Конспект урока математики в подготовительном классе специальной коррекционной школы для детей с ОВЗ (VII вид)

ГОУ Белорецкая специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

(VIII вида)

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ   ФИГУРЫ

Математика    подготовительный   класс

Учитель начальных классов

Семигуллина Н.Н.

2011 год

Цель урока:

·          Образовательные:

обобщить представление о геометрических фигурах: круге, квадрате.

познакомить со свойствами квадрата

закрепить представления детей о свойствах геометрической фигуры: круга, треугольника

·          Развивающие:

развивать логическое мышление, фантазию, творчество, конструкторские способности детей.

·          Воспитательные:

воспитывать уважение друг к другу, культуру общения, внимательность и аккуратность при выполнении заданий.

Орг. момент.

Долгожданный дан звонок-
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?
-Тихо сели.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

Психологический настрой.

    - Здравствуйте, ребята. Наш урок мы начнём с психогимнастики «Искорка добра» В одном месте люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки. Давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение?

    - Значит у вас сейчас хорошее настроение. Надеюсь, оно сохранится у вас до конца урока.

    - Тем более, что урок у нас сегодня необычный. К нам на урок пришел гость.

Сообщение темы урока.

    - Ребята к нам на урок поросенок по имени Наф-наф. А из какой он сказки? Три поросенка.

    Жили были на свете три поросенка. Три брата. Все одинакового роста, кругленькие, розовые, с одинаковыми веселыми хвостиками. Даже имена у них были похожи. Звали поросят: Ниф-ниф, Нуф-нуф и Наф-наф. Все лето они кувыркались в зеленой траве, грелись на солнышке, нежились в лужах. Но вот наступила осень. Солнце уже не так сильно припекало, серые облака тянулись над пожелтевшим лесом.

    - Пора нам подумать о зиме, - сказал как-то Наф-наф своим братьям, проснувшись рано утром. – Я весь дрожу от холода. Мы можем простудиться. Давайте построим дом и будем зимовать вместе под одной теплой крышей.

    Но его братьям не хотелось браться за работу. Им и думать не хотелось о работе. Они бездельничали с утра до вечера. Они только и делали, что играли в свои поросячьи игры, прыгали и кувыркались.

    - Ну, как хотите. Тогда я буду один строить себе дом, - сказал Наф-наф. – Я не буду вас дожидаться.

- И он пришел к нам, чтобы мы помогли ему сделать проект его будущего дома.

- Он принес фотографию его с братьями, чтобы мы знали, для кого будем делать этот проект. Фотография не цветная, на ней непонятно   кто где. Ведь поросята одинаковые. Поэтому мы раскрасим одежду поросятам.

Пальчиковая гимнастика “Поросята”.

Этот толстый поросенок (показываем мизинцы) целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросенок (показываем безымянные пальцы) спинку об забор чесал
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки), поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем средние пальцы) носом землю ковырял,
Этот толстый поросенок (показываем указательные пальцы) что-то сам нарисовал.
Ля-ля-ля, лю-лю-лю, (сжимаем и разжимаем кулачки), поросяток я люблю.
Этот толстый поросенок (показываем большие пальцы) лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке (руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь) и все братьев растолкал.

    - Раскрась одежду поросенка слева красным карандашом, в середине – зеленым, справа – желтым.

    Учащиеся самостоятельно окрашивают. Работа на листке.

Закрепление материала.

    - Дом необходимо строить из ровных блоков, эти блоки похожи на геометрические фигуры. А из каких фигур поросята будут строить дом, мы узнаем, когда вы отгадаете загадки.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня … (круг)

    - Положите перед собой круг. Обведите его пальчиком, есть углы, а стороны?

Он давно знакомый мой

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его…. (квадрат)  

    - Положите перед собой квадрат. Обведите его пальчиком и скажите, у него есть стороны? Сколько? А углы у него есть? Сколько?

    - А что можно сказать про его стороны?

Сколько у него углов?

Кто ответ сказать готов?

- Это должен каждый знать:

Их четыре, а не пять.

И четыре стороны

Одинаковой длины.

На фигуру посмотри:

У нее углов лишь три.

Ты назвать ее готов

По количеству углов?

Треугольник это, знай!

Никогда не забывай.

    - Положите перед собой треугольник. Обведите его пальчиком и скажите, у него есть стороны? Сколько? А углы у него есть? Сколько?

     Учащиеся показывают фигуры.

    - Сейчас мы на бумаге с помощью геометрических фигур построим дом.

    -Перед трудной работой отдохнем. (Проводится физминутка)

Физминутка.

Крутим мельницу вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Наклоняться будем все,

Будто прыгаем в бассейн. (Наклоны вперёд.)

А потом назад прогнёмся,

Хорошенько разомнёмся. (Наклоны назад.)

И попрыгать нам пора,

Мы не прыгали с утра. (Прыжки на месте.)

Шаг на месте в заключенье.

Это тоже упражненье. (Ходьба на месте.)

Поскакали, потянулись —

Вот и славно отдохнули. (Дети садятся.)

Творческая работа

    - У вас на столе геометрические фигуры. Давайте из них сделаем проект будущего дома поросят.

Дети составляют дома и приклеивают их на картоне.

    - Молодцы! Я вижу,  с работой вы справились. У вас получились замечательные дома.

    - Ребята, но это проекты домов на бумаге, в них можно жить? Такие проекты создают архитекторы. А потом строители строят большие красивые дома.

    - Мы помогли поросенку Наф-нафу построить дом на бумаге – сделали проект дома.  А сейчас мы проверим, построил ли Наф-наф дом по нашему проекту и помог ли он нашим поросятам спрятаться от холодов и злого волка.

    Наф-наф натаскал камней, намесил глины и не спеша строил надежный, прочный дом, в котором можно было бы укрыться от ветра, дождя и мороза. Он сделал в доме тяжелую дубовую дверь с засовом, чтобы волк из соседнего леса не мог к нему забраться.

Братья стали дружно жить вместе под одной крышей и пели веселую песенку:

Хоть полсвета обойдешь,

Обойдешь, обойдешь,

Лучше дома не найдешь,

Не найдешь, не найдешь!

Никакой на свете зверь,

Хитрый зверь, страшный зверь,

Не откроет эту дверь,

Эту дверь, эту дверь!

Волк из леса никогда,

Никогда, никогда,

Не вернется к нам сюда,

К нам сюда, к нам сюда.

    - Я очень рада. Что наши проекты помогли поросятам.

Итог урока.

Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок.

    - Поднимите кружочек с мордашкой, какое у вас сейчас настроение. Я рада, что у вас хорошее настроение.

 

- Что мы сегодня с вами делали? Что нового узнали? Понравилось ли вам проектировать дома? Какие геометрические фигуры вы знаете?