Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока на тему "Сравнение десятичных дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока на тему "Сравнение десятичных дробей"

библиотека
материалов

Урок в 5_ классе

Тема: Правило сравнения десятичных дробей

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД

Задачи:

1) образовательная: проверить знания учащихся по теме десятичные дроби, умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.; перевод величин; познакомить с правилом сравнения десятичных дробей; формировать умение пользоваться правилом сравнения дробей.

2) развивающая: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить в паре продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность; осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.

3) воспитывающая: воспитание ответственности, организованности, умения работать сообща в парах

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД, формирующиеся на данном этапе

1.Мотивация к учебной деятельности




Включение в деловой ритм. Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Готовность к уроку. Отсутствующие (доклад дежурного)

Подготовка класса к работе.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

2.Актуализация знаний

Самостоятельная работа (приложение 1)



Сравните следующие числа 345 и 1872, 371 и 317, 4086 и 4087.

Что мы делали? (сравнивали натуральные числа)

Если вместо натуральных чисел будут десятичные дроби?

Выполняют самостоятельную работу

Сталкиваются с проблемой!


Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.


3.Выявление места и причины затруднения

Какова же Тема и цель нашего урока? (уточнить ответы учащихся)


Устно отвечают

Сравнение десятичных дробей






Познавательные: умение структурировать знания; постановка и формирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

4.Построение проекта выхода из затруднения

- запись на доске ЦЕЛЕЙ:

-рассмотреть

-Научиться


Ставят цели, формулируют

(уточняют) тему урока

Ученики рассуждают,

Формулируют свою цель урока.

Регулятивные:целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.

5. Изучение и первичное закрепление материала

1. Сравнить десятичные дроби

0,15 и 0,51; 1,37 и 1,47; 2,556 и 3,654

Попробуйте сравнить дроби, выведите правило

2. Десятичные дроби сравниваются поразрядно

Например, 13,807 и 13,87

Сколько десятков? 10=10

Сколько единиц? 3=3

Десятых? 8=8

Сотых? 0<7

13,807˂13,87


  1. Работают в парах, пробуют вывести правило.

  2. Работают вместе с учителем



Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли. Познавательные: общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

6.Физминутка

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Раз – поднялись потянулись,

Два – согнулись, разогнулись,

Три в ладоши три хлопка,

На четыре – три кивка,

Пять руками помахать,

Шесть – тихонько сесть

Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу.


7. Закрепление материала

685, 686, 688, 690


Работа в парах

(10 мин)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.УУД постановки и решения проблем.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

8.Работа по эталону

Слайд 2,3

Самостоятельная работа с взаимопроверкой


Регулятивные:контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка-оценивание качества и уровня усвоения . Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

9. Включение в систему знаний и повторение

hello_html_m5afd0a21.png


Регулятивные: прогнозирование.

Коммуникативные: управление поведением партнёра; умение выражать свои мысли.

10. Рефлексия учебной деятельности

  • Что нового узнали на уроке?

  • Какую цель мы ставили в начале урока?

  • Наша цель достигнута?

  • Что нам помогло справиться с затруднением?

  • Какие знания нам пригодились при выполнении заданий на уроке?


2-3 чел отвечают





2-5 чел





2-5 чел

Познавательные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка- выделение и осознание учащимися того, что усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

11.Домашнее задание.

687, №689

Записывают домашнее задание








Вариант 1

  1. Найдите значения выражений

hello_html_6ab1b469.gifhello_html_m7803cba3.gifhello_html_505c9a66.gif

  1. Решите уравнения

hello_html_5748da9e.gifhello_html_57a9085a.gif

  1. Выразите в метрах: 4,7 мм, 10,3 дм, 1,45 км.

  2. Найдите значение выражения

hello_html_m5f7970e7.gif



Вариант 2

  1. Найдите значения выражений

hello_html_m7ff58147.gifhello_html_dc487cd.gifhello_html_m586f7c83.gif

  1. Решите уравнения

hello_html_m48c306e3.gifhello_html_2a3564be.gif

  1. Выразите в сантиметрах: 4,7 мм, 10,3 дм, 1,45 км.

  2. Найдите значение выражения

hello_html_m46e85bce.gif

Вариант 1

  1. Найдите значения выражений

hello_html_6ab1b469.gifhello_html_m7803cba3.gifhello_html_505c9a66.gif

  1. Решите уравнения

hello_html_5748da9e.gifhello_html_57a9085a.gif

  1. Выразите в метрах: 4,7 мм, 10,3 дм, 1,45 км.

  2. Найдите значение выражения

hello_html_m5f7970e7.gif



Вариант 2

  1. Найдите значения выражений

hello_html_m7ff58147.gifhello_html_dc487cd.gifhello_html_m586f7c83.gif

  1. Решите уравнения

hello_html_m48c306e3.gifhello_html_2a3564be.gif

  1. Выразите в сантиметрах: 4,7 мм, 10,3 дм, 1,45 км.

  2. Найдите значение выражения

hello_html_m46e85bce.gif

Вариант 1

  1. Найдите значения выражений

hello_html_6ab1b469.gifhello_html_m7803cba3.gifhello_html_505c9a66.gif

  1. Решите уравнения

hello_html_5748da9e.gifhello_html_57a9085a.gif

  1. Выразите в метрах: 4,7 мм, 10,3 дм, 1,45 км.

  2. Найдите значение выражения

hello_html_m5f7970e7.gif



Вариант 2

  1. Найдите значения выражений

hello_html_m7ff58147.gifhello_html_dc487cd.gifhello_html_m586f7c83.gif

  1. Решите уравнения

hello_html_m48c306e3.gifhello_html_2a3564be.gif

  1. Выразите в сантиметрах: 4,7 мм, 10,3 дм, 1,45 км.

  2. Найдите значение выражения

hello_html_m46e85bce.gif


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДВ-496689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх