Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока ОРКСЭ (модуль "Светская этика") "Золотое правило нравственности"

Конспект урока ОРКСЭ (модуль "Светская этика") "Золотое правило нравственности"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока по основам светской этики

Тема: Золотое правило нравственности.


Цель урока. Создать условия для усвоения понятия «Золотое правило нравственности» как необходимого условия в выстраивании межличностных отношений

Задачи:

Личностные:

  • Развивать этические чувства как результата морального поведения

  • знакомство с моральными нормами с ориентацией на их выполнение

  • учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей

Метапредметные:

  • формировать умение высказывать суждения

  • учить осуществлять поиск и обработку информации

Предметные:

  • Знакомство с золотым правилом нравственности, понимание его значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

  • Формирование первоначальных представлений о христианской этике;

  • Учить оценивать поступок а не человека совершившего его.


Оборудование:

  1. Таблица «Признаки нравственного поступка»

  2. Презентация к уроку

  3. Учебник «Основы светской этики»

  4. Распечатка отрывков из сказки А.Толстого «Золотой ключик»




























  • 1.Оргмомент


  • 2. Проверка домашнего задания



-Что такое нравственный поступок?

(это действия, которое совершает человек, руководствуясь только нравственными ценностями)

-Назовите особые признаки, который имеет нравственный поступок

(Мотив-зачем, цель- для чего, средства достижения , само действие, результат)

-Давайте проанализируем одну из проделок Карлсона с точки зрения нравственного поступка.


  • Работа над темой урока


1)Человеку иногда трудно решить, что делать в каждой конкретной ситуации.

« К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?» Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».


Слайд 1. Работа со слайдом:

1)Высказывание великих людей

2)Чему учат эти правила, что их объединяет?


2)Сообщение темы урока


Слайд3.Проблемное задание. Чтение

3)Слайд 4. Работа над словом золотой


4)Чтение текста учебника.

Ответы на проблемные вопросы.


5)Слайд 5. Зачитайте золотое правило нравственности


6) Слайд 6 Исследовательская работа с текстом.

Работа в группах

1г. – Слайд 7

- Оцените поступок Карабаса Барабаса Из сказки «Золотой ключик»?

2г. – Слайд 8

- Оцените поступок разбойников из сказки «Золотой ключик»?

3г.- Слайд 9

- Оцените поступок доберман-пинчеров – сыщиков из сказки «Золотой ключик»?


7) Слай 10 -11. Работа с притчей

Которая из них была матерью?

Почему вы так считаете?


8)Слайд 12. Памятка

Так «золотое правило» вошло в жизнь людей и живет уже тысячи лет. И сегодня остается главным правилом доброго человека.

- Почему?

- Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать добр ?

- А что нужно еще?

Вы правы, нужно следовать трем основным правилам:

Первое: делай добрые дела.

Второе: накапливай опыт добрых дел.

Третье: говори добрые слова и улыбайся


9) Слайд 13. Задание

  • Попробуй придумать примеры того, как действует это правило в жизни. Подумай, что бы могло тебя обидеть и чего бы ты не хотел получить по отношению к себе.




10) Игра «какой я?»

У детей рисунки человечков и цветные карандаши)

Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.

Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.



Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.


11) Итог урока. Рефлексия













2.Учитель зачитывает сказку:

« На высокой колонне, над городом стояла статуя Счастливого Принца. Он был очень красив, весь покрыт листочками золота, а вместо глаз сияли драгоценные камни. Такой же камень был и на рукоятке шпаги.

Однажды над городом пролетала Ласточка. Лететь ей нужно было далеко, в теплые края, и она решила переночевать у ног статуи.

Неожиданно на нее упала капля, потом вторая, третья. Ласточка поняла, что это слезы Принца.

- Почему ты плачешь? Ведь ты такой красивый! – спросила она.

- Я жил во дворце, за огромными стенами, и считал, что кругом только счастье и красота. Придворные величали меня «Счастливый Принц». А после смерти меня поставили здесь, так высоко, что мне стали видны все скорби и нищета моей столицы. И хотя сердце мое теперь оловянное, я не могу сдержать слез.

И вдруг попросил:

- Ласточка, пожалуйста, выклюй драгоценный камень из моей шпаги и отнеси женщине с больным ребенком.

- Мне надо скорее улетать, идет зима, - ответила Ласточка.

- Останься хоть на одну ночь, помоги мне, - опять попросил Принц.

Не смогла отказать ему Ласточка, выклевала драгоценность и отнесла больному ребенку. А когда вернулась, призналась Принцу, что ей совсем не холодно…»

3.Беседа по содержанию сказки


Вопрос: «Отчего Ласточке стало тепло, ведь приближалась зима?

Вы правы, она совершила добрый поступок.


4.Физминутка

5.Группам раздаются тексты для самостоятельной работы, зачитываем их вслух:


Текст №1 « К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришел ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?» Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим».


Текст №2 «Молодой еврейский юноша просил умных людей изложить ему содержание священных книг так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге и не утомившись. И тогда ответил ему мудрей: «Не делай никому того, чего не хочешь, чтобы было сделано тебе»


Текст №3 « В начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Так «золотое правило» вошло в жизнь людей и живет уже тысячи лет. И сегодня остается главным правилом доброго человека.

- Почему?

- Как вы думаете, достаточно знать это правило, чтобы делать добр ?

- А что нужно еще?

Вы правы, нужно следовать трем основным правилам:

Первое: делай добрые дела.

Второе: накапливай опыт добрых дел.

Третье: говори добрые слова и улыбайся

6. Постижение основных понятий.

Задание: На лепесточках напишите крупными буквами слова, которыми можно определить добро.

На доске учитель и дети собирают цветок: в центре слово добро.

Вопрос: А почему люди ценят добро?

Вы правы, добро помогает жить и защищает жизнь. На свете много разных правил. Без них жить трудно или вообще невозможно.

- Какие правила регулирования отношений в обществе вы знаете?

( В ходе ответов на доске изображается схема).

- А к какому из них относится понятие добра?

Мораль – это правила доброго поведения. Их тоже много. Но среди них есть самое главное, его называют «золотым правилом морали».

- Почему его так называют?

- А почему говорят «золотые руки», «золотая голова», «золотые слова», « золотая мысль»?

Еще в давние времена пытались найти самое главное правило нравственности. Давайте познакомимся с результатами таких поисков.


7.Учитель предлагает детям подарить друг другу добрые слова.

В заключении учитель читает стихотворение Булата Окуджавы:

«Виноградную косточку в теплую землю зарою,

И лозу поцелую, и спелые гроздья сорву,

И друзей созову.

На любовь свое сердце настрою…

А иначе зачем на земле этой вечной живу?»


Игра: «Какой я?»

(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)

Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.

Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный.

Что у вас получилось? Не пугайтесь, что он у вас такой пестрый, в каждом человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы у вашего человечка было больше красных кружочков.



  1. Итог урока, рефлексия.


  1. Домашнее задание.

- читать параграф 20;



Нравственный

поступок.



Мотив

Цель

Средства

Само

действие

Результат


































normal_%EC%E0%EB%FB%F8-1normal_%EC%E0%EB%FB%F8-1


hello_html_m1338748c.jpghello_html_279b3f57.jpg




hello_html_5cf67b6c.jpg









normal_%EC%E0%EB%FB%F8-1normal_%EC%E0%EB%FB%F8-1











normal_%EC%E0%EB%FB%F8-1normal_%EC%E0%EB%FB%F8-1

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров512
Номер материала ДВ-168592
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх