1086381
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока по истории "Дворцовые перевороты" (7 класс)

Конспект урока по истории "Дворцовые перевороты" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок №24

Урок на тему: «Дворцовые перевороты».

Тип урока: Изучение нового материала.

Цель: Познакомить учащихся с историей дворцовых переворотов в России XVIII века.

Ход урока:

  1. Этап мотивации к учебной деятельности.

  2. Этап актуализации и пробного учебного действия.

План урока:

  1. Причины и сущность дворцовых переворотов.

  2. Екатерина I.

  3. Пётр II.

  4. Анна Иоанновна.

  5. Иван Антонович.

  6. Елизавета Петровна.

  7. Пётр III.

  8. Екатерина II.

Приём «Удивляй!»

- Ребят, а вы любите тайны? (Учитель предлагает записать тему урока со слайда презентации)

СЛАЙД 1

- Какое слово в названии нашего урока содержит тайну? (Переворот)

СЛАЙД 2

- Исходя из темы, определите какова цель нашего урока. (Изучение истории дворцовых переворотов)

СЛАЙД 3

- Как вы думаете слово «переворот» однозначное или многозначное с точки зрения русского языка? (Многозначное)

- Попробуйте дать определение термину «переворот» государственный. (Насильственный захват политической власти)

СЛАЙД 4

- А каковы же были причины дворцовых переворотов? Чтобы их узнать, Вам необходимо прочитать стр. 146 учебника 3 абзац. (Отсутствие законного порядка наследования престола, усиление роли гвардии)

СЛАЙД 5

  1. Этап построения проекта выхода из затруднения.

- Какими источниками знаний мы с вами располагаем в настоящий момент? (Учебник и интернет)

- Учёные доказали, что самые глубокие знания человек получает, когда добывает их самостоятельно.

- Я хотела бы Вам предложить исторический источник, это отрывок из сочинения Василия Осиповича Ключевского, где он пишет о дворцовых переворотах.

- Как мы с вами будем работать. Для начала мы разделимся на 3 экспертные группы. Каждая группа будет работать с одним их источников. (Жеребьёвка: красные - учебник, жёлтые - Интернет, зелёные - исторический источник)

- В ходе работы с источником Вам необходимо узнать:

- когда начались дворцовые перевороты,

- когда они закончились,

- сколько их было,

- кто в результате них приходил к власти,

- сколь правил.

СЛАЙД 6

4. Этап реализации построенного проекта.

- Идёт поиск исторической информации. (10 мин)

5. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

- Ответы учащихся с аргументацией.

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

- Какой источник информации, на ваш взгляд, является наиболее исторически достоверным? (Ответы учащихся)

7. Этап включения в систему знаний и повторения.

- Считаете ли вы, полученную информацию полной и глубокой? (Нет, она не полная и поверхностная)

- Предложите способы углубления своих знаний. (Ответы учащихся)

- А я предлагаю Вам посмотреть исторические фильмы, связанные с темой нашего урока.

- И, конечно же, не забудьте прочитать материал учебника - параграфы 20-21.

СЛАЙД 7

- А чтобы ещё лучше закрепить, найденную информацию, предлагаю вам по описаниям историков определить о каком правители идёт речь.

1. В.О. Ключевский писал о ней «Наиболее законная из всех приемников и преемниц Петра I, но поднятая на престол мятежными гвардейскими штыками, она унаследовала энергию своего великого отца.     (Елизавета Петровна)  

СЛАЙД 8


2. По мнению историка В.О. Ключевского, «…Это царствование – одна из мрачных страниц нашей истории, и наиболее тёмное пятно на ней - сама императрица…немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили двор, обсели престол, забились на самые доходные места в управлении…»   (Анна Иоанновна)

СЛАЙД 9

3.     А.С. Мыльников – современный исследователь. «Несколько месяцев пребывания у власти с наибольшей полнотой выявили противоречивость характера ….., его не только слабые и вызывающие сожаление, но и сильные привлекательные стороны. Почти все современники … отмечали такие черты характера императора, как жажда деятельности, неутомимость, доброта и доверчивость… Но наряду с этим они же писали о его вспыльчивости, гневливости, поспешности, отсутствии политической гибкости». (Петр III

СЛАЙД 10

4.     В.И. Буганов – советский историк. «Судьба бывшей портомои сложилась удачно, даже ярко – для женщины «подлого» происхождения. Как правительница она ничем себя не проявила; да и трудно было от неё этого ожидать. Самое важное в её жизни и судьбе - близость к великому человеку. Преобразователю России».   (Екатерина I)  

СЛАЙД 11

5.     Е.В. Анисимов – современный историк. «Вообще, юный царь производил тяжелое впечатление на окружающих: гордый и капризный, он вырос человеком недобрым и скрытным. Отличался насмешливым, желчным умом и только одного человека ещё как то слушался – свою старшую сестру Наталью. Но осенью 1728 года она умерла, и управы на царя-охотника уже не стало никакой». ( Петр II). 

СЛАЙД 12

6. С.Н. Синегубов – современный исследователь. «Она оказалась во главе Российского государства по воле случая, что как нельзя лучше характеризует «эпоху дворцовых переворотов». (Анна Леопольдовна)

СЛАЙД 13

СЛАЙД 14

8. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Приём: «Чемодан, мясорубка, корзина»

Чемодан – пригодится в дальнейшем.

Мясорубка – информацию переработаю.

Корзина – всё выброшу.

СЛАЙД 15



3

Общая информация

Номер материала: ДБ-360540

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.