Конспект урока по химии на тему«Алюминий и его свойства» (9 класс)

9класс

Тема урока (17): «Алюминий и его свойства»

Тип урока: Урок формирования способностей приобретения знаний

Формируемые компетенции:

Базовые: Ø Компетенции обучения/научиться учиться Ø Компетенции общения на родном/государственном языке. Ø Компетенции деятельностно-стратегические. Ø Компетенции самопознания и самореализации Ø Компетенции межличностные, гражданские, нравственные Ø Компетенции в математике, естественных науках и технологиях

Специфические для предмета химия: Ø Компетенция приобретения базовых знаний, навыков и ценностных отношений в области химии Ø Компетенция общения с использованием специфического химического языка Ø Компетенция решения задач/проблемных ситуаций Ø Компетенция экспериментального исследования веществ и химических процессов Ø Компетенция безопасного использования химических веществ

Субкомпетенции (учащиеся должны быть способны):

1. Выводить тему урока
2. Определять цели урока

3.      Давать характеристику Аl –как химическому элементу

4. Знакомиться с нахождением алюминия в природе
5. Знакомиться с реакциями получения  алюминия
6. Рассматривать физические св-ва алюминия
7. Определять взаимосвязь строения со св-ми алюминия
8. Рассматривать химические св-ва алюминия

9.      Писать уравнения реакций характеризующих хим.св-ва алюминия

10.   Делпать выводы по химической активности алюминия

11.   Рассматривать области применения алюминия

12.   Осуществлять рефлексию учебной деятельности

13.   Радоваться своему успеху и успеху своих товарищей

Деят-ть ■+▲	Этапы урока	СК	Методы, приемы, техники
■+▲ ■+▲ ▲ ■ ■ ▲ ■	I.Организационный момент ВЫЗОВ. Упражнение 1:Эпиграф Великие законы мирозданья в сущности,  наивны и просты. И порой Вам не хватает знанья для разгадки этой простоты. Упражнение 2. “Однажды к древнеримскому императору Тиберию правившему Римом в 14–27 гг. н. э., пришёл ремесленник и принёс чашу  невиданной красоты, изготовленную из серебристого и на удивление лёгкого металла. На вопрос императора о названии чудесного металла ремесленник ответил, что металл получен им из …глины и покане имеет названия. “Дальновидный”мператор, испугавшись, что новый металл, который можно получать из обыкновенной глины, обесценит серебро и подорвёт могущество Рима, повелел:чашу уничтожить, ремесленника обезглавить, а его мастерскую сравнять с землёй!”Как вы думаете о каком металле идет речь? Тема урока: «Алюминий и его свойства» II.Постановка целей Упражнение 2. В результате изучения темы вы будете способны: Ø  Давать хар-ку   алюминия как       хим.элементу по ПСХЭ Ø  Давать хар-ку алюминию как простого в-ва по плану:    - получение    - физические свойства    - химические свойства    - применение алюминия Ø  Быть толерантными! Анализировать и делать выводы! Отстаивать свою точку зрения! Уважать мнение других!	СК1 СК2	*12 встреч * рpt * вход в урок *привлекательная цель *проблематизация * постановка темы *постановка целей
▲ ■ ■ ▲ ▲ ■+▲ ■+▲ ■+▲ ▲ ■+▲ ▲ ■ ▲ ■+▲	ОСМЫСЛЕНИЕ III.Ознакомление с новым материалом: Упражнение 3. I.Характеристика химического элемента: Порядковый номер… Относительная атомная масса … Заряд ядра атома… Число протонов … Число электронов… Число нейтронов … Упражнение 4. II.Нахождение в природе Упражнение 5. III. Получение алюминия. Упражнение 6. IV. Физические свойства алюминия:       Агрегатное состояние       Цвет       Блеск       Плотность       Твердость       Пластичность       Прочность       Растворение в воде       Теплопроводность       Магнитные свойства       Электропроводность Упражнение 7. Подумай и ответь:       Благодаря чему алюминий обладает такими свойствами?       Какова кристаллическая решетка алюминия?             (металлическая)       Какова химическая связь в металле? (металлическая) Упражнение 8. V. Химические свойства алюминия     Al 0  « Al +3 Упражнение 9. Генетический ряд алюминия: Упражнение 10. А.Взаимодействие с простыми веществами 2Al+3S = Al2S3 2 Al+3I2 = 2Al I3  2Al+3Br2 = 2Al Br3  (видеофрагмент) 4Al+3O2 =  2Al2O3   (видео) Упражнение 11. В.Взаимодействие  со сложными веществами.   2Al+6Н2O =  2Al(OH)3 +3H2     (видеофрагмент) 2Al + 3H2SO4(разб) = Al2(SO4)3 + 3H2 2Al+2NaOH + 2H2O = 2NaAlO2 + 3H2 2Al+3CuSO4 =3Cu + Al2(SO4)3 NB! Концентрированной серной и азотной кислотами пассивируется! IV.Первичное осмысление и закрепление: Упражнение 12. Выводы по активности алюминия Упражнение 13. VI. Применение алюминия -сплавы на основе алюминия - алюминий в мировой культуре -??? токсичность Al	СК3 СК4 СК5 СК6 СК7 СК8 СК9 СК8 СК9 СК10 СК11	*покопаемся в памяти *опиши меня… * интересно, что... *мозговая атака * синтез *проблематизация *мозговая атака *повторяем с контролем *анализ и синтез *мозговая атака *пересечение тем *СР *анализ и синтез *мозговая атака *пересечение тем *СР *мозговая атака *повторяем с контролем *интересно,что…
▲ ■+▲ ▲	РЕФЛЕКСИЯ 1.Оценочная: Упражнение 14. Экспресс - опрос 1.Сколько электронов на последней оболочке у атома алюминия.    А.1   В.4    C. 3   D. 6 2. С какими из указанных веществ реагирует алюминий?             А. СаО                                               C. HCl             В. Cl2                                     D. NaOH 3. Какие из указанных металлов являются более активными, чем алюминий?             А. Na                                      C. Cu             В. Ca                                      D. Fe 4. Наиболее характерная степень окисления алюминия:      А. +1                                              C. +2      В. +3                                               D. +4 5. Алюминий в химических реакциях проявляет свойства: А. окислителя                                  C. инертного соединения В. восстановителя                       D. окислителя и восстановителя Ответ: 1 2 3 4 5 C B, D А, В В В Упражнение 15. Подведем – итоги Ø  Над какой темой мы сегодня работали? Ø  Что нового мы узнали об алюминии? Ø  Решили ли мы проблему об активности алюминия? Ø  К каким выводам пришли? Ø  Оцените свою работу на уроке! 2.Эмоциональная: Упражнение 16 . «Остров настроения» (определи свой остров) Упражнение 17 . Итоговое оценивание	СК12 СК12 СК12 СК13	*опрос – итог * самооценка *остров настроения * feedback
■+▲	РАСШИРЕНИЕ: Д/З: ü Разобрать и выучить  конспект. ü Выучить параграф: § 2.8 ü Выполнить упр: 1,3,2* стр. 51.		* обсуждаем ДЗ

 

Краткое описание документа:

Конспект урока по химии в 9 классе  «Алюминий и его свойства» (урок с использованием мультимедийной презентации).

Урок  по  типу: «Урок формирования способностей приобретения знаний».

Урок построен по базовой модели технология развития критического мышления, которая предполагает три основных составляющих (вызов, осмысление и рефлексию) с применением приемов А.Гина и приемов педтехники.

Конспект урока содержит формируемые базовые и специфические компетенции, а также субкомпетенции. Деятельность учителя и учащихся. Указаны приемы и педагогические техники используемые на уроке.