Притча о добре и зле
Однажды один старый мудрый индеец разговаривал
со своим маленьким внуком.
- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.
- Плохих людей не бывает, - ответил
вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая
сторона души призывает человека доброте. А тёмная сторона олицетворяет зло
. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй
- тёмный. Понимаешь?
- Понятно, - сказал малыш, тронутый до
глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом
спросил: - Но какой же волк побеждает в конце?
Старый индеец едва заметно улыбнулся:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Урок «Добро
и зло»
Цель:
познакомить учащихся с общечеловеческими ценностями через развитие их
представлений о добре и зле.
Задачи:
личностные
- воспитание
доброты и милосердия, доброжелательности, уважения друг к другу, окружающим,
стремления совершать добрые поступки;
метапредметные
- развивать умение
выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;
- развивать
коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе работы в парах;
предметные
- формирование
представлений о нравственной ответственности человека за содеянное;
- раскрыть смысл
понятий «добро» и «зло», продолжить знакомство учащихся с основными понятиями
этики.
Оборудование к
уроку:
Персональный компьютер
Проектор (или интерактивная доска),
УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.»
Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилов
Понятия: добро, зло
Ход урока:
1.Организационный
момент.
Эмоциональный
настрой учащихся на урок.
Посмотрите друг
на друга, улыбнитесь. Мы все готовы работать вместе.
2. Введение в тему
урока.
-Вчера я прочитала одну интересную
притчу.
-Вы знакомы с этим понятием? (…)
-Хочу сегодня рассказать её вам. (
название не читать)
Притча о добре и зле .
Однажды один старый мудрый индеец разговаривал
со своим маленьким внуком.
- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.
- Плохих людей не бывает, - ответил
вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная.
Это как битва двух волков. Представь
себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь?
- Понятно, - сказал малыш, тронутый до
глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом
спросил: - Но какой же волк побеждает в конце?
Старый индеец едва заметно улыбнулся:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
-Как вы думаете, что это за светлые
и тёмные половинки в людях? (…)
-Какова тема урока? (…)
Слайд 1.
3.
Изучение нового материала.
3.1.
Проблемная ситуация.
- Ребята, что
вам нравится в теме урока? ( добро)
- Может убрать
второе слово и говорить только о добре?(,,,)
- Случайно ли два
этих понятия стоят вместе? (…)
Слайд 2.
Действительно, эти
два понятия в жизни тесно связаны. Понять, что такое добро можно, зная, что
такое зло. И наоборот.
3.2.
Решаем проблему. Открываем новые знания.
-Ребята, как вы понимаете
слово «добро», «зло»?
Продолжите фразы:
«Добро – это…» , « Зло – это…» ( групповая работа)
Слайд 3.
Выступление
представителей групп. « Мы считаем, что…»
- Где мы можем проверить наши
предположения-определения? ( книга, учебник, толковый словарь)
Работа с толковым словарём.
Слайд 4
- Как вы думаете все люди знают,
что такое добро и зло? ( да)
Вернемся к притче, признаюсь, я не
всё вам прочитала.
Слайд 5.
- Почему задумался мальчик? Как
ответил ему мудрый индеец?
-Какова же главная мысль притчи?
- Чем мы можем кормить свои добрые
и злые половины ? ( поступками)
Слайд 6.
- Это добрый
поступок или злой? Почему?
- Может так
быть, что мы отнесли этот поступок к добрым, а ученики другого класса к
злым? ( нет, есть граница между добром и злом )
- Подробно об этом поговорим на
следующем уроке.
Для этого предлагаю в течение
недели заполнить плакат (подобрать иллюстрации добрых и злых поступков )
4. Рефлексия.
- Вспомните, как мы
сформулировали тему сегодняшнего урока ?
- Расширили ли свои
представления о добре и зле?
- Что нам помогло?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.