Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКонспект урока на тему "Понятие об имени прилагательном"

Конспект урока на тему "Понятие об имени прилагательном"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема: Понятие об имени прилагательном.

Тип урока: Совершенствование знаний, умений, навыков учащихся

Цели: 1) формировать умения применять имена прилагательные в речи и ставить вопросы

к прилагательным;

2) развивать внимание, наблюдательность, мышление; обогащать словарный запас

учащихся; вырабатывать навыки грамотного письма;

3) содействовать установлению деловых и дружеских взаимоотношений на уроке;

воспитывать интерес к предмету;

Оборудование: 1.Схема-опора «Имя прилагательное».
2.Рисунок Незнайки.

3.Карточки для работы в группах.

4.Карточки с разноуровневыми заданиями.

5.Индивидуальные оценочные листы.

6.Критерии оценок.

7.Карточки с названиями этапов урока.

Ход урока.

I Организация начала урока.

II Психологический настрой.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять,

Буду грамотно писать.

III Определение темы урока, Целеполагание.

-Расшифруйте запись.

Бельё – с

Белый - ?

Белить – г

-Определите тему уроку. Какие цели поставите перед собой?

IV Чистописание.

-Догадайтесь, какую букву будем писать?

Со стола стащила киска

Сыр, сметану и сосиски.

Что же будет есть семья?

Слушай, киска, так нельзя!

-Спишите:

Сс Ссс Сссс …

-Спишите загадку. Отгадайте.

Белый, а не снег,

Сладкий, а не лед. (Сахар)

-Подчеркните прилагательные волнистой линией.

V Словарная работа.

-Допишите к данным существительным подходящие по смыслу имена

прилагательные.

П…нал …, п…суда …, п…ала …, пл…ток …, п…льто ….

VI Повторение знаний «Напоминаем».

-Давайте вспомним, что такое имя прилагательное?

-Посмотрите на схему. Сформулируйте правило.

Пhello_html_27029b02.gifрилагательное


Чhello_html_27029b02.gifасть речи


Пhello_html_27029b02.gifризнак предмета


Какой? Какая?

Какое? Какие?

-Приведите примеры на это правило.

Имя прилагательное,

Мы с тобой дружны,

Признаки предметов,

Все мы знать должны.

VII Закрепление знаний.

1) «В поисках решения».

Упр. 586 – устно. Коллективная работа.

2) «Напряжение ума».

Упр. – 588 – с комментированием у доски.

3) Самостоятельная работа «Это вы можете».

-Посмотрите, сколько вопросов у имени прилагательного! Как разобраться, какой

вопрос задавать к тому или иному прилагательному?

-Незнайка написал диктант, проверьте его.

Мяч резиновый, роза алые, сказки мудрая, мел белое, небо синее, ответы

правильные.

-Найдите и исправьте ошибки. Поставьте вопросы от имени существительного к

имени прилагательному.

(Самопроверка. Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист.)

4) Работа в группах.

-Прочитайте текст. Вставьте пропущенные имена прилагательные.

Весеннее утро.

Какое …… утро! … роса блестит на траве. … ветерок шумит над деревьями.

Показалась на земле … травка. Утром воздух … и ….

(Прослушивается текст 3 раза)

-Текст какой группы позволил вам ярко представить весеннее утро?

(Оценивание учителем работы групп. Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист.)

5) «Не упускай свой шанс».

Разноуровневая самостоятельная работа.

I уровень.

Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Хвойный лес, веселые песни, вечерняя заря, шоссейная дорога, могучий дуб.

II уровень

Образуйте от существительных имена прилагательные, запишите их.

Радость - …

Ужас - …

Честь - …

III уровень.

Вставьте подходящие по смыслу прилагательные.

… небо светлеет. Над лугами лежит … туман. Дует … ветерок. В кустах запел … соловей.

IV уровень.

Составь и запиши предложение о весеннем небе, включив в него имена прилагательное.

VIII Итог урока.

-Что такое имя прилагательное?

-Что оно обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

IX Задание на дом: Упр. 590.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Понятие об имени прилагательном.

Тип урока: Совершенствование знаний, умений, навыков учащихся

Цели: 1) формировать умения применять имена прилагательные в речи и ставить вопросы

               к прилагательным;

           2) развивать внимание, наблюдательность, мышление; обогащать словарный запас

               учащихся; вырабатывать навыки грамотного письма;

           3) содействовать установлению деловых и дружеских взаимоотношений на уроке;

               воспитывать интерес к предмету;

Оборудование: 1.Схема-опора «Имя прилагательное».
                             2.Рисунок Незнайки.

                             3.Карточки для работы в группах.

                             4.Карточки с разноуровневыми заданиями.                                     

                             5.Индивидуальные оценочные листы.

                             6.Критерии оценок.

                             7.Карточки с названиями этапов урока.

Ход урока.

I Организация начала урока.

II Психологический настрой.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять,

Буду грамотно писать.

III Определение темы урока, Целеполагание.

-Расшифруйте запись.

Бельё – с

Белый - ?

Белить – г

-Определите тему уроку. Какие цели поставите перед собой?

IV Чистописание.

-Догадайтесь, какую букву будем писать?

Со стола стащила киска

Сыр, сметану и сосиски.

Что же будет есть семья?

Слушай, киска, так нельзя!

-Спишите:

Сс Ссс Сссс …

-Спишите загадку. Отгадайте.

Белый, а не снег,

Сладкий, а не лед. (Сахар)

-Подчеркните прилагательные волнистой линией.

V Словарная работа.

-Допишите к данным существительным подходящие по смыслу имена

прилагательные.

П…нал …, п…суда …, п…ала …, пл…ток …, п…льто ….

VI Повторение знаний «Напоминаем».

-Давайте вспомним, что такое имя прилагательное?

-Посмотрите на схему. Сформулируйте правило.

Прилагательное

 

Часть речи

 

Признак предмета

 

Какой? Какая?

Какое? Какие?

-Приведите примеры на это правило.

Имя прилагательное,

Мы с тобой дружны,

Признаки предметов,

Все мы знать должны.

VII Закрепление знаний.

1) «В поисках решения».

    Упр. 586 – устно. Коллективная работа.

2) «Напряжение ума».

     Упр. – 588 – с комментированием у доски.

3) Самостоятельная работа «Это вы можете».

-Посмотрите, сколько вопросов у имени прилагательного! Как разобраться, какой

вопрос задавать к тому или иному прилагательному?

-Незнайка написал диктант, проверьте его.

Мяч резиновый, роза алые, сказки мудрая, мел белое, небо синее, ответы

правильные.

-Найдите и исправьте ошибки. Поставьте вопросы от имени существительного к

имени прилагательному.

(Самопроверка. Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист.)

4) Работа в группах.

-Прочитайте текст. Вставьте пропущенные имена прилагательные.

Весеннее утро.

Какое …… утро! … роса блестит на траве. … ветерок шумит над деревьями.

Показалась на земле … травка. Утром воздух … и ….

(Прослушивается текст 3 раза)

-Текст какой группы позволил вам ярко представить весеннее утро?

(Оценивание учителем работы групп. Выставление оценок в индивидуальный оценочный лист.)

5) «Не упускай свой шанс».

Разноуровневая самостоятельная работа.

I уровень.

Подчеркните имена прилагательные волнистой линией.

Хвойный лес, веселые песни, вечерняя заря, шоссейная дорога, могучий дуб.

II уровень

Образуйте от существительных имена прилагательные, запишите их.

Радость - …

Ужас - …

Честь - …

III уровень.

Вставьте подходящие по смыслу прилагательные.

… небо светлеет. Над лугами лежит … туман. Дует … ветерок. В кустах запел … соловей.

IV уровень.

Составь и запиши предложение о весеннем небе, включив в него имена прилагательное.

VIII Итог урока.

-Что такое имя прилагательное?

-Что оно обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

 

IX Задание на дом: Упр. 590.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.