Конспект урока обучения грамоте по теме "Буквы «В, в»; звуки [ в ],[ в’]"

Урок обучения грамоте в 1 классе по программе

  «Начальная школа XXI века»

Тип урока. Открытие новых знаний.

Тема урока. Буквы «В, в»; звуки [ в ],[ в’].

Цель. Ознакомление с буквами «В», «в»; овладение умением давать характеристику звукам; формирование навыка чтения слов, предложений с изученными буквами.

Планируемые результаты.

Предметные: формирование знаний учащихся о  согласных  звуках [ в ],[ в’] и обозначении их буквами «В, в»,  формировать умение читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

 Метапредметные: развивать у учащихся речь, воображение, мышление,  интерес к самостоятельной деятельности, с целью поиска нужной информации, развивать умение высказывать своё предположение, но основе изучаемого материала.

Личностные: воспитывать у учащихся интерес к чтению, усердие, уважение к родному языку, формировать потребности и способности к сотрудничеству при работе в парах.

Ход урока.

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел уже звонок –

Начинается урок.

А теперь все повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, друзьям

И садитесь по местам.

- Ребята, к нам сегодня на урок на воздушных шариках прилетела Волшебница. Вместе с ней мы узнаем много нового, преодолеем различные трудности, будем учиться выбирать правильное решение в сложных ситуациях, верить в добро и в собственные силы, помогать друг другу.

2. Разминка. Артикуляционная гимнастика.

- В начале урока нам нужно размяться.

- Читаем хором слоги.

ТРЮ    ДРО     МЛА     ОЗН

ОПТ     УСТ     ВМЕ     ШКА

АРП      КРИ     РВА      ПРО

- Ребята, а в одном шарике что-то есть. Лопается шарик и выпадает предложение «Проворонила ворона воронёнка».

- Что это? (скороговорка)

Работа над скороговоркой.

3.Подготовка к работе на основном этапе. Формулирование темы и цели.

На парте у каждого карточки с буквами

О а н н е и д В д Ю к к

-Зачеркните все гласные буквы.

-Зачеркните все согласные, которые повторяются дважды;

-Какая буква осталась? (Буква  Вв)

- Чему же сегодня мы будем учиться на уроке?

(Сегодня на уроке мы будем изучать новую букву, узнаем какие звуки она обозначает, будем учиться читать слова с новой буквой.)

4. Усвоение новых знаний и способов действий.

- Ребята, волшебница рассказала мне о том, что с ней приключилось, когда она торопилась к нам на урок. Сначала её воздушные шарики зацепились за ветку, а потом, когда ветер стих, волшебницу чуть не накрыло огромной волной.

 Слого-звуковой анализ слов «ветка» и «волна» стр. 116.

Выделение звуков [ в ],[ в’].

- Громко произносим первый звук в слове «ветка».

- Дайте ему характеристику. Какой он? (согласный, мягкий, звонкий)

- Произносим первый звук в слове «волна». Какой это звук? (согласный, мягкий, звонкий)

- Звуки [ в ],[ в’] обозначаются буквами «В, в».

В - буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.

А сейчас, с нашей Волшебницей, мы отправимся в её Волшебный лес.

Физкультминутка (на доске составлена композиция с еловым лесом, зверушками, гласными буквами и домиками – красным и синим)

Мы заходим с вами в лес (шагают)

Сколько здесь вокруг чудес!? (удивляясь, разводят руками)

Сколько ёлочек зелёных

Столько выполним наклонов –

Раз, два, три. (выполняют наклоны)

Сколько здесь у нас зверушек

Столько сделаем прыжков –

Раз, два, три.  (выполняют прыжки)

Впереди из-за куста

Смотрит рыжая лиса.

Мы лису обхитрим,

На носочках убежим. (бег на носочках)

Всё вокруг мы рассмотрели,

И тихонечко все сели.

- В волшебном лесу, на волшебную полянку вышли погулять гласные буквы. Вдруг небо потемнело, солнышко спряталось за тучи и начался проливной дождь. Буквы увидели домики и решили в них спрятаться от дождя.

Дети распределяют гласные буквы в свои домики. В красный домик те гласные, которые делают согласную мягкой, в синий домик – которые делают согласную твёрдой.

Чтение слогов и слов в букваре на стр. 116.

- Ой, кто-то ещё появился в волшебном лесу. Догадайтесь кто это.

Окраской – сероватая,

Повадкой – вороватая.

Крикунья  хрипотливая,

Известная персона.

Кто она? (ВОРОНА)

Ловко он по веткам скачет

«Чик-чирик» - тихонько скажет.

Ешь же зёрнышки смелей

Милый, славный … (ВОРОБЕЙ)

- Ворона и воробей будут героями текста, который мы сейчас прочитаем. Что же с ними произошло?

Чтение текста внизу на стр. 117

 5. Включение в систему знаний и повторение.

 Работа с текстом на стр. 117

А.Шибаев «Одна буква».

Чтение текста хорошо читающими детьми.

- Какую ошибку допустила девочка?

- Как вы поняли: что значит одна буква?

- Ребята, из-за неприятностей, которые встретились Волшебнице по пути она потеряла код от замка волшебных ворот. Нам нужно её помочь разгадать этот код, чтобы открыть ворота.

- Работать мы будем в парах.

- У вас на партах лежат конвертики с буквами. Раскройте их и разложите буквы на партах.

- Выложите слово КОРОНА.

- Какие буквы остались? (В и Т)

- Замените одной из них первую букву. Какое слово получилось? (ВОРОНА)

- А теперь замените ещё одну букву. Какое слово получилось ? (ВОРОТА)

- Это и есть код от замка волшебных ворот.

- Но прежде, чем открыть волшебные ворота Волшебницы, давайте подведём итоги нашего урока.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

- С какой новой буквой мы познакомились сегодня?

- Какие звуки обозначает эта буква?

- Дайте характеристику этих звуков.

Рефлексия учебной деятельности.

Сегодня на уроке:

1.Я узнал…

2 Я научился …

3 Мне было интересно…

4. Я испытывал трудности …

5. Для меня было открытием, что …

- Ребята, у вас на партах лежат солнышки и тучки. Сейчас мы украсим ими волшебные ворота нашей Волшебницы. Солнышком украшает ворота только тот, кто запомнил новую букву, кто может дать характеристику её звукам, кто научился читать слова с этой буквой. А тучкой – тот, кому на уроке было что-то непонятно и необходимо повторить ещё раз.

Ворота украшены солнышками.

Открываем ворота. А там «пятёрки».

- Это вам ребята, за хорошую работу на уроке и помощь Волшебнице.

Молодцы! Всех благодарю за урок!