Конспект урока по биологии "Как человек появился на Земле" (5 класс)

Класс: 5а.

Дата: 19.04.16

Тема: Как человек появился на Земле.                         

Цель: закрепить знания учащихся о происхождении человека.

Задачи:

образовательные: знать предков человека, их среду обитания и образ жизни;

знать основные этапы в развитии человека.

развивающие: уметь работать с различными источниками знаний, уметь

сравнивать,  анализировать, делать выводы;

воспитательные: развивать умения и навыки, необходимые для групповой работы.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Оборудование: проектор, ноутбук, раздаточный материал.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

II. Проверка домашнего задания.

Тестирование.

1. Какие животные образуют сообщество поверхности воды?

1. Кальмары и акулы

2. Морские звезды и скаты

3. Парусники и водомерки.

4. Кораллы и актинии.

2. Какие животные образуют сообщество толщи воды?

1. Кальмары и акулы.

2. Морские звезды и скаты

3. Парусники и водоросли

4. Кораллы и актинии.

3. Какие животные образуют донное сообщество?

1. Киты и акулы

2. Морские звезды и скаты

3. Парусники и водомерки

4. Тунцы и дельфины

4. Почему на больших глубинах не растут растения?

1. Очень холодно

2. Высокое содержание солей

3. Очень темно

4. Много хищников

5. Наиболее богатое видами водное сообщество:

1. Толщи воды

2. Донное  

3. Поверхности воды

4. Коралловых рифов

Взаимная проверка в парах.

III. Мотивация учебной деятельности.

Формулирование темы и целей урока.

IV. Открытие новых знаний.

Работа в группах:

1 группа – дриопитек, австралопитек;

2 группа – человек умелый, человек прямоходящий;

3 группа – неандерталец;

4 группа – кроманьонец.

Рассказ одним или двумя учениками о своей стадии развития человека.

V. Закрепление материала.

Кроссворд  по теме «Происхождение человека»

(на компьютере)

				1
						2
				3
					4
				5
6
				7

1.Крупное животное, на которое охотился неандерталец (носорог).

2.Орудие труда человека прямоходящего (копье).

3.Человекообразная обезьяна (горилла).

4.Древний человек, который получил свое название по реке Неандерталь в Германии (неандерталец).

5.Первое домашнее животное кроманьонца (собака).

6.Предшественник человека, останки которого найдены в Южной Африке (австралопитек).

7.Первые современные люди (кроманьонцы).

В выделенной графе – орудие труда человека умелого (скребло)

VI. Рефлексия.

Я сегодня узнал …

Мне было интересно …

У меня вызвало затруднение …

Я хотел бы узнать …

Домашнее задание: §27, с.128-133.