Конспект урока по истории "Итальянское Возрождение" (6 класс)

Открытый урок по истории в 6 классе

МОУ «Засурская ООШ»

Тема: «Итальянское Возрождение»

Цель урока:

На основе фактов сформировать представление об изменениях, которые привели к возникновению культуры эпохи Возрождения.

Задачи урока:

1.      Проанализировать процесс формирования культуры эпохи Возрождения.

2.      Дать возможность осознать гуманистическую значимость изменений, происходящих в эпоху Возрождения.

План урока:

I. Организационная часть.

II. Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Выполнение заданий по закреплению полученных знаний.

V.  Подведение итогов урока. Общий вывод по теме.

Ход урока:

I. Организационная часть.

1. Постановка целей и задач урока.

- Сегодня на уроке мы рассмотрим изменения, которые привели к возникновению культуры эпохи Возрождения; изучим процесс формирования культуры эпохи Возрождения; попробуем

осознать гуманистическую значимость изменений, происходящих в эпоху Возрождения.

2. Настрой на работу.

- Для этого заочно совершим экскурсию в одну из европейских стран.

II. Актуализация знаний.

1.      Мини-группы получают карточки с определениями, которые необходимо соотнести с понятиями, размещенными на доске.

 Понятия: Возрождение, гуманисты, Италия

Определения:

·         Эпоха расцвета наук и искусства, сменившая средневековье.

·         Деятели эпохи Возрождения (от слова «гуманус» - «человеческий»

·         Страна, которую считают родиной Возрождения.

2. Учитель обращает внимание детей на карту средневековой Италии.

- На какие две группы можно разделить итальянские государства? (Республики и монархии)

- По каким ещё признакам можно разделить итальянские государства? (северные и южные территории)

- Какая форма правления характерна для северных государств? Для южных?

- Как вы думаете, в какой части Италии начался расцвет искусства.

- Сегодня к нам приехали гости из городов средневековой Италии. Послушаем их рассказ о своём городе.

3. Выступают учащиеся со своими рассказами о городах Венеция, Флоренция и Генуя по плану:

1. История названия города.

2. Год основания.

3. Как и кем управлялся город?

4. Какие знаменитые люди здесь жили?

5. Достопримечательности средневековья.

 III. Изучение нового материала.

1. Создание проблемной ситуации.

- Итак, именно в этих северных городах Италии творили гуманисты, а значит, их творения были связаны с человеком, с его делами и поступками. Мы с вами люди XXI века. Давайте попробуем оценить сегодняшние дела и поступки людей. Нарисуйте на листочках человечка и поместите его под соответствующим смайлом: 

     положительно                                  отрицательно

-  А что об отношении в Средневековье говорят исторические документы?

Дети читают документы на с. 225 учебника и коллективно обсуждают ответы на вопросы к ним. Возможные ответы детей:

- Из сочинения Папы Иннокентия III, видно, что автор с презрением говорит о человеке, отмечая его ничтожность.

- Во втором документе показано и величие человека и его души, возможность владеть тем, чем пожелает и быть тем, кем хочет.

2. Формулирование проблемы.

Учитель:

- Сравните выводы. Какой возникает вопрос?

Предполагаемый ответ:

- Почему в Италии за 200 лет изменилось отношение к человеку?)

3. Выдвижение гипотез.

Дети предлагают свои версии (с одобрением принимается любая). Гипотезы записываются на доске с выделением ключевых слов.

4. Актуализация знаний.

 - Что нам необходимо для этого узнать? 

Предполагаемый ответ:

-  Какие изменения появляются в Италии?

5. Поиск решения.

Работа по учебнику на с. 216, учащиеся находят изменения, которые стали происходить в Италии,  и называют их.

6. Вывод – решение поблемы

- Какой теперь мы можем дать ответ на поставленный вопрос?

Предполагаемый ответ:

- Свободные и богатые города повлияли на изменения взглядов людей на человека, стала зарождаться новая культура.

Учитель:

- Почему новый расцвет культуры получил название Возрождение?

Работа по учебнику на с. 219, учащиеся находят ответы на поставленный вопрос.

IV. Выполнение заданий по закреплению полученных знаний.

Учитель:

- Чем похожи и чем отличаются древнегреческий храм и средневековый?

 V.  Подведение итогов урока.

1. Общий вывод по теме.

Учитель:

- В каких бы городах Италии вам хотелось бы побывать и что именно увидеть?

2. Д/з: познакомиться с творчеством поэтов и художников эпохи Возрождения.