Конспект урока окружающего мира на тему: "Твое первое знакомство со звездами"

Тема: «Твое первое знакомство со звездами»

Цели и задачи:

Образовательная: сформировать представления учащихся о Вселенной, о звездах и  планетах;

Развивающая: развивать познавательную активность учащихся;воображение,умение использовать в работе ранее полученные знания;умение рассуждать, выражать мысли.

Воспитательная: воспитывать чувство долга и ответственности за сохранение планеты, прививать любовь к природе родного края и всему живому на земле.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 2 часть автор: Виноградова Н.Ф.,рабочая тетрадь №2;презентация «Звездный мир»;

компьютер, проектор, экран, бортовой журнал.

           Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

Организационный момент.

Каждый день — всегда, везде,

              На занятиях, в игре,

              Смело, четко говорим

              И тихонечко сидим.

Актуализация опорных знаний .

Слайд 1.

-Тему нашего путешествия вы сможете определить сами, выполнив несколько заданий.

Отгадайте загадки:

1)Рассыпалось к ночи золотое зерно, А глянули утром - уж нет ничего.

2)Ты весь мир обогреваешь Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя все ...               

3)Это что за потолок? То он низок, то высок, То он сер, то беловат, То чуть-чуть голубоват. А порой такой красивый - Кружевной и синий-синий! 

4)Голубой шатёр весь мир накрыл.

Слайд 2.

 -Что общего связывает  эти загадки?

(Все они связаны одной темой- космос)

    СОЛНЦЕ, НЕБО, ЗВЕЗДЫ. Так о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Определите тему урока. Правильно. Тема сегодняшнего путешествия «Знакомство со звездами»

Слайд 3.

- Займите свои места в креслах космического корабля. Полетели.

Работа над новым материалом.

Задумывались ли вы когда-нибудь, сколько на небе звезд? А может и хотели их посчитать? Звездное небо - это большая тайна, которая издавна манит к себе взрослых и детей необычными яркими огоньками и интересными явлениями. Но оказывается то, каким мы видим его, - только красивая обертка, а на самом деле существует целый звездный мир со своими историями, приключениями и другими интересными событиями.

1.1-Учитель читает стихотворение

Сергея Есенина.                                                                                                                                   ЗВЕЗДЫ

Звездочки ясные, звезды высокие! Что вы храните в себе, что скрываете? Звезды, таящие мысли глубокие, Силой какою вы душу пленяете?

Частые звездочки, звездочки тесные! Что в вас прекрасного, что в вас могучего? Чем увлекаете, звезды небесные, Силу великую знания жгучего?

И почему так, когда вы сияете, Маните в небо, в объятья широкие? Смотрите нежно так, сердце ласкаете, Звезды небесные, звезды далекие!

Слайд4

-Ребята, а как вы думаете, почему мы так любим смотреть на звезды?

(Выслушиваются мнения учеников.)

 -Сегодня мы будем думать, делать открытия, использовать знания, полученные ранее.

-Если в ясную, безоблачную ночь посмотреть вверх, то взгляду предстанет великолепная картина звездного неба. Тысячи мерцающих разноцветных огоньков складываются в причудливые фигуры, завораживая взор. В древности люди считали, что это горят фонарики, закрепленные на хрустальном небесном своде. Сегодня все мы знаем, что это не фонарики, а звезды. А что такое звезды? Почему они светят и как далеко от нас они находятся? Как рождаются звезды и как долго они живут?

-Звезды, которые мы наблюдаем, различаются как по цвету, так и по яркости свечения. Яркость звезды зависит как от ее массы, так и от расстояния до нее. А цвет свечения зависит от температуры на ее поверхности.

Слайд 5.

 Самые «холодные»какого цвета?(мнение учеников)

Слайд 6.-7

 звезды имеют красный цвет. А самые горячие – голубоватый оттенок. Белые и голубые звезды — наиболее горячие.

Сколько же звезд на небе?

Слайд 8.-9.

Подсчитать даже хотя бы примерно количество звезд в известной нам части Вселенной практически невозможно. Ученые могут лишь сказать, что в нашей Галактике, которая называется «Млечный Путь», может быть около 150 миллиардов звезд.

Как рождаются звезды?

Слайд 10.

Если звезды зажигают, значит это кому-нибудь нужно? В бескрайнем космическом пространстве всегда есть молекулы простейшего вещества во Вселенной – водорода. Где-то водорода меньше, где-то больше. Под действием сил взаимного притяжения молекулы водорода притягиваются друг к другу. Но рано или поздно молекулы водорода притягиваются настолько близко друг к другу, что образуется газовое облако. При дальнейшем притяжении в центре такого облака начинает повышаться температура. Пройдут еще миллионы лет, и температура в газовом облаке может подняться настолько, что начнется реакция и на небосводе появится новая звезда. Любая звезда – это раскаленный газовый шар.

1.2 Работа по учебнику. Стр.6-7

Чтение статьи в учебнике и выполнение заданий к нему.

2-3 фантастические истории про звездное небо, придуманные учениками, выслушиваются и обсуждаются.

Физкультминутка.

- Я называю цвет. Если звезда такого цвета раскаленная, вы прыгаете 2 раза. Если звезда такого цвета менее раскаленная- 1 раз.

Учитель называет цвета: голубой. желтый, красный, белый, оранжевый.

1.3 Рассказ учителя о Солнце и планетах солнечной системы.

Кто такие астрономы?

Слайд 11

Сейчас людям уже многое известно о звёздах, планетах. А помогли им в этом астрономы. Астрономы- это люди, которые изучают звезды, планеты и другие небесные тела.

Слайд 12.

Перед нами   Солнечная семья. Солнце -это ближайшая к Земле звезда.   Люди разных профессий по-разному расскажут вам Солнце. Поэт расскажет о том, как прекрасно Солнце; врач-о пользе Солнца для человека; охотник поведает нам , как он путь по солнцу находит. Совсем по-другому о Солнце вам расскажет астроном.

Слайд 13

Солнце- огромный огненный шар из газа.  Нам оно кажется маленьким шариком. Это потому, что оно от нас очень далеко. Солнце во много раз больше Земли и других планет, которые входят в Солнечную систему. Солнечная система- это Солнце и звезды и планеты, вращающие вокруг него. В Солнечную систему входят 8 планет  Меркурий, Венера. Земля, Марс, Сатурн, Юпитер, Уран, Нептун.

Слайд 14

1.4Учащиеся читают текст в учебнике, рассматривают рисунки-схемы и в парах обсуждают .

Вывод:Солнце находится в центре Солнечной системы, а Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси.

1.5Картинная галерея. Репродукция картины Я.Матейко «Астроном Николай Коперник»

Учитель:-Рассмотрите  картину, прочитайте об Николае Копернике в учебнике (один ученик читает текст вслух). Каким вы представляете ученого?

- Сравните схемы на стр. 10 и11. Чем они похожи и чем отличаются?

Общее: названия планет, их расположение. Различия: в центре певой схемы Земля, второй-Солнце.

-  Почему книга Н.Коперника имела огромное значение? (выслушиваются ответы и рассуждения учащихся)

Правильно, Коперник первым понял и доказал, что в Центре Солнечной системы находится не Земля, а Солнце.

Рефлексия.

Заполнение бортового журнала (работа в паре)

Заполните лист

Проверка.

Итог урока:

-Если вы считаете , что путешествие дало вам возможность сделать какие-то открытия, то нарисуйте голубую звезду.

-Если считаете, что ,  многое из увиденного вам давно уже знакомо,то нарисуйте жёлтую звезду.

-Если считаете, что путешествие не удалось, то нарисуйте красную звезду.

 Задание на дом:

-Учебник стр. 6-12, р/т стр3 №3, нарисовать, каким вы представляете ночное звездное небо.

Приложение №1

Приложение № 2

Краткое описание документа:

Увлекательное знакомство с небесными телами. Познание понятий Солнечная система,планета, звезда. Расстояние от звёзд до Земли, цвет звёзд - от чего он зависит.