Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Научные работыКонспект урока окружающего мира " В лес по ягоды пойдём"

Конспект урока окружающего мира " В лес по ягоды пойдём"

библиотека
материалов

Урок: Окружающий мир. (Перспективная начальная школа)

Класс: 1

Оборудование к уроку: О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С. А. Трафимов “Окружающий мир” 1класс/М.; Академкнига/Учебник,2016; О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С. А. Трафимов “Окружающий мир” 1класс/М.; Академкнига/Хрестоматия,2016; О.Н.Федотова, Г.В. Трафимова, С. А. Трафимов “Окружающий мир” 1класс/М.; Академкнига/Тетрадь для самостоятельной работы,2016; презентация к уроку, карточки для работы в парах, карточки для рефлексии; аудиозаписи голосов птиц, шума листвы деревьев.

Тема: В лес по ягоды пойдем.

Цели:

- Личностные результаты: -  самоопределение (оформлять свои наблюдения); нравственно-этические (уметь наблюдать, видеть красоту природы); смыслообразование (называть наблюдаемые растения); воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность, доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять цель деятельности на уроке;  удерживать цель деятельности до получения ее результата – оценивать уровень владения тем или иным учебным действием; умение определять успешность своего задания.

- Познавательные УУД: умение извлекать информацию из  иллюстраций; умение выявлять сущность, особенности объектов; умение на основе анализа объектов делать выводы; проверять информацию, находить дополнительную информацию,; классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

- Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме; описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка; воспитывать бережное отношение к растениям и любовь к родному краю.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: целеполагания (формировать и удерживать учебную задачу); самоконтроль (сравнивать, анализировать, делать выводы; работать с учебником, со словарем);

ПРЕДМЕТНЫЕ УУД:  знать разнообразие растений; питательные и целебные свойства ягод; распознавать наиболее распространенные ядовитые растения своего края;

Ход урока.

I. Мотивация к учебной деятельности

- Долгожданный дан звонок, начинается урок. (2 мин) Слайд 2

- Сегодня на уроке у нас гости. Они хотят увидеть, как активно и дружно вы умеете работать на уроке. Подарите улыбку друг другу. Поделитесь своим хорошим настроением с гостями.

II. Формулирование темы урока, постановка цели (5 мин)


У.- Чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке, составьте из букв слово

Д О Г Я Ы Слайд 3

У.- Правильно, разговор пойдет о ягодах!

- А вот куда мы пойдем за ягодами, угадайте!

Весной веселит,

Голосами птиц говорит,

Летом холодит, комарами звенит.

Осенью дарами одаряет,

Грибами, ягодами угощает,

Зимой от вьюги защищает! (Лес). Слайд 4



У. –Что нам нужно вспомнить? Правильно, правила поведения в лесу.

* Не шуми в лесу! Слайд5

* Не разжигай костров!

* Не ломай ветки деревьев и кустарников!

* Не разоряй птичьи гнёзда!

*Будь природе другом!

У. Итак, отправляемся в лес (Звучит пение птиц). (возврат на 4-й слайд)

- Как красив лес летней порой! Как диковинная скатерть – самобранка предлагает он нам свои дары - грибы, орехи, ягоды.

- Какую же цель поставим на урок? ( узнать о ягодах, которые растут в наших лесах)

-Для этого нам надо составить план работы на уроке для достижения нашей цели:

1.Вспомним ягоды, которые растут в наших лесах

2. Узнаем о целебных свойствах ягод.

3 Научимся распознавать съедобные и ядовитые ягоды

4. Выясним правила сбора ягод

5.Оценим свою работу на уроке


III. Изучение нового ( 10 мин)

У. –Начинаем работу по нашему плану. сейчас мы проверим, знаете ли вы ягоды, которые растут в наших лесах. Вам надо отгадать загадки, которые для вас подготовили ребята:

1.Я – капелька лета на тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня,

Тот и рад наклониться,

А имя дала мне

Родная землица.

(Земляника) (6-й слайд с изображением земляники)

2. .Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки,

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот.

(Черника) (7-й слайд с изображением черники)

3.В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка?

(Рябина) (8-й слайд с изображением рябины)

4.Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей,

А сушёная в запас

От простуды лечит нас.

(Малина) (9-й слайд с изображением малины)

5.Листик с глянцем,

Ягодки с румянцем,

А сама – кусточки

Не выше кочки.

(Брусника) (10-й слайд с изображением брусники)

6. Я красна, я кисла,
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну-ка, кто со мной знаком? ( клюква)
(11-й слайд с изображением клюквы).

-Молодцы.





-Ой, ребята, осторожно! В лесу много комаров!

(Динамическая пауза “Комары”). (Записи голосов птиц, шум листвы деревьев, комариного писка) Слайд 12

Только в лес мы все вошли, 
Налетели комары. 
Прогоним их. Хлоп-хлоп (хлопки).
Шлеп-шлеп-шлеп (удар по коленочкам).
Топ – топ (топнуть ногой).

-Справились с комарами! Идём по лесу дальше. Ягод видимо-невидимо!

У. – На первый вопрос плана мы ответили, а теперь о чём мы должны узнать? Правильно, полезны ли ягоды для человека? Как вы думаете? Выскажите свои предположения

Дети высказывают свои предположения.

В этом вопросе нам поможет хрестоматия.

-Прочитайте статью «Какая целебная сила скрыта в ягодах» (с.67, чтение по цепочке текста)


У.-Какая же целебная сила скрыта в ягодах?

-А вы знаете, о каких то целебных свойствах ягод? Расскажите.

-Молодцы ребята, это очень полезная информация. Теперь мы знаем, что когда случится болезнь, не обязательно принимать лекарства из аптеки. А можно исцелить себя с помощью природных средств.


-Вернемся к плану работы. Какой пункт мы выполнили?

- Что нам предстоит сделать?


Работа по учебнику ( с.56-57)


У.-Ребята. Вы обратили внимание на то, что в учебнике ягоды разделены на 2 вида? Назовите их. Слайд 13

-Рассмотрите несъедобные ягоды.

-Приходилось ли вам встречать их в лесу?

-Эти ягоды могут нанести вред человеку, который их съест, могут вызвать тошноту, рвоту, головокружение и отравление.

-Запомните эти ягоды и будьте осторожны, собирая ягоды в лесу. Закройте, пожалуйста учебники.( по презентации повторяем несъедобные ягоды)

- Нужно ли их уничтожать? Слайды 14-18


- А мы возвращаемся к плану работы.

-Что нам нужно сделать дальше?

( Составить правила сбора ягод)

-Эту работу я предлагаю вам выполнить в парах. У вас на партах лежат листочки на которых напечатано правило, если оно верно, ставим +, если неверно, то ставим _ и исправляем его

Проверка работы по слайду Слайд 19

Игра «Верно – неверно», о правилах сбора ягод.

1. С куста собираем все ягоды, не оставляем ни одной. (Верно)

2. Собираем ягоды земляники с кустиками. Это так красиво! (Неверно)

3. Собираем ягоды осторожно, чтобы не повредить растения. (Верно)

4. Собираем ягоды вдоль железных и автомобильных дорог. (Неверно)

5. Пробуем все незнакомые ягоды на вкус. Надо же знать, вкусные они или нет. (Неверно)

6. Едим только вымытые ягоды. (Верно)

- Молодцы!

- Физминутка. (Записи голосов птиц, шум листвы деревьев) Слайд 20

Мы немножко отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики согрели.

Чудеса у нас на свете –

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами все стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!

IV. Практикум по самостоятельному применению знаний

Работа в парах в тетради стр 36.

У.-Раскрась рисунки ягод. Обведи красным карандашом рисунки растений, ягоды которых ядовиты. ( проверка работы) Слайд 21


У. Мы с вами ответили на 4-й пункт плана, нам осталось выполнить последнее задание, оценить свою работу на уроке


V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)



У. Продолжите предложение: Слайд 22

- Теперь я знаю…

- Я смогу…

- Мне было интересно…

У. У вас на партах лежит по 2 ягоды, одна красного цвета, другая зелёного. Если вам на уроке было интересно, вы узнали что-то новое, прикрепите в корзину ягоду красного цвета, если вам было не интересно, то ягоду зелёного цвета. Слайд 23

- Вы сегодня хорошо поработали, я вам дарю картинку с изображением ягоды, которую дома нужно не только раскрасить, но и узнать её название и полезные свойства и рассказать об этом на следующем уроке.

- Спасибо за работу.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.