Инфоурок Геометрия КонспектыКонспект урока по геометрии по теме "Луч и угол" 7 класс

Конспект урока по геометрии по теме "Луч и угол" 7 класс

Скачать материал

 

План-конспект урока по геометрии (7 класс) по теме: Луч и угол.

Учитель математики МБОУ г.Астрахани «СОШ №9» Юнкина Анеля Анатольевна.
Урок, составленный в соответствии с новыми требованиями

Конспект урока по геометрии в 7 классе УМК А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир

Тема урока: Луч и угол.

Тип урока  Урок изучения нового материала

Цели  Предметные: познакомить учащихся с понятиями луча,   угла,  развёрнутого угла,

           равных углов, биссектрисой угла.

          Личностные: формировать умение работать в коллективе и находить согласованные

          решения.

          Метапредметные: формировать умение определять понятия, создавать обобщения,

          устанавливать аналогии.

Задачи:

Образовательные: ввести понятие луча, угла, развернутого угла, равных углов,

биссектрисы угла.

Развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание,

сообразительность и речь;

Воспитательные: воспитывать на уроке любовь к предмету,

взаимопомощь; умение видеть  математические задачи в

окружающем мире и активизировать учебно - 

познавательную деятельность учащихся.

УУД: 1. Познавательные:  - использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

- преобразование информации;

- установление логических связей;

- применение знаково-символической схемы.

2. Регулятивные: - оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом.

3. Коммуникативные: - умение слушать;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

- формирование математической речи.

4. Личностные: - самооценка своих возможностей;

 

Планируемые результаты: Учащийся научится распознавать, строить и обозначать лучи и

                                                  углы.

Основные понятия: Луч, полупрямая, начало луча, дополнительные лучи, угол, стороны

                                      угла, вершина угла, развёрнутый угол, равные углы, биссектриса угла.

Ход урока: 1. мотивационный Создание эмоционального настроя.

2. Создание ситуации для формулировки темы и целей.

 

Вдруг на небе из-за серых тёмных туч

Показался долгожданный солнца ЛУЧ,

У которого, открою вам секрет,

Есть начало, а конца, ребята, нет.

 

 

У человека два плеча,

А в сутках день да ночка.

УГЛОМ назвали два луча –

С началом в общей точке.

 

Ребята попробуйте сформулировать тему нашего урока (учащиеся называют тему-Луч и угол.)

На слайдах рисунки лучей и углов обозначенных буквами.

Ребята пытаются сформулировать цель урока.

3. Актуализация знаний. Ребятам предлагается в тетради начертить прямую и обозначить ее буквами, на прямой отметить произвольную точку О. Вопрос: какие геометрические фигуры получились на рисунке? Сколько их?

 

Вводиться определение дополнительных лучей, а также обратимся к учебнику на стр. 20 рисунок 45 на котором изображены два луча, лежащие на одной прямой, но дополнительными они не являются.

 

 

Создается проблема: необходимо нарисовать два луча, которые имеют общее начало, но не лежат на одной прямой и обозначить их буквами. Какую фигуру получили в тетради?

Ребята должны назвать угол. Введем определение угла, значок для обозначения и определим как обозначается угол ( тремя буквами или одной )

 

 

 

Вводиться определение равных углов и биссектрисы угла. Работаем устно по учебнику №58,59.

Решим упражнение №60(1), № 65 в тетради и у доски.

 

4. Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способов решения учебных заданий

Работа в парах: Учащимся предлагается нарисовать четыре луча выходящие из одной точки, обозначить их буквами и назвать все образовавшиеся углы. Затем поменяться тетрадями и проверить задание друг друга.

 

5. Физкультминутка.

6. Контроль и самоконтроль. Ребята обсуждают как прошла проверка работ учащихся, какие ошибки были допущены, какие рекомендации можно дать при обозначении углов, ребята называют оценки которые они поставили своим товарищам.

7.  Рефлексивный анализ собственной и учебной деятельности

 

Всё поняли, сделали, и сможете легко решать задачи по этой теме

 

Есть небольшие недочеты, и есть над чем поработать

Надо хорошо поупражняться в решении задач на нахождение объема

8. Информация о домашнем задании № п.3, 55,57,61,64

 

9. Подведение итогов.

Окончен урок. Благодарю за внимание.

                 

 

 

 

 

 

 I этап: Мотивационный

На первом этапе урока, учитель создаёт условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность, вызвать интерес. Для того, чтобы учащиеся  по-настоящему включились в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ними в ходе учебной деятельности, были не только понятны, но и внутренне приняты им, т.е. чтобы они приобрели значимость для учащихся и нашли, таким образом, отклик и опорную точку в его переживании.

II этап:  Актуализация опорных знаний

Актуализация изучаемого материала. Создаются условия для появления мотива к изучению нового, для приобретения учащимися средств познания.   В результате устного работы, создаётся  проблемная ситуация и формулируется учебная проблема.

III этап: Целеполагание

Учащиеся сами определяют цели обучения,  готовы осуществлять активный поиск информации, формулируют тему урока, выбирают  и создают алгоритмы для решения учебных математических проблем.  Строят логические цепи рассуждений

 

IV этап: Осознанное выполнение различных действий для выявления и освоения способов решения учебных заданий

На данном этапе учащимся предлагается парная работа, с целью выявления и освоения способов решения задач. Учащиеся используют математические знания, для решения различных математических задач и оценки полученных результатов.

 Vэтап: Физминутка

 

VI этап: Контроль и самоконтроль

Проводится взаимопроверка. Учащиеся учатся оценивать, анализировать  свою работу.  Осознают качество и уровень усвоения. Здесь можно увидеть каков примерно процент качества усвоения материала, попросив поднять руки учащихся, получивших отметки «5» и «4».

VII этап: Рефлексивный анализ собственной и учебной деятельности

Учащиеся используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

 

Отметочное оценивание в течение урока происходит на этапе осознанного выполнения различных действий для выявления и освоения способов решения учебных заданий (работа в парах), эмоциональная оценка сопутствует на протяжении всего урока.

 

 

 

 

 

 

Директор МБОУ г.Астрахани «СОШ №9»                                           (Н.Г.Ткачева)

 

 

Учитель математики МБОУ г.Астрахани «СОШ №9»                         А.А. Юнкина

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по геометрии по теме "Луч и угол" 7 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 990 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2015 14788
    • DOCX 96 кбайт
    • 329 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Юнкина Анеля Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Юнкина Анеля Анатольевна
    Юнкина Анеля Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31798
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Математика" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 203 человека из 54 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 515 человек

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 279 человек из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 989 человек

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 296 человек

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 19 регионов

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе