Конспект урока по геометрии в 8 классе
по теме «Теорема Пифагора»
Учитель математики Чумичева
Ирина Борисовна.
Место работы МОУ «Левобережная школа» г.Тутаев.
Цели урока:
1. Проверить знания учащихся, их сообразительность и находчивость.
2. Закрепить умение применять теорему Пифагора при
решении прикладных задач.
3. Развить самостоятельность и познавательный
интерес в изучении геометрии, логическое мышление и навыки самоконтроля.
4. Воспитать культуру математической речи, сознательное
отношение к учебе.
Задачи:
1) Помогать учащимся в формировании умений и
навыков работы с дополнительной информацией, умений обобщать и самостоятельно
делать выводы.
2) Помогать учащимся в нахождении значений
применяемости теоремы для человечества в быту, строительстве в разные эпохи
существования человечества.
3) Помогать в развитии у учащихся
познавательного интереса к изучению геометрии;
5) Продолжить формирование умений представлять
результаты своей работы.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная
Оборудование:
• персональный компьютер
• мультимедийный проектор
• экран
• карточки с заданиями
. рассказ Л. Н. Толстого
«Много ли человеку земли нужно»
Структура урока
1. Организационный момент
2. Актуализация имеющихся знаний обучающихся по
теме ( решение задач по готовым чертежам)
3. Сообщения обучающихся (стихотворение, историческая
справка, рассмотрение классических доказательств теоремы Пифагора)
4. Решение практических и древних задач
5. Проверочная работа с самоконтролем
6. Итог урока.
7.
Домашнее задание
Решение задач по готовым чертежам
Стихотворение : Теорема Пифагора
Если дан нам треугольник
И притом с прямым углом,
То квадрат гипотенузы
Мы всегда легко найдем:
Катеты в квадрат возводим,
Сумму степеней находим –
И таким простым путем
К результату мы придем.
Работают устно по заполнению таблицы
А
|
Б
|
В
|
6
|
8
|
|
1
|
1
|
|
|
12
|
15
|
12
|
|
20
|
Решение задач про Лотос
а) На глубине 12 футов растет
лотос с 13 футовым стеблем. Определите, на какое расстояние цветок может
отклониться от вертикали, проходящей через точку крепления стебля ко дну?
б) Над озером тихим,
С полфута размером,
Высился лотоса цвет.
Он рос
одиноко, 1 фут = 30 см.
И ветер порывом
Отнес его в сторону
Нет боле цветка над водой.
Нашел же рыбак его
Ранней весною
В двух футах от места, где
рос
Итак, предложу я вопрос:
«Как озера вода здесь
глубока?»
Решение задачи из рассказа Л. Толстого
«Много ли человеку земли нужно?»
Все читают отрывок из
рассказа и рисуют схему движения Пахома на чертеже.
Проверочная работа: начертите произвольный прямоугольный треугольник и измерьте его
стороны. Выполните проверку по теореме Пифагора.
В конце урока если
останется время показать с помощью веревки как получить прямой угол.(приготовить веревку заранее завязав на ней на одинаковых расстояниях 12
узелков, и с помощью троих учеников сложить прямоугольный треугольник); также
можно поговорить о Пифагоровых тройках.
Подведение итога урока и
задание на дом Составить кроссворд по теме теорема
Пифагоре.
Отрывок из рассказа Л.
Толстого
Снял старшина шапку
лисью, поставил на землю.
– Вот, – говорит, –
метка будет. Отсюда пойди, сюда приходи. Что обойдешь, все твое будет.
Вынул Пахом деньги,
положил на шапку, снял кафтан, в одной поддевке остался, перепоясался потуже
под брюхо кушаком, подтянулся, сумочку с хлебом за пазуху положил, баклажку с
водой к кушаку привязал, подтянул голенища, взял скребку у работника, собрался
идти. Думал, думал, в какую сторону взять, – везде хорошо. Думает: «Все одно:
пойду на восход солнца». Стал лицом к солнцу, размялся, ждет, чтобы показалось
оно из-за края. Думает: «Ничего времени пропускать не стану. Холодком и идти
легче». Только брызнуло из-за края солнце, вскинул Пахом скребку на плечо и
пошел в степь.
Пошел Пахом ни
тихо, ни скоро. Отошел с версту; остановился, вырыл ямку и дернички друг на
дружку положил, чтоб приметней было. Пошел дальше. Стал разминаться, стал и
шагу прибавлять. Отошел еще, вырыл еще другую ямку.
Оглянулся Пахом. На
солнце хорошо видно шихан, и народ стоит, и у тарантасов на колесах шины
блестят. Угадывает Пахом, что верст пять прошел. Согреваться стал, снял
поддевку, вскинул на плечо, пошел дальше. Отошел еще верст пять. Тепло стало.
Взглянул на солнышко – уж время об завтраке.
«Одна упряжка
прошла, – думает Пахом. – А их четыре в дню, рано еще заворачивать. Дай только
разуюсь». Присел, разулся, сапоги за пояс, пошел дальше. Легко идти стало.
Думает: «Дай пройду еще верст пяток, тогда влево загибать стану. Место-то
хорошо очень, кидать жалко. Что дальше, то лучше». Пошел еще напрямик.
Оглянулся – шихан уж чуть видно, и народ, как мураши, на нем чернеется, и чуть
блестит что-то.
«Ну, – думает
Пахом, – в эту сторону довольно забрал; надо загибать. Да и разопрел – пить
хочется». Остановился, вырыл ямку побольше, положил дернички, отвязал баклажку,
напился и загнул круто влево. Шел он, шел, трава пришла высокая, и жарко стало.
Стал Пахом
уставать; поглядел он на солнышко, видит – самый обед. «Ну, думает, отдохнуть
надо». Остановился Пахом, присел. Поел хлебца с водой, а ложиться не стал:
думает – ляжешь, да и заснешь. Посидел немного, пошел дальше. Сначала легко
пошел. От еды силы прибавилось. Да уж жарко очень стало, да и сон клонить стал;
однако все идет, думает – час терпеть, а век жить.
Прошел еще и по
этой стороне много, хотел уж загибать влево, да глядь – лощинка подошла сырая;
жаль бросать. Думает: «Лен тут хорош уродится». Опять пошел прямо. Захватил
лощинку, выкопал ямку за лощиной, загнул второй угол. Оглянулся Пахом на шихан:
от тепла затуманилось, качается что-то в воздухе и сквозь мару чуть виднеются
люди на шихане – верст пятнадцать до них будет. «Ну, – думает Пахом, – длинны
стороны взял, надо эту покороче взять». Пошел третью сторону, стал шагу
прибавлять. Посмотрел на солнце – уж оно к полднику подходит, а по третьей
стороне всего версты две прошел. И до места все те же верст пятнадцать. «Нет,
думает, хоть кривая дача будет, а надо прямиком поспевать. Не забрать бы
лишнего. А земли и так уж много». Вырыл Пахом поскорее ямку и повернул прямиком
к шихану.
Ответы:
А
|
Б
|
В
|
6
|
8
|
10
|
1
|
1
|
√2
|
9
|
12
|
15
|
12
|
16
|
20
|
Задачи: а) √13²-12² =
√169 – 144 = √25 = 5 футов
б) (х +
15)² - х² = 60²
х =
112,5 см.
из рассказа Л.
Толстого Х = √15² - 8² = √225 – 64 = √161 ≈ 13 верст
S =78 верст 1
верста = 1,0668 км.; 78 кв.верст = 78 кв.км = 7800 га
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.