Конспект урока математики во 2 классе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шугуровская СОШ им. В.П.Чкалова» МО« ЛМР»

Республики Татарстан

Урок математики во 2 классе

Тема: «Табличное умножение и деление»

Учитель начальных классов

I квалификационной категории

                                                                                                         Мингазова Л.Т.

                                                       2017 год

Предмет: математика

Класс:   2 класс

Тема урока:   «Табличное умножение и деление»

Программа: "Начальная школа 21 века"

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

Цель: закрепление умений учащихся умножать и делить

Задачи:

Образовательные:

Закрепление табличных случаев умножения  и деления на 2,3,4,5,6.

Закрепление  умения решать задачи изученных видов .

Совершенствование вычислительных навыков,  навыков устного счёта.

Совершенствование умения работать в коллективе, в паре и самостоятельно.

Развивающие:

Развитие  наблюдательности, внимания, памяти,  логического мышления.

Активизация умственной деятельности.

Развитие коммуникативных умений.

Воспитательные:

Воспитание умения слушать, общаться, стремление сознательно соблюдать дисциплину.

Воспитание  ответственности и добросовестного отношения к работе, уважительных и доброжелательных отношений к товарищам.

Планируемые результаты обучения, формирования УУД:

Личностные

заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до её завершения;

способность высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

Предметные

владение основами логического и алгоритмического мышления; пространственного воображения и математической речи;

Метапредметные :

Регулятивные

-       отслеживать цель учебной деятельности;

-       проверять результаты вычислений;

-       адекватно воспринимать указания на ошибки и исправлять найденные ошибки;

-       оценивать собственные успехи в вычислительной деятельности;

Познавательные

-       анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти);

-       понимать информацию, представленную в виде текста;

Коммуникативные

-       сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;

-       задавать вопросы с целью получения нужной информации;

-       организовывать взаимопроверку выполненной работы;

-       высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Оборудование:

компьютер, нэтбуки, интерактивная доска, карточки для работы в группах

Ход урока

1.Организационный момент.

-Ребята, прозвенел звонок. Начинаем урок. Участники под №1-улыбнулись,№2-потянулись,№3- похлопали,№4-потопали.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

 Часто говорят о ней в народе . (слайд №1)

-Используя структура Тим Чир  ( кричалка - веселое упражнение для поднятие духа класса) попрошу произнести хорошие слова о математике и настроиться на работу. (слайд №2)             

Математика нужна для нас – это раз!

Это точность, не слова – это два!

Она везде – ты посмотри – это три!

Без него не обойтись нам в целом мире – это, кажется, четыре!

Чтобы складывать в уме, умножать и  вычитать , задачи умные решать

– это пять!

2. Определение темы и целей урока. 

Тема урока:   «Табличное умножение и деление»

Цели:  Хочу  научиться...

  Хочу развивать...

  Хочу воспитать...

- Молодцы, желаю достичь поставленных целей.

3. Повторение и закрепление пройденного материала.

·        Устный счёт  ( учебник стр.22 №25).

4*8=                              14:2=                         2*9=                                40:5=

9*5=                              45:9=                         5*5=                                32:4=

4*4=                              24:3=                        3*6=                                 35:5=

7*3=                              20:4=                        8*5=                                  15:3=

·        Решение примеров

  - Совершенствуем вычислительные навыки (работа с нэтбуками).

Использую структура Тэйк оф – тач даун (встать-сесть), для получения информации:

-решали примеры на сложение и вычитание

-решали примеры на умножение и деление

-получили положительные оценки

-допустили ошибки

- нужно ли вам совершенствовать вычислительные навыки

·        Решение задач

№ 734        Один килограмм яблок стоит 4 рубля. Сколько стоят 5 кг яблок?

№791

Почтальон опустил 12 писем поровну в 6 ящиков. Сколько писем в каждом ящике?

(слайд №3,4)

Для проверки использую структуру ТАЙМД РАУНД  РОБИН, в которой каждый ученик проговаривает ответ в команде по кругу в течение определенного количества времени.

ФИЗМИНУТКА (использую структура МИКС -ФРИЗ -ГРУП, участники смешиваются под музыку, замирают, объединяются в группы, количество зависит от ответа на вопрос  )

(Слайд №5)

- Сколько геометрических фигур жёлтого цвета?

- Сколько треугольников?

-Сколько многоугольников?

- Сколько сторон у квадрата?

-Сколько вершин у шестиугольника?

·        Решение геометрических задач (учебник стр.18 №11)

Вычисли периметр шестиугольника, сначала с помощью сложения, а затем с помощью умножения. Каким действием задача решается быстрее?

(ребята обсуждают решение с партнёром по плечу, а затем оформляют задачу в тетради, один решает у доски)

·        Решение примеров (работа по карточке, используется структура РАУНД ТЭЙБЛ, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листе бумаги)

                У      (6*2):4                                           

                О     (32:4)*3                                          

                 Р     (15+9):3                                         
                 К     (10-2)*4                                                                                           

- Ответы расставить в порядке увеличения, составить слово (слайд №6)

4. Подведение итогов урока.

-опрос  (слайд №7)

1.Математика-это наука...

2.Сложение одинаковых слагаемых можно заменить...

3.От перестановки множителей...

4.Деление-это...

5.Математики развивает...

Ребята не забывают поблагодарить партнёра по плечу, по лицу за хорошую работу.

Объяснение  домашнего задания.

Анализ работы обучающихся на уроке.(слайд №8)