Конспект урока ОРКСЭ (светская этика) на тему "Золотое правило нравственности"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Бизинская средняя общеобразовательная школа»

КОНСПЕКТ УРОКА

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

Тема:  Золотое правило нравственности.

Выполнила учитель

начальных классов

Мосеева О.А.

2013 г.

Тема: Золотое правило нравственности.

Цель: формировать осознанное поведение в ситуациях значимого  выбора, воспитывать потребность в нравственном поведении.

Задачи: познакомить детей с основным правилом нравственного поведения, научить делать  нравственный выбор.

Оборудование: учебник, текст  притчи, презентация

Ход урока:

1. Мотивация.

Чтение притчи: У ворот города сидит старец. Проходит мимо человек. Остановился и спрашивает: « Скажи, какие люди живут в этом городе?»

- А какие люди жили в твоём городе?

Ой, они такие плохие…

- Здесь такие же.

Подходит другой человек и тоже спрашивает: «Какие люди живут в этом городе?»

- А какие люди жили в твоём городе?

- Ой, очень хорошие.

- Здесь такие же.

Скажите, пожалуйста, кому старец сказал правду? 

Далее ребята высказывают свою точку зрения, м.б. дискуссия  (ответ: обоим, потому что как человек относился к другим людям, то и получал взамен.)

Вот об этом мы поговорим на нашем  уроке. Тема урока:  «Золотое правило нравственности»

2. Работа с текстом в группах. (класс разделен на 3 группы)

Задание для группы №1: (для слабых)  найти в тексте и прочитать информацию о том, почему появилось золотое правило нравственности.

Задание группе №2: Найти в тексте и подготовить информацию о том, как формулируется золотое правило нравственности.

Задание группе №3: рассказать, как применять это правило в жизни.

3. Заслушивание выступлений.

Физминутка.

Для чего нам нужно знать золотое правило нравственности? (высказывания детей)

Слайд №1.

4. Работа с текстом В.А. Сухомлинского «Капля воды»

Слайд №2

Работа по вопросам к рассказу и ребята делают вывод о поступке героев.

5. Коллективная работа.

Слайд №3 – читают высказывания и вставляют пропущенные слова, делают вывод объясняют почему выбрали именно это слово.

 №4 – проверка, обсуждение того, как они понимают теперь эти выражения. №5 – ребята объясняют смысл выражения Ч.Айтматова. Учитель подытоживает высказывания  детей. 

6. Самостоятельная работа.

Слайд № 6- проверка и обсуждение  самостоятельной работы. Учитель корректирует ответы детей подводит к выводу, что у человека всегда есть хорошие и плохие качества и человек это должен понимать и сдерживать плохое, развивать хорошие качества, т.к. они делают нашу жизнь лучше.

7. Домашнее задание слайд №7.

8. Итог:

И в завершении наш урок я бы хотела закончить притчей «Два волка» (слайд №8).

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил:

   Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Я вам желаю всегда делать правильный выбор, чтобы ваша жизнь была счастливой.