|
II.
Актуализация
знаний.
|
Звуковой анализ (частичный)
-Послушайте
загадку и отгадайте, как зовут нашего гостя на уроке письма.
Он полётам не обучен,
Зато в беге – самый лучший.
От любой большой проблемы
Убегает страус ...
-Вот он-
маленький страусёнок эму, он пришёл к нам в гости, чтобы посмотреть, как
проходит урок письма и узнать что-нибудь новое для себя.
-Что вы знаете
о страусе эму?
Живут
эму на пустынных равнинах Австралии, питаются семенами, плодами и насекомыми.
В высоту они достигают двух метров. Эму чрезвычайно сильны.
-Оказывается,
нашему эму надо помочь, всё его гнездо опустело, все яйца, которые его мама
высиживала, потерялись, а чтобы нам их найти, нам будет нужно хорошо
работать на уроке и правильно выполнять задания.
-Назовите
первый звук в слове ЭМУ?
-Дайте
характеристику звуку он гласный или согласный?
-Назовите
главный признак гласного звука?
-Откройте
пропись на странице 8. Обозначьте в схеме слова звук [э´].
-Какой
буквой на письме обознается звук [э]?
-Сравните
печатные и письменные буквы «э».
-Чем они
похожи? Чем отличаются?
-Ребята,
как думаете, на что может быть похожа буква э? Посмотрите на картинки,
действительно ли это так?
-Верно,
а где мы используем печатные, письменные буквы?
-А когда
мы пишем заглавные, строчные буквы?
-Посмотрите,
в гнезде у эму появилось первое яйцо!
-Если мы
продолжим работать также активно, то вся семья эму будет в сборе!
|
Эму
[э´]
Гласный
ударный звук.
Произносится
с голосом
Буквой
э.
Сравнивают
написание печатной и письменной буквы.
Печатные-
печатаем на компьютере, а письменные- пишем от руки.
Заглавные-
в начале предложения, в именах людей, строчные пишутся в середине
предложения.
|
|
IV.Усвоение
новых знаний и способов деятельности.
1. Знакомство
со строчной буквой э
2. Знакомство
с заглавной буквой Э
|
Пальчиковая гимнастика.
-Подготовим
руку к письму и выполним упражнение.
Этот
пальчик самый толстый,
Самый толстый и большой
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его,
Этот пальчик самый
длинный
и стоит он в середине,
Этот пальчик
безымянный,
Он избалованный самый,
А мизинчик хоть и мал,
Очень
ловок и удал.
Правила посадки за партой во время письма.
-Ребята,
как нужно правильно сидеть при письме?
-Как
нужно положить пропись?
-Покажите,
как правильно держать ручку.
1. Анализ образца буквы в правом углу на чётной
странице прописи.
-На странице
8 в правом углу представлен образец букв, из скольких элементов состоит буква
“э”? Как они называются?
2. Сравнение выделенных элементов с указанными рядом
на верхней строке и их обведение по серому цвету.
-Найдите
элементы строчной буквы э в правом верхнем углу, а теперь обведите их по серому
шрифту.
3. Выявление начала письма буквы с помощью
голубой стрелки на строках под картинкой.
-Посмотрите
на строчку под картинкой, определите, на что указывает голубая стрелочка?
4. Показ образца учителем на доске.
-Ставлю
точку чуть ниже первой линии помощницы, веду наклонную линию вверх, делаю закругление
и пишу полуовал, касаясь нижней линии рабочей строки. Отрываю руку и слева-
направо пишу горизонтальную линию к середине полуовала.
5.
Письмо буквы в воздухе.
-А
теперь, ребята, посмотрите, как я буду писать строчную букву э в воздухе
раз-и, два-и.
-Запишите
букву в воздухе под счёт раз-и, два-и.
6. Обведение букв по серому цвету на поле картинки.
-Проследите
за своей посадкой за партой.
-Ребята,
а сейчас обведём строчную букву э на поле картинки.
-Дома вы
можете раскрасить страуса эму и мальчика.
7. Тренировка в написании изученной буквы (обведение
по серому шрифту, по штрихам, самостоятельное письмо буквы).
-Найдите
строчку под картинкой. Обведите по серому шрифту, затем по штрихам и допишите
до конца строки, вторую строчку допишите самостоятельно.
-Вот мы
нашли второе яйцо страуса эму.
8. Рассматривание соединений новой буквы с
последующими элементами, выбор того или иного элемента в зависимости от вида
соединения, вписывание нужного элемента после изученной.
-Посмотрите
на 3 строчку под картинкой.
-Какие
изученные соединения вы заметили на этой строке?
-Посмотрите,
как я покажу эти соединения новой буквы с изученными элементами и буквами.
-Теперь
вы впишите соединения на 3 строчке.
9. Определение слова, записанного схемой на нижней
строке.
-Посмотрите,
что записано на следующей строчке?
-Какие
буквы записаны в схемах? Какие звуки они обозначают? Дайте характеристику
этим звукам.
-К какой
схеме подходит слово поэт (это, эти)? Почему?
-Выделим
безударные гласные звуки в схемах, обведите слоговые дуги.
-Смотрите,
вот уже у страусёнка мы нашли третье яйцо.
Физкультминутка.
-Поработали
ребятки, а теперь- все на зарядку!
Страус
топает ногой (Топаем правой ногой)
Страус
топает другой (Топаем левой ногой)
Страус
вертит головой (Вертим головой)
Нас
догонит – ой-ой-ой! (Бег на месте)
-Сравните
строчную и заглавную буквы Э, э.
-Одинаково
или по-разному они пишутся?
-Рассмотрите
образец заглавной буквы Э.
-Из каких
элементов состоит Э?
-Где
используется заглавная буква Э?
-На
первой строчке обведите только элементы заглавной буквы по серому шрифту.
1. Показ образца учителем на доске.
-Посмотрите,
как я напишу заглавную букву на доске.
- Ставлю
точку чуть ниже второй линии помощницы, веду наклонную линию вверх, делаю
закругление и пишу полуовал, касаясь нижней линии рабочей строки. Отрываю
руку и слева- направо пишу горизонтальную линию к середине полуовала.
2. Письмо буквы в воздухе
-Запишите
букву в воздухе под счёт раз- и, два- и.
3. Обведение букв по серому цвету на поле картинки.
-Проследите
за своей посадкой за партой (Спина прямая, кулачок, между грудью и партой).
-Ребята,
а сейчас обведём заглавную букву Э на поле картинки.
4. Тренировка в написании изученной буквы (обведение
по серому шрифту, по штрихам, самостоятельное письмо буквы).
-Найдите
1 строчку на странице 9. Обведите по серому шрифту, затем по штрихам и
допишите до конца строки заглавную букву Э, допишите вторую строчку
самостоятельно.
-Вот и
четвёртое яичко.
5. Рассматривание соединений новой буквы с
последующими элементами, выбор того или иного элемента в зависимости от вида
соединения, вписывание нужного элемента после изученной.
-Посмотрите
на 3 строчку.
-Какие
из изученных соединений вы заметили на этой строке?
-Соединения
заглавной буквы отличаются от соединений строчной буквы э?
-Посмотрите,
как я впишу эти соединения новой для вас буквы.
-Теперь
вы впишите соединения на 3 строчке.
6. Работа над схемой предложения.
-Посмотрите
на картинку (на странице 8) и скажите, кто любуется страусом?
-
Придумайте имя мальчику на букву Э.
-Ребята,
посмотрите на 4 строку. Что вы видите?
-Докажите,
что перед нами предложение.
-Сколько
слов в этом предложении?
- Ребята, я придумала два предложения по
картинке, послушайте их:
Около
Эдика страус эму.
Около
страуса Эдик.
-Схема
какого предложения составлена в прописи?
-Почему?
-Для
проверки решения прочитаем это предложение по схеме.
-Обведите
слоговые дуги, найдите безударные гласные звуки и «опасные места».
-Все ли
«опасные при письме» места отмечены?
Образец:
7. Квазизапись предложения под диктовку с опорой на
составленную в прописи схему: подписывание букв ударных гласных и списывание
букв безударных, указанных в слоговых дугах.
-Послушайте
предложение.
-Ребята,
под шёпотную самодиктовку обведите серую слоговую схему, подчеркните
«опасные» места и отметьте безударные гласные.
-А
сейчас под схемой подпишите изученные буквы.
-Какие
буквы мы подпишем под схемой?
-Мы с
вами хорошо поработали и нашли ещё одно яйцо страуса.
|
Выполняют
пальчиковую гимнастику.
(Спина
прямая, между партой и грудью помещается кулачок, ноги перед собой, локти на
парте, пропись лежит наклонно)
Буква
“Э” состоит из двух элементов: большого и малого полуовала, короткой прямой
горизонтальной линии.
Нужно
писать букву э сверху вниз.
Внимательно
слушают учителя.
Повторяют
написание буквы в воздухе.
(Спина
прямая, между партой и грудью помещается кулачок, ноги перед собой, локти на
парте)
Обводят
строчную букву э на поле картинки.
Обводят
по серому шрифту, затем по штрихам и дописывают букву до конца строки.
Нижнее,
среднее, верхнее.
Вписывают
соединения буквы э на 3 строчке.
Схема
слова.
Буквы и,
о.
Гласные,
безударные звуки.
К 3(1,2)
схеме.
Выполняют
физические упражнения
Э и э
обозначают буквы гласного звука. Отличаются высотой (размером).э- пишется в
середине, Э- пишется в начале предложения или когда пишем имя.
Внимательно
слушают и следят за учителем.
Прописывают
букву Э в воздухе.
Обводят
по серому шрифту, затем по штрихам и дописывают до конца строки заглавную
букву Э.
Нижнее,
среднее, верхнее.
Нет.
Вписывают
соединения на 3 строчке.
Мальчик
Эдуард-Эдик
Схему
предложения.
Стоит
точка и т.д.
3
Около
страуса Эдик.
Слова в
предложениях написаны отдельно и большая буква в именах, в конце стоит знак
препинания.
Обводят
серую слоговую схему, подчёркивают «опасные» места и отмечают безударные
гласные.
Буквы
ударных гласных ученики пишут сами, а буквы безударных списывают со схемы.
|
|
V.Закрепление
знаний и способов действий
|
-Рассмотрите
схемы слов под картинками. Как вы думаете, какое задание нужно выполнить?
-Какое
слово спряталось в 1(2,3,4) схеме?
-Посмотрите
на слова под схемами, какие буквы будем дописывать?
-В паре
с соседом по парте в выделенной клеточке схем слов изобразите пропущенный в
слове звук.
-Какое
соединение букв будем использовать в 1(2,3,4) слове?
-Какой
слог будем писать в начале слова?
-О какой
«опасности» письма необходимо помнить?
-Благодаря
тому, что вы работали дружно мы нашли ещё одно яйцо-шестое.
Списывание изученных букв: э,Э,и,И,ы,о,О
-Какие
буквы у вас представлены в прописи?
-Назовите
их.
-В этом
задании печатные буквы нужно превратить в письменные.
-Возьмите
карандаш и нарисуйте треугольник напротив задания- это будет ваше задание на
дом.
|
Составить
схемы слов и вписать пропущенные буквы.
Эдик,
рысь, волк, тигр.
Э, ы, о,
и.
Верхнее(верхнее,
нижнее, верхнее)
Имена
пишутся с заглавной буквы.
Печатные
э, Э, и,
И, ы, о, О
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.