Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока ОРКСЭ на тему: " Добродетели и страсти"

Конспект урока ОРКСЭ на тему: " Добродетели и страсти"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Нравственность – основная проблема любого общества и государства. Нравственные качества формируются у детей именно в младшем возрасте через эмоциональную составляющую личности ребенка. Только затронув эмоциональную сферу, можно создать предпосылки для формирования этих качеств. Урок посвящен определению добродетелей и страстей, но главный вопрос урока - «Какой я?». Поэтому так важно определение добродетелей и яркие примеры из жизни детей, в которых они проявляются в полной мере. Вершина всех добродетелей - это любовь. Достигнувшей этой вершины «Бога узрят». Поэтому интересен прием использования «лестницы» при объяснении, какими качествами души должен обладать человек. Страсти - или повреждение человеческой души и как с ними бороться, на данном уроке лучше объяснить отрывком из поэмы «Сражение семи добродетелей с семью грехами» святителя Иоасафа Белгородского.

Тема урока «Добродетели и страсти. Какой я?»

Цель урока: на примере притч сформировать у учащихся представление о добродетелях и страстях и научить различать их.

Задачи урока:

- образовательные: содействовать формированию знаний о христианских добродетелях, которые приобретаются в аскетических трудах, восстанавливая образ и подобие Божие в человеке, противоположные им страсти по поэме святителя Иоасафа Белгородского «Брань семи добродетелей с семью грехами, раскрыть основные понятия христианской этики;

- развивающие: способствовать развитию умений сопоставлять свои нравственные качества с качествами положительных лиц, умение рассуждать, делать выводы;

- воспитательные: создавать условия для творения добра.

Тип урока: комбинированный

Формы учебной поисковой деятельности: индивидуально - фронтальная деятельность, групповая и коллективная деятельность под наблюдением учителя и самостоятельно.

Методы и приемы обучения: проблемный метод, практические методы, беседа, исследовательский метод, индивидуальные домашние задания.

Дидактическое сопровождение урока: учебник Л.Л. Шевченко. «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы православной культуры». 4 класс – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2010 - 2012.; Священник Артемий Владимиров. Учебник жизни. М.: Издательство Православного Братства Святителя Филарета Московского, 1998, компьютер, мультимедийный проектор, карточки, мяч.

Структура урока

  1. Организационный этап (1 минута)

  2. Рефлексия (1 минута)

  3. Проверка знаний (3 минуты)

  4. Сообщение темы и задач урока (3 минуты)

  5. Формирование знаний и способов деятельности (20 минут)

  6. Физкультминутка (2 минуты)

  7. Закрепление изученного материала (10 минут)

  8. Итог урока (2 минуты)

  9. Домашнее задание (1минута)

  10. Рефлексия (1минута)

Ход урока

Этап урока

Содержание информации

Тип информационного обеспечения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный этап (1 минута)

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили?

Садитесь.

С усердием трудитесь.

Слушают учителя и проверяют свои рабочие места.


Учащиеся на данном этапе проверяют свою готовность на начало урока.

II. Рефлексия (1 минута)

Вспомните родных и близких, пожелайте им добра, а друг другу подарите улыбки.

Выполняют задание коллективно


На данном этапе учащиеся настраиваются на доброжелательную атмосферу на уроке.

III. Проверка знаний (3 минуты)

Мы продолжаем с вами изучать главу «Христианское учение о спасении», поэтому соотнесите понятия и определения по этой теме.

Смирение, заповеди, правило христианской жизни, Евангелие. (Приложение 1)

Проверка выполнение работы.

Чтобы жить в мире с людьми, научиться любить, следует жить по правилам, искать свой путь к спасению.

Один учащийся работает у доски, остальные на местах по карточкам.





Сверяем с интерактивной доской.

Работа у доски





Слайд 1

презентации

На данном этапе урока учащиеся закрепляют знания о важных заповедях жизни, о главных правилах жизни, об отношении к товарищам.

IV.Сообщение темы и задач урока (3 минуты)

Послушайте отрывок из стихотворения А. Устинова «Начни с себя». О чем идет речь?

Судить других легко и просто,

Все недостатки на виду:

Тот худоват, в том мало роста,

А тот со всеми не владу.

Начни с себя, твержу я снова,

Начни, советую, любя.

В том всякой мудрости основа,

В них суть любви – начни с себя.

«Начни с себя». О чем идет речь?

Судить других легко и просто,

Все недостатки на виду:

Тот худоват, в том мало роста,

А тот со всеми не владу.

Начни с себя, твержу я снова,

Начни, советую, любя.

В том всякой мудрости основа,

В них суть любви – начни с себя.

Назовите, о каких качествах человека говорится.

Качество человека, на которого всегда и во всём можно положиться.

Качество человека, у которого доброе сердце.

Качество человека, который желает другим добра.

Качество человека с доброй душой и мягким характером.

Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока? О чем мы будем говорить сегодня?

Прочитайте тему урока. Мы узнаем о добродетелях и страстях души человека, научимся различать их, поговорим, как в русской духовной поэзии рассказывается о них.



Ответы учащихся.

В этом стихотворении идет речь о качествах души человека.













Любовь, доброта, смирение, трудолюбие, вера.







Добропорядочность



Добросердечность



Доброжелательность



Добродушие



Учащиеся отвечают.

О доброте, о добрых людях, о добрых качествах человека.

«Добродетели и страсти. Какой я?»


























Слайд 2

презентации

























Слайд 3 презентации

На данном этапе урока осуществляют поиск необходимой информации для выявления темы и задач урока с использованием стихотворения и интересных вопросов. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

V. Формирование новых знаний и способов деятельности (20 минут)

1. Работа со словарем.

Прочитайте главные слова: добродетели, вера, надежда, любовь, страсти.

Найдите и назовите главное качество человека? Что такое любовь?

Вспомним царя и пророка Соломона, построившего первый храм, посвященный Богу в Иерусалиме. Он, желая отыскать Бога, пытался найти любовь и взывал к ней: «Возвести, о Ты, величайшая из добродетелей». Люди искали любовь, спасение. У птиц и ангелов есть крылья, которые помогают им взлетать на высоту.

Что обычно необходимо человеку, чтобы подняться на некоторую высоту?

2. Рассказ учителя о лестнице святого Иоанна, ведущей к небу.

В 7 веке в Египте жил святой, по имени Иоанн. Он написал книгу «Лествица», в которой рассказывается о необыкновенной лестнице, по которой человек может подниматься к миру небесному. Лестница состоит из ступенек – добрых качеств человека. Для того, чтобы подняться на каждую из них, следует приобрести определенную добродетель и проявить ее в добром поведении. Основание ее положено на земле, а верх ее уходит в самое небо.

3.Творческая работа. Нарисуем лестницу и поговорим о добродетелях.

На первой ступеньки такое прекрасное и совершенно необходимое качество. Вот как объясняет его московский священник Артемий: «Вглядитесь только в прозрачные воды тихой неторопливой речушки. Попробуйте в воду, бросить камень – что будет? Раздастся всплеск, камень исчез, а по воде пошли круги – один, второй, третий. Минута – и все пропало. Река, как была спокойной, такой и осталась, а камня уже и не сыскать».

О каком качестве идет речь?

Когда мы проявляем это качество?

Какие качества мы еще напишем на ступеньках?

А какое качество стоит на высшей ступеньки?

Так, что означает слово «добродетель?»

А где живут в человеке добродетели и страсти?

Каких качеств должно быть больше?







4. Просмотр притчи о сеятеле.

Именно о человеческих сердцах и рассказал притчу Спаситель. Она называется притча о сеятеле. Посмотрим и ответим на вопросы.

Фронтальный опрос.

Ребята, что, по-вашему, означает почва?

Ребята, а как вы считаете, какая почва у ваших сердец?





















- А можно ли её изменить? Чем?



Учащиеся записывают главные понятия в словари и отвечают на вопросы.

Любовь. Любовь к родителям, любовь к Богу, любовь к животным.















Человеку обычно для этого требуется лестница, ступеньки.

Учащиеся слушают

























Учащиеся слушают, рисуют в тетрадях.





















Ответы учащихся.

Терпение. Когда на тебя скажут злое, обидное слово, лучше посмотреть на оскорбителя спокойно, не раздражаться и не злиться. Тогда добро победит зло.

Смирение, милосердие, вера, надежда, любовь.

Добродетель – делание добра, добрые качества

В сердце человека живут.

Конечно, добрых.





Учащиеся смотрят мультфильм

(Приложение 2)



Ответы учащихся

Почва – человеческое сердце.

Дорога - сердце человека, который совершенно не принимает учения Божьего.

Каменистая почва - сердце человека, который хотя и принимает учение Божье, но, когда появляются трудности, оставляет его.

Сорная трава - сердце человека, который знает учение Божье, но заботы житейские мешают ему.

Добрая почва - сердце человека, который принимает слово Божье и приносит добрые плоды.

Да. Добрыми делами



Работа по учебнику, страница 35

















































Слайд 4

презентации



Священник Артемий Владимиров. Учебник жизни, страница 23













Работа в тетрадях



















Видеофильм




















На данном этапе урока учащиеся дают определение добродетелям, называют качества человека, узнают о лестнице святого Иоанна, творчески изображают, смотрят мультфильм, участвуют в беседе во фронтальном режиме, аргументируют свою точку зрения.

V.Физкультминутка (2 минуты)

А теперь немного поиграем. Ловим мяч и называем добрые дела.


Забота и помощь ближним,

говорить добрые слова, чтение книг, послушание, помогать родителям.


VI.Закрепление изученного материала (10 минуты)

Рассказ учителя.

В словах твоих, в твоих деяньях

Святилось имя Божества,

Над царством тьмы ты в назиданьях

Давал надежду торжества.

Святые создавали и литературные произведения. Это поэма святителя Иоасафа Белгородского «Брань честных семи добродетелей с семью грехами смертными». Написана она в 1737 году и является праздничным подарком для всех христиан. Войска добродетелей против сил страстей. Святитель желает христианам потрудиться и одержать победу над своими грехами, то есть страстями.

1.Послушаем отрывок поэмы наизусть. (Приложение 3)

2.Работа по учебнику в парах. Каждой паре дается определенная карточка.

1. Подбери добродетели, противоположные страстям.

2. Выбери качества, которые могут украсить душу человека.

Проверка выполнение задания

Учащиеся слушают



























Подготовленные учащиеся читают наизусть отрывок из поэмы.



Учащиеся работают в парах по карточкам.

Выполняют задание под музыку.

Слад 5

презентации























Работа по учебнику страница 38, упражнение 4

Работа по учебнику страница 39, упражнение 4





Слайд 6,7 презентации

На данном этапе урока учащиеся показывают выразительное чтение поэмы. Закрепляют понятие добродетель, страсти, сражение сил добра и сил зла. Оценивают результат своей деятельности.

VII. Итог урока (2 минуты)

Завершая наш урок, хотелось бы сказать, ребята, берегите знание, данное нам великим святителем. Пусть в ваших юных душах и сердцах всегда живут вера, надежда, любовь. Пусть преисполнено будет ваше сердце мудрости, пусть освещают ваш путь высочайшие добродетели.

На ладошках, вырезанных вами, напишите качества вашей души. «Какой я?»

Учащиеся слушают.













Учащиеся пишут и читают.













Слайд 8

презентации

На данном этапе урока учащиеся выявляют свои качества души.

VIII. Домашнее задание (1 минута)

Выучить наизусть стихотворение, страница 39, упражнение 5

Нарисовать «Древо добродетелей и страстей», вписать название его «мертвых» и «живых» плодов.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник по выбору

Работа по учебнику

IX. Рефлексия (1 минута)

Кому было интересно, похлопайте в ладоши.

Кому было трудно, покачайте головой.

Кому было скучно, зевните.

Учащиеся выполняют задания


На данном этапе урока учащиеся показывают эмоциональные результаты урока.



Приложения к уроку

Приложение 1

Карточка 1

Установить соответствие между понятиями и определениями.

Смирение

Не судите других, и не будете судимы.

Правило христианской жизни

Доброта к людям, скромность, мир с Богом.

Евангелие

Правила, данные людям для жизни.

Заповеди

Библия

Приложение 2

Притча о сеятеле

Иисус рассказал народу притчу о сеятеле: «Вот, вышел сеятель сеять; и когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то; иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока. Когда же взошло солнце, увяло, и, как не имело корня, засохло; иное упало в терние, и выросло терние и заглушило его; иное упало на добрую землю и принесло плод: одно во сто крат, а другое в шестьдесят, иное же в тридцать. Кто имеет уши слышать, да слышит!» Затем Иисус пояснил ученикам значение этой притчи: «Ко всякому, слушающему слово о Царствии и не разумеющему, приходит лукавый и похищает посеянное в сердце его — вот кого означает посеянное при дороге. А посеянное на каменистых местах означает того, кто слышит слово и тотчас с радостью принимает его; но не имеет в себе корня и непостоянен: когда настанет скорбь или гонение за слово, тотчас соблазняется. А посеянное в тернии означает того, кто слышит слово, но забота века сего и обольщение богатством заглушает слово, и оно бывает бесплодным. Посеянное же на доброй земле означает слышащего слово и разумеющего, который и бывает плодоносен, так что иной приносит плод во сто крат, иной в шестьдесят, а иной в тридцать».



Приложение 3

Поэма святителя Иоасафа Белгородского

«Брань честных семи добродетелей с семью грехами смертными. (Отрывок)

Человек – пришелец в мир временный и странный,

Проходил и вдаль и вширь все земные страны.

И на жизненных путях лютых и суровых

Вдруг напал отряд врагов, вмиг убить готовых…

Что ж,- решил спокойно, - добродетели

Возьму в помощь

И достойно под защитой крепкой их

Мужественно встану…

Против смертных семь грехов начал он сражаться.

С ними бой тот был суров и пришлось тем сдаться.

Стих сей о борьбе страстей создан не напрасно:

Происходит и в тебе этот бой всечасно.

Добродетелей к себе в помощь призывая,

Бейся в яростной борьбе, стой, не унывая!

Если гордость нападет, погаси горенье,

Знай, тебя победа ждет, лишь призвав Смиренье!

Если Зависть, вдруг напав, помыслы смущает,

Милостыня – добрый нрав, бурю укрощает.

Лишь в одежде Чистоты будет путь удобным.

С нею – ангелам святым станешь ты подобным.

Если Ненависть разит к ближнему и к Богу

Ей оружьем пригрози, взяв Любовь в подмогу.

Всем сильна, всегда права, тьму преград стирает.

Злость пред нею, как трава, в пламени сгорает.

Коль Обжорство вдруг тебя сильно одолело –

Пост спасительный любя, бейся с плотью смело.

Если гнев огонь в крови люто разжигает,

Сразу Кротость призови: все превозмогает.

Знай всегда, что мерзкий грех душу загрязняет,

Добродетель моет всех, ярко убеляет.

Поученье завершив, радостью пылаю

И тебе от всей души вечных благ желаю!



Приложение 4

Карточка 1

  1. Подобрать добродетели, противоположные страстям. Гордость - …. Жадность -…. Зависть - …. Гнев - …. Лень -…

Карточка 2

  1. Выбрать качества души, которые могут украсить душу человека: доброта, злоба, радость, печаль, заботливость, ложь, честность, доверие, безверие, любовь, ненависть, надежда.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала ДВ-301263
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх