202629
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии "Решение задач на наследование, сцепленное с полом"(10 класс)

Конспект урока по биологии "Решение задач на наследование, сцепленное с полом"(10 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Решение генетических задач на тему «Наследование, сцепленное с полом»

Тип урока: закрепление материала

Задачи урока: Образовательные:

  • развивать знания о закономерностях наследования признаков; подтвердить статистический характер явления расщепления признаков, возможность математического расчета вариантов по генотипу и фенотипу;

  • показать необходимость генетических знаний для прогнозирования появления наследственных болезней у человека и их ранней диагностики;

  • закрепить прочность знаний генетических законов и правил, терминов и понятий, их условное обозначение.

Развивающие:

  • Продолжить формирование умения решать генетические задачи, навыков самостоятельной работы, умений анализировать, делать выводы, развития творческого мышления, умения применять знания в практических целях.

Воспитательные:

  • развивать коммуникативные навыки при работе в группах;

  • воспитывать биологическую культуру.



Оборудование к уроку: компьютер, интерактивная доска, иллюстрации, видеоролики, учебник

Структура УРОКА

  1. Организационная часть — 2—3 мин.

  2. Актуализация опорных знаний – 5 мин

  3. Мотивация учебной деятельности – 3 мин

  4. Закрепление знаний- решение задач — 25-28мин.

  5. Сообщение задания на дом — 3—4 мин.

  6. Завершение урока, рефлексия — 1—2 мин.

ХОД УРОКА

  1. Организационная часть

  2. Актуализация опорных знаний

Ответьте на вопросы:

Каков механизм определения пола у человека?

Почему рождается примерно одинаковое количество пола женского и мужского?

Если отец и сын дальтоники, а мать видит нормально, правильно утверждать, что сын унаследовал болезнь от отца?

  1. Мотивация учебной деятельности

Мы с вами узнали, как наследуются признаки, сцепленные с полом. Сегодня на уроке мы решим задачи по этой теме.

  1. Решение задач

Начнем с примера из жизни описанного в книге Николая Бочкова «Гены и судьбы».

«…Однажды на пороге моего кабинета появился молодой, приятной наружности человек.Как высянилось позже, человек очень талантливый. В возрасте 3,5 лет у него скончался первый ребенок. Родился он в срок, нормального веса, рост – 52 см, отлично развивался. И вдруг с 5-6 месяцев малыша словно подменили. Едва научившись улыбаться, он «позабыл», как это делается. Врачи поставили диагноз: болезнь Тея-Сакса. Суть ее в том, сто оболочки , которыми покрыты нервы, распадаются, растворяются.

   В общем ребенка не стало. Горе непоправимое. Природа же способно еще и многократно воспроизвести ту беду. До поры до времени программа разрушения бездействовала, минуя одно, второе, третье поколения, и вдруг, в силу встречи супругов с одинаковыми генами и унаследования этой программы ребенком от обоих родителей, получила приказ включиться.

   Но потерявший  сына отец хотел знать еще и другое: ожидает ли его последующих детей такая же участь? Могут ли они с супругой рассчитывать на счастье отцовства и материнства? Подарила ли им судьба счастливый шанс? Вот что хотел он услышать от специалиста по медицинской генетике».

  Представим, что молодой человек обратился в консультацию именно к вам, какой бы ответ вы ему дали?

Решение:

Мужчина и женщина здоровы, но у них родился больной сын  - аа, следовательно они гетерозиготны (Аа), а ген, ответственный за развитие болезни , рецессивен.

F1 :  АА (здоров, 25%),  Аа (здоров, носитель , 50%), аа (болен, 25%).

   Вероятность рождения ребенка, больного болезнью Тея-Сакса, равна 25%, ¼.



Определите  процентную вероятность рождения здоровых детей в семье А и М, если невеста А. имеет нормальную свертываемость крови, хотя ее родная сестра с признаками гемофилии. У жениха М. мать страдает этим заболеванием, а отец здоров.

Решение:

Невеста А.  – носительница, XHXh (так как ее сестра – XhXh  , значит родители -  мать – носительница, XHXh  , отец – болен, XhY)

Жених М. – болен, XhY ( мать – больна XhXh ,  отец – здоров XHY) .

 Р : XHXh  + XhY

F1 :  XHXh - девочка,здорова,  носительница (25%),

        XHY – мальчик, здоров, 25%,

        XhXh  - девочка, больная, 25%,

        XhY – мальчик, болен, 25%.


Известно, что у матери два сына, у одного из них жена – дальтоник и здоровый ребенок. В семье второго -  дочь с признаками дальтонизма и сын, с нормальным цветовым зрением. Сыновья этой женщины во всем винят своих жен, из-за чего в семье постоянные скандалы. Проясните ситуацию.

Решение:

1 семья : жена – XdXd  , значит здоровый ребенок – девочка , носительница – XDXd  . Значит первый сын – XDY.

2 семья: дочь-  дальтоник XdXd   , сын – здоров, XDY. Значит второй сын  - XdY, сам является дальтоником.

Мать обоих сыновей является носителем дальтонизма.


У невесты мать страдает дистрофией, а отец здоров. Жених болен мышечной дистрофией. Проанализировать потомство в данной семье.

Решение:

Невеста – носительница, XАXа   (так как мать – XаXа   , отец - XАY)

Жених – болен, XаY.

F1 :  XАXа   - девочка, здорова, носительница (25%),

        XаXа – девочка, больна, (25%),

       XАY - мальчик, здоров, 25%,

       XаY  -  мальчик, болен, 25%.



      В семье муж альбинос и болен фенилкетонурией, а мать –альбинос гетерозиготна по гену фенилкетонурии.

Определите возможное потомство.

Решение:

Р : ааВв +аавв

F1 :  ааВв (альбинос, норма), аавв (альбинос, ФК)


  1. Сообщение задания на дом

У человека гемофилия вызывается рецессивными аллелями, локализованными в Х-хромосоме. Какова вероятность появления здоровых детей в семьях, где: а) мать здорова, а отец болен гемофилией б) оба родителя фенотипически здоровы, но мать является носительницей

  1. Завершение урока, рефлексия

На уроке я узнал….

Меня удивило….

Мне было интересно….

На уроке мне не понравилось…

Я хотел бы узнать о……






3


Общая информация

Номер материала: ДБ-079214

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.