-
Курсы
-
Другое
"Много голосов -один мир"
конспект урока для 3-4 класса
Тема: Пейзаж с элементами аппликации.
Форма: индивидуально-коллективная.
Цель: Расширение и обобщение знаний об искусстве изображения природы ; целостности и многообразия мира.
Задачи: развитие творческого чувства через нюансы цветовой палитры, любовь к природе и родному краю. Направить внимание учащихся на изучение различных видов искусств( литература, музыка, рисунок, живопись) их различие и дополнение друг друга. Регулятивные УУД. Умение определять общую творческую поисковую цель, мотивация к творческому труду.
Ход урока.
Орг.момент.
Проверка рабочего места.
Сообщение темы, цели и задач урока.
Учитель: Много голосов- один мир. О чем говорит нам эта цитата...Давайте попробуем представить себе настроение людей по этому поводу, наше ощущение мира и природы вокруг нас.
Мир увлекает и обостряет наши органы чувств.
Какие вы знаете органы чувств? Как по -вашему они помогают нам побольше узнать о мире.
Учащиеся : Зрение- ловит взглядом переливы красок и яркие цветовые пятна.
Слух- звучание голосов природы, птиц, животных и звуки технического процесса с которым неотделима теперешняя жизнь человека.
Пальцы- позволяют нам прикоснуться к живым цветам, меху животного, почувствовать песок, землю и воздух.
Нос- ловит разнообразие запахов, которые приносит ветер.
Голос - передает наш вклад в общее многоголосие мира.
Мир един, велик, разнообразен и многоголосен. И один из самых чистых и звонких -мажорных голосов- это голос Весны. Весна- время пробуждения всего живого, творческих сил.
На земле бело-серой всю зиму возникают сначала маленькие , потом и более активные и сильные островки земли с пробивающейся травой, ручейки с талым снегом по краям, прилетают и перекликаются и чирикают птицы, позднее и при теплой погоде порхают над юными цветами первые мотыльки и бабочки, разворачиваются молоденькие и нежные листики на кустарниках и деревьях.
Кто нашел стихи с описание весны и готов их прочитать?
Учащиеся:
Может звуки этой песни
И не в первый раз слышны,
Но пускай они вольются
В ораторию весны.
Распустился первый ландыш,
Слышит лес весны приход,
И по-новому кукушка
Песню старую поет.
Буйной радостью со всеми
Поделиться я готов:
Пусть в сердцах людей прольется
Свежесть утренних цветов.
***
..К нам весна шагает
Быстрыми шагами
И сугробы тают
Под ее ногами
***
Живому -жить! А красоте -тревожить,
Метели- снегом память засыпать,
Но луч сверкнул, и мир забытый ожил,
И сказка начинается опять..
***
Сыпь ты, черемуха, снегом,
Пойте вы, птахи, в лесу
По полю зыбистым бегом
Пеной я цвет понесу..
***
Солнце ласково смеется,
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей...
***
Ищи меня в весеннем свете.
Я весь- как взмах неощутимых крыл,
Я- звук, я вздох, я зайчик на паркете,
Я легче зайчика: он -вот, он -был, я был.
Многие художники не обошли своим вниманием и с нежностью и любовью передали всем свои образы этого состояния природы. Рассмотрим картины и сравним. Боттичелли"Весна", К.Кончаловский"Сирень", Левитан"Март", Юон"Март", Саврасов"Грачи прилетели". Звучит музыкальный фрагмент Чайковский"Времена года".
Вопросы к учащимся:
Что вы услышали в этой мелодии? ....
.Как же выглядит пробуждающаяся природа?...
.А каковы голоса весны?...
Учащиеся по желанию объединяются в небольшие группы( 2-3 человека) или выполняют задание индивидуально.
Выполняют цветовой подмалевок формата А3 на основе увиденного и услышанного с вклейкой и детализацией с помощью черной ручки.
Вывешивание работ учащихся на доску для образа общего полотна - весеннего пейзажа во всем многообразии.
К конспекту урока "Много голосов- один мир".
Данная тематика- пейзаж в изобразительном искусстве активно и повсеместно встречается в графике, живописных работах, аппликационных работах и в коллаже. Я даже не включаю сюда такие относительно новые и более специфические как квиллинг, декупаж и т.п
.Разнообразие задания можно раскрыть через подборку другого музыкального и зрительного ряда, а также изображение специфических -национальных образов через правильно расставленные акценты при объяснении материала учителем.
Творческим заданием выполненным учащимся в итоге может быть не создание живописной работы в цвете, а графический рисунок, возможен и небольшой стихотворный (рифмованный) отрывок.
Для перехода из начальной школы в 5 классе тоже урок- настроение будет удачен для раскрытия уже имеющихся знаний и широты цветовой палитры каждого учащегося.
Профессия: Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Профессия: Педагог по изобразительной деятельности
Профессия: Учитель изобразительного искусства
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: Глава 13. Архитектура западноевропейского Средневековья
Учебник: «Изобразительное искусство», Кузин B.C., Кубышкина Э.И.
Тема: Линия
Учебник: «Искусство. Изобразительное искусство (в 2-х частях) », Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В.
Тема: Иллюстрирование литературных произведений
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Прямые линии и организация пространства
Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: Глава 14. Изобразительное искусство Средних веков
