Урок №1
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ
НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ».
КЛАСС: 5.
ТЕМА И НОМЕР УРОКА В
ТЕМЕ: «Обозначение натуральных чисел» (первый урок урок из трех по
данной теме).
БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2013.
ЦЕЛИ УРОКА: понимать понятия число,
цифра, натуральный ряд чисел, разряд, класс.
ЗАДАЧИ:
ü
образовательные (формирование познавательных УУД)
понимать понятия число, цифра,
натуральный ряд чисел, разряд, класс.
ü
воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)
формировать культуру общения при работе в классе; развивать
умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к
науке.
ü
развивающие (формирование регулятивных УУД)
развитие
познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.
ТИП УРОКА: урок
первичного предъявления знаний.
ФОРМЫ РАБОТЫ
УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.
НЕОБХОДИМОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по
математике; карточки с индивидуальными заданиями (приложение 1).
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
I.
Организационный
момент.
Личностные
УУД:
развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.
П
р и в е т с т в и е, о з в у ч и в а н и е т е м ы и ц е л е й у р о
к а.
II.
Актуализация
знаний учащихся.
Коммуникативные
УУД:
умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные
УУД: планирование
своей деятельности, целеполагание.
П
о н я т и я: число, цифра, разряд, класс.
III.
Изучение
нового материала.
Личностные
УУД: нравственно-этическая
ориентация.
Коммуникативные
УУД: определение
цели, способов взаимодействия.
I – один;
II – два;
V – пять;
X – десять;
L – пятьдесят;
C – сто;
D – пятьсот;
M – тысяча.
IV.
Закрепление
знаний.
Коммуникативные
УУД:
выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие
решения и его реализация.
Регулятивные
УУД:
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.
V.
Рефлексия
деятельности.
Личностные
УУД: нравственно-этическая
ориентация.
Регулятивные
УУД: оценка
промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.
VI.
Домашнее
задание.
П.
1, повторить таблицу умножения
Приложение
1.
Урок №2
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ
НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ».
КЛАСС: 5.
ТЕМА И НОМЕР УРОКА В
ТЕМЕ: «Обозначение натуральных чисел» (второй урок урок из трех по
данной теме).
БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2013.
ЦЕЛИ УРОКА: систематизировать знания по
теме, применять знания к решению заданий.
ЗАДАЧИ:
ü
образовательные (формирование познавательных УУД)
систематизировать знания по теме,
применять знания к решению заданий.
ü
воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)
формировать культуру общения при работе в классе; развивать
умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к
науке.
ü
развивающие (формирование регулятивных УУД)
развитие
познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.
ТИП УРОКА: урок
комплексного применения знаний.
ФОРМЫ РАБОТЫ
УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.
НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по
математике.
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
- Организационный
момент.
Личностные
УУД:
развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.
П
р и в е т с т в и е, о з в у ч и в а н и е т е м ы и ц е л е й у р о
к а.
II.
Актуализация
знаний учащихся.
Коммуникативные
УУД:
умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные
УУД:
планирование своей деятельности, целеполагание.
П
о н я т и я: число, цифра, разряд, класс.
III.
Закрепление
знаний.
Коммуникативные
УУД:
выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие
решения и его реализация.
Регулятивные
УУД:
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.
П
о у ч е б н и к у №3, 6, 7
Рефлексия
деятельности.
Личностные
УУД: нравственно-этическая
ориентация.
Регулятивные
УУД: оценка
промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.
IV.
Домашнее
задание.
П.
1,№6,8,16
Урок №3
ТЕМА: «ОБОЗНАЧЕНИЕ
НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ».
КЛАСС: 5.
ТЕМА И НОМЕР УРОКА В
ТЕМЕ: «Обозначение натуральных чисел» (третий урок из трех по данной
теме).
БАЗОВЫЙ УЧЕБНИК: Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика, 5 класс.
Учебник для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2013.
ЦЕЛИ УРОКА: систематизировать знания по
теме, применять знания к решению заданий.
ЗАДАЧИ:
ü
образовательные (формирование познавательных УУД)
систематизировать знания по теме,
применять знания к решению заданий.
ü
воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД)
формировать культуру общения при работе в классе; развивать
умение слушать и вступать в диалог; воспитывать интерес к математике как к
науке.
ü
развивающие (формирование регулятивных УУД)
развитие
познавательных интересов учащихся; умение обрабатывать информацию.
ТИП УРОКА: урок
комплексного применения знаний.
ФОРМЫ РАБОТЫ
УЧАЩИХСЯ: фронтальная, индивидуальная.
НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: учебники по
математике.
ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
- Организационный
момент.
Личностные
УУД:
развитие познавательного интереса, мобилизация внимания, уважение к окружающим.
П
р и в е т с т в и е, о з в у ч и в а н и е т е м ы и ц е л е й у р о
к а.
VI.
Актуализация
знаний учащихся.
Коммуникативные
УУД:
умение слушать, вступать в диалог.
Регулятивные
УУД:
планирование своей деятельности, целеполагание.
П
о н я т и я: число, цифра, разряд, класс.
VII.
Закрепление
знаний.
Коммуникативные
УУД:
выявление проблемы, поиск и оценка способов разрешения конфликта, принятие
решения и его реализация.
Регулятивные
УУД:
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи.
П
о у ч е б н и к у №10,24
Рефлексия
деятельности.
Личностные
УУД: нравственно-этическая
ориентация.
Регулятивные
УУД: оценка
промежуточных результатов и саморегуляция для повышения учебной мотивации.
VIII.
Домашнее
задание.
П.
1,№21,25,30
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.