Тема:
«Письменные и устные приёмы сложения и вычитания с переходом через разряд.
Птицы.»
Тип:
обобщение и закрепление материала
Цель:
совершенствовать вычислительные навыки, расширять знания об окружающем
мире.
Задачи:
- формировать вычислительные навыки, умение решать составные задачи,
уравнения;
-
развивать логическое мышление, внимание, память, познавательный интерес;
-
воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
карточки с заданиями, цветные карточки с заданиями разного уровня
сложности, раскраски с математическим заданием для домашней работы
Наглядный
материал: макет кормушки и птиц, картинка с
изображением чибиса.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Постарайтесь все понять –
И внимательно считать.
- Здравствуйте, ребята. Тихо садитесь. Сегодня я проведу у вас урок математики.
Зовут меня Светлана Васильевна.
2.
Сообщение темы.
Урок «Закрепление»
Дает нам понять,
Что мы умеем
И что должны знать.
А мы должны уметь решать задачи, уравнения, находить значение выражений,
а также мы узнаем много интересного из жизни птиц.
-
Ребята, какое сейчас время года? (Зима)
-
Кому трудно приходится зимой? (Зверям, птицам)
- Почему? (нет корма)
О чем поют воробышки
В последний день зимы?
- Мы выжили!
- Мы дожили!
- Мы живы! Живы мы!
- Ребята, а кто помог птицам выжить в эту суровую зиму? (мы, люди)
- А как мы помогали птичкам, вспомним, посчитав устно. Выполним задания
на этих необычных фигурах.
3.Работа
по теме урока:
а) Устный счёт ( мастерим кормушку)
На деталях кормушки задания:
1) Лебеди
у нас в пруду-
Я поближе подойду-
9 чёрных, белых 5,
Кто успел их сосчитать?
(14)
2) Уменьшаемое
11, вычитаемое 4. Чему равна разность. (7)
3) Чему
равна сумма чисел 7 и 6? (13)
4) Ребята
посадили 15 берёз и 8 лип. На сколько больше посадили берёз, чем лип? (7)
- Что у нас получилось? (кормушка)
- Давайте посмотрим, из каких геометрических фигур она состоит?
(четырёхугольники, прямоугольники, треугольник)
- Итак, как мы помогали птичкам выжить? (делали кормушки)
- Ребята, у кого из вас висят кормушки? Кто подкармливает птичек?
-
Молодцы!
б) - Ведь птицы являются санитарами лесов, полей, садов.
Они поедают гусениц и вредных насекомых.
А одна птичка, по мнению учёных, орнитологов, за сутки съедает
столько насекомых, сколько весит сама.
-
Кто это, вы узнаете, если правильно решите примеры.
- Возьмите карточки. Найдите задание №1. Прочитайте.
Выполните самостоятельно, записывая в тетрадь.
(Выполнение)
- А теперь проверим. Внимание, ребята. На доске таблица.
Есть
у вас ответ 45? Какая буква соответствует этому ответу? (с)
26? Какая буква? ( 2 и)
80? (н) 93? (ц) 96? (а)
- Итак, какая птичка съедает столько, сколько весит сама? (синица)
- Правильно. Молодцы!
53-27= -и 42+38= -н 77+19= -а
60-15= -с 80-54= -и 29+64= -ц
в) - Ребята, на нашу кормушку ешё птичка летит.
-_Отгадайте, кто это?
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)
- Он нам принёс задачу. Решим её. Найдите задание №2 на
карточках.
Прочитайте.
Ребята
заготовили для птиц 16 кг рябины, а семян
подсолнуха на 20 кг больше. Сколько килограммов
корма заготовили ребята?
-
Можем сразу ответить на вопрос задачи? (нет)
-
Почему? (не знаем, сколько семян подсолнуха заготовили
ребята)
-
Как узнать?
-Теперь
сможем ответить на вопрос задачи? (Да)
-Запишите
решение задачи. Кто желает на доске записать?
(Решает 1 ученик у доски, а остальные в тетради)
- Хорошо, Садись.
- Ребята, а чем ещё можно кормить птичек? (хлебные крошки, сало
несолёное, семена арбуза, тыквы, дыни и др.)
- Ребята, а вы знаете, что снегирь был птицей 2008 года.
А вот птицей 2010 года объявлен чибис. Посмотрите,
какой он.
Чибис имеет черные с сине-зелёным блеском голову, шею и зоб, а
грудь, брюшко и бока головы белые.
Эта
птица нуждается в охране.
г) Физминутка Игра «Прилетели птицы…»
- Если вы услышите название птицы, то машите руками,
если я ошибусь, то хлопайте в ладоши.
Прилетели птицы:
голуби, синицы,
мухи и стрижи.
Прилетели птицы
голуби, синицы,
аисты, вороны,
галки, макароны.
Прилетели
птицы
голуби, синицы,
галки и стрижи,
чибисы, чижи,
аисты, кукушки,
совы и ватрушки.
Прилетели птицы
голуби, синицы
лебеди и утки
и спасибо шутке.
- Тихо садитесь
д) – А наш следующий пернатый гость рассказал о себе невероятную
историю:
Пообедал я сперва
За решёткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы…
А зубастый крокодил чуть меня
не проглотил…
- Узнали, кто это? (воробей)
- Из какого произведения эти строки? Кто его автор?
(«Где обедал воробей?» С. Я. Маршак)
- Воробышек прилетел к нам не с пустыми руками. Вот его задание.
У вас на столах лежат карточки разного цвета: красного, синего, зелёного.
На карточках красного цвета –сложное задание,
синего цвета – средней сложности задание,
зелёного цвета – легкое задание.
Выберите посильное вам задание и выполните его.
1 уровень (красные карточки)
Найди уравнения и реши их:
18+х
56+х > 70
74 -30 =14
х – 25 = 40
2 уровень (синие карточки)
Выпиши уравнения, решением которых является
число 15 и реши их.
15 – х = 12
60 + х = 75
21 – х = 20
34 + х =
70
3 уровень (зелёные карточки)
Реши уравнение:
80 – х = 65
- Ребята, кто выбрал карточку красного цвета?
У доски идёт решать…
- Синего? К доске…
- Зеленого? …
- Остальные ребята в тетрадях выполняют задание.
- Проверим. Чем является х? Как находим?
- Молодец. Правильно. Садись.
(Если
не выберут красную карточку, то разберём вместе)
- Давайте вспомним, что такое уравнение? (Уравнение- это равенство,
содержащее неизвестное число, которое надо найти)
- Что значит, решить уравнение? (Решить уравнение – значит найти
такое значение х, при котором равенство будет верным)
е) - А вот и сорока. На хвосте нам что-то тоже принесла.
Ребята, тут какие-то буквы. Наверное сорока второпях их
рассыпала. Поможем ей расставить буквы по своим местам.
Расположите
числа в порядке возрастания:
21 48 60 15 34 100 75
Что получилось? (Спасибо)
Это от всех птиц вам спасибо, ребята, что вы помогли им выжить.
Но, пожалуйста, продолжайте подкармливать птичек, ведь ещё
Очень много снега и холодно.
А от меня вам тоже большое спасибо за работу. Вы молодцы.
4.
Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что повторили?
- Кто считает, что сегодня на уроке трудился в полную силу,
выполнил все задания без ошибок? Поднимите зелёную карточку.
- А кому сегодня было трудно на уроке? Кто допускал ошибки?
Поднимите красную карточку.
5. Домашнее задание.
- У вас на партах раскраски. Решите примеры и раскрасьте
картинку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.