Конспект урока по истории древнего мира,5 класс.Тема: "Олимпийские игры в древней Греции"

Конспект урока по истории, 5 класс.

Тема урока: «Олимпийские игры в древности»

Цель урока:
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции, расширить кругозор учащихся , подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр.

Задачи:
1. Усвоение фактов и основных идей , с помощью иллюстративного материала.
2. Изучение новых понятий по данной теме.
3. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

4. Продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения;

Тип урока: комбинорованный

Планируемые результаты

Личностные: применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, развивать умения работать в коллективе, оценивать значение спорта для формирования ЗОЖ, привлечь к занятию спортом;

Предметные : рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции, объяснить значение Олимпийских игр в жизни древних греков, назвать виды спорта, объяснять понятия-атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия;

Метапредметные : анализ информации из разных исторических источников, сравнить олимпийские игры древности с современными.

Учебное оборудование: карта «Древняя Греция», мультимедийный проектор, Учебник Вигасин А.А. «История Древнего мира», Москва: Просвещение, 2012, тетрадь .

Основные понятия: Атлет, пятиборье, ипподром, Олимпия.

Основные даты: 776 г. до н.э.; 394 г. н.э. 1896 г.

Этапы урока

1.Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний

3.Изучение нового материала

План (объяснение нового материала)

А) Праздник, объединявший эллинов.

Б) Подготовка к играм.

В) Пять незабываемых дней.

Г) Легендарные рассказы о знаменитых атлетах. (некоторые учащиеся получили дополнительное задание, подготовить сообщения).

4. Закрепление

5.Рефлексия.

6.Домашнее задание

ХОД УРОКА.

1.Оргмомент. (1мин)

Приветствие учащихся и учителя. Настрой учащихся на работу.

2.Актуализация опорных знаний. Исторический диктант с взаимопроверкой. Приложение 1.

3.Изучение нового материала. Учитель: Для того, чтобы начать изучение новой темы, мы с вами вспомним какое государство изучаем

Расскажите о природно-климатических условиях этой страны? (гористая местность, мало плодородной почвы для занятия земледелия, располагается на Балканском п-ве, омывается Эгейским морем и Ионическим. Лето жаркое, зима теплая и мягкая.

Учитель: Археологи нашли письмо от неизвестного автора, в котором он пишет: «Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны, кто,пешком, кто на повозках,на кораблях-все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком и мы отправились вместе.Я стал его расспрашивать:Скажите любезный куда все спешат. А вы что не слышали,!наступил 4-ый год.Все спешат на юг,на Пелопоннес,чтобы насладиться пятью незабываемыми днями!Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость,выяснять ,кто же величайший из них спортсмен Греции? А вы не боитесь путешествовать, ведь могут напасть разбойники? Мне говорили,что дороги здесь небезопасны!

Не беспокойтесь, в четвёртый год объявляется свещенный мир,дороги становятся безопасными ,прекращается война».На этом письмо обрывается.О каком событии идёт речь ? Молодцы. Итак, тема сегодняшнего урока: Олимпийские игры в древности. (записываем в тетрадь)

Главная наша задача – определить значение Олимпийских игр в Древней Греции. Для чего они были нужны жителям Древней Греции?

Объяснение нового материала. (15 -20мин)

План темы урока на доске!

1) Праздник, объединявший эллинов.

2) Подготовка к играм.

3) Пять незабываемых дней.

4) Легендарные рассказы о знаменитых атлетах.

1) Праздник, объединявший эллинов.

Учитель: «В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все – в Олимпию! Священный мир объявлен. Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!». В Олимпию, расположенную в Южной Греции, съезжались сотни участников и тысячи зрителей изо всех полисов Греции.(показать на карте). Игры были зрелищем, на которые спешили прийти все свободные жители Греции. Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. (запись в тетради) Но что же послужило причиной их появления?»

Учитель: Существует несколько мифов о возникновении Олимпийских игр. Послушаем их. ( несколько учащихся приготовили мифы заранее).

Первый ученик: Одна из легенд приписывает честь основания игр самому Зевсу. В древние времена миром правил жестокий бог Кронос. Из опасения принять смерть от руки одного из своих детей он глотал новорожденных младенцев. Богиня Рея, родив очередного сына, подала отцу завернутый в пеленках камень, который тот проглотил, не заметив подмены, а новорожденного Зевса поручила пастухам. Мальчик вырос, вступил в смертельный бой с Кроносом и победил его. В честь этого события Зевс основал спортивные состязания.

Второй ученик: Другая легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в этом месте он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания. Гераклу приписывают и стадию – дистанцию в беге.

Третий ученик: По третьей версии царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Учитель: Спасибо за выступление! Вопросы классу:

1.В память какого легендарного события были устроены первые состязания?(победа Зевса над Кроносом)

2.Какой бог стал покровителем Олимпийских игр и почему? (Зевс)

3.Откуда, по-вашему, появилось название «Олимпийские игры»?(Зевс и остальные боги жили на горе Олимп, а соревнования устраивались в городе Олимпия, отсюда и название Олимпийские игры).Работа с картой ,атласом ,контурными картами.-учитель показывает гору и город на карте. Ученики отмечают в контурных картах.

Учитель: Так появились «Олимпийские игры».

2) Подготовка к играм.

Учитель: Как и в любой игре, в «Олимпийских играх» существовали определенные правила. Давайте, откроем учебник стр. 155-156 и используя его составим правила «Олимпийских игр в Древней Греции».

(через 2-3 мин. Проверяем, вместе с учащимися и выписываем на доску и записываем в тетрадь. В ходе обсуждения работаем с новыми терминами, основные понятия указаны выше).

ПРИМЕРНЫЕ ОТВЕТЫ: 1. В состязаниях могли участвовать все свободные греки;

2. Женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц;

3. За год до участия игр участники обязаны приступить к тренировкам;

4. за месяц до открытия Игр атлеты должны были прибыть в Южную Грецию и там продолжить тренировку.

5. Самое главное правило – во время игр никаких войн, только мир и безопасность, тот кто его нарушит будет отстранен от участия в Олимпийских играх.

Учитель: Вы, внимательно почитали и определили правила игр, а кто из вас нашел, как поступали с нарушителями правил? (ответы учащихся)

3) Пять незабываемых дней.

(учитель начинает свой рассказ используя слайды.)

Учитель: После долгой подготовки начались «Олимпийские игры». Длились они пять дней. Первый день -открытие олимпиады: атлеты приносили дары богам, жертвы, давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые решения. На столах у детей лежат карточки с заданиями. Клятва атлетов, в ней пропущены слова, ниже приведен список слов, есть и лишние. Нужно подобрать по смыслу и вставить пропущенные слова. Приложение 2.

Второй, третий, четвертый дни отводились соревнованиям. (Смотрим на слайды) Назовите и запишите в тетрадь основные виды спорта древних греков. ответы учащихся: пятиборье(бег на стадию,метание диска,копья, прыжок в длину,борьба)кулачный бой, бег с оружием, гонки колесниц и т.д)

Пятый день – награждение олимпиоников - победителей. Перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости. На нем лежали награды – венки из ветвей оливы. Победители один за другим подходили к главному судье, который возлагал на их головы наградные венки. Объявлялось имя победителя и его родной город. Когда атлеты возвращались с победой на родину их ждали почести ( при жизни ставили статую, пожизненно кормили бесплатными обедами, освобождали от уплаты налогов.)

4. Легендарные рассказы о знаменитых атлетах: о Милоне, о подвигах Полидама, о Фиагене,п.4,стр.159-160.Задание-Прочитать об атлетах и определить в каком виде спорта они прославились.

Учитель: Вот и закончились Олимпийские игры. А Главная наша задача – определить значение Олимпийских игр в Древней Греции. Для чего они были нужны жителям Древней Греции? (ответы учащихся: это праздник, традиция, нужны, чтобы сплотить жителей Древней Греции, так готовились к войне в Древней Греции, состязались лучшие из лучших.)

Учитель обобщает ответы учащихся.

4.Закрепление

Вопросы на слайде. Работа с картой.

5.Выставление оценок

6.Рефлексия (Приложение 3), подведение итогов.

7.Домашнее задание. Параграф 33 читать пересказывать, устно отвечать на вопросы для работы с текстом параграфа ,знать значение новых понятий, названий, дат.

Учитель: Олимпийские игры в древности проходили до 334 г. нашей эры. Когда Греция попала под власть Рима, то император Феодосий 1 посчитав олимпийские игры язычеством запретил их проводить. А возрождение Олимпийского движения связано с именем Пьера де Кубертена -французского историка, литератора, педагога.
В 1894 году Международный спортивный конгресс по его предложению принял решение о создании Международного Олимпийского комитета и проведении в 1896 году I Олимпийских игр по примеру античных. 29 лет он был бессменным президентом международного олимпийского комитета. В 1912 г. он написал олимпийский гимн «Ода спорту» который состоит из 9 глав.
В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции, а также девиз “Быстрее, выше, сильнее”. Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой - Европа, черный- Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия.
Зажжение олимпийского огня - один из главных ритуалов на торжественной церемонии открытия игр, зажжению предшествует факельная эстафета, берущая начало в Греции. Впервые церемония зажжения олимпийского огня была проведена на играх ХI Олимпиады в 1928 г. в Амстердаме и на зимних играх в 1952 г. в Осло. Олимпийский огонь горит непрерывно в течение Игр и гасится на церемонии закрытия. У любой Олимпиады есть свой талисман. Обычно талисманом объявляют изображение какого-либо животного , популярного в стране, проводящей Олимпийские игры. На летних играх 1968 г. в Мехико талисманом был ягуар. Талисманом монреальской Олимпиады-76 был симпатичный бобёр. Московской Олимпиады-80 бурый медвежонок Миша.
В 1980 г. в Москве проходили игры ХХII летней Олимпиады . США, ФРГ, Япония и Канада отказались принимать участие в играх, проходивших в Советском Союзе. Несмотря на это, в Играх приняли участие 5603 спортсмена из 81 страны. На играх было зарегистрировано 36 мировых, 76 олимпийских, 40 европейских рекордов.
В Пекине состоялись XXIХ летние Олимпийские игры. Китайцы, хозяева Олимпиады, стали рекордсменами по количеству завоеванных золотых медалей. На счету китайской сборной 51 золотая медаль. На втором месте — США с 36 высшими олимпийскими наградами. Россия занимает третье место, российские спортсмены 23 раза поднимались на вершину олимпийского пьедестала.
Столицей ХХII зимних Олимпийских игр и ХI Паралимпийских зимних игр в 2014 году выбран г. Сочи. Период проведения с 7 по 23 февраля 2014 года.

(просматриваем слайды, называем зимние виды спорта и сравниваем олимпиады древности и современные) Так как эта тема актуальна, то у учащихся не возникло трудностей провести сравнения.

Приложение 2.

Клятва.
«Я - …………… полиса…(название)…… - подтверждаю перед ………..…, что тренировался, как требуют древние …………… великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы буду ……………………..…».

Боги, статуей Геракла, статуей бога Зевса, гражданин, соблюдать правила, подкупать судей, обычай.

Приложение 1.

Блиц-опрос,вариант-1. Фамилия, имя________________________________________