Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории "Итальянское Возрождение" (6 класс)

Конспект урока по истории "Итальянское Возрождение" (6 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по истории в 6 классе

МОУ «Засурская ООШ»

Тема: «Итальянское Возрождение»

Цель урока:

На основе фактов сформировать представление об изменениях, которые привели к возникновению культуры эпохи Возрождения.

Задачи урока:

  1. Проанализировать процесс формирования культуры эпохи Возрождения.

  2. Дать возможность осознать гуманистическую значимость изменений, происходящих в эпоху Возрождения.

План урока:

I. Организационная часть.

II. Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Выполнение заданий по закреплению полученных знаний.

V. Подведение итогов урока. Общий вывод по теме.

Ход урока:

I. Организационная часть.

1. Постановка целей и задач урока.

- Сегодня на уроке мы рассмотрим изменения, которые привели к возникновению культуры эпохи Возрождения; изучим процесс формирования культуры эпохи Возрождения; попробуем

осознать гуманистическую значимость изменений, происходящих в эпоху Возрождения.

2. Настрой на работу.

- Для этого заочно совершим экскурсию в одну из европейских стран.


II. Актуализация знаний.

  1. Мини-группы получают карточки с определениями, которые необходимо соотнести с понятиями, размещенными на доске.

Понятия: Возрождение, гуманисты, Италия

Определения:

  • Эпоха расцвета наук и искусства, сменившая средневековье.

  • Деятели эпохи Возрождения (от слова «гуманус» - «человеческий»

  • Страна, которую считают родиной Возрождения.

2. Учитель обращает внимание детей на карту средневековой Италии.

- На какие две группы можно разделить итальянские государства? (Республики и монархии)

- По каким ещё признакам можно разделить итальянские государства? (северные и южные территории)

- Какая форма правления характерна для северных государств? Для южных?

- Как вы думаете, в какой части Италии начался расцвет искусства.

- Сегодня к нам приехали гости из городов средневековой Италии. Послушаем их рассказ о своём городе.

3. Выступают учащиеся со своими рассказами о городах Венеция, Флоренция и Генуя по плану:

1. История названия города.

2. Год основания.

3. Как и кем управлялся город?

4. Какие знаменитые люди здесь жили?

5. Достопримечательности средневековья.


III. Изучение нового материала.

1. Создание проблемной ситуации.

- Итак, именно в этих северных городах Италии творили гуманисты, а значит, их творения были связаны с человеком, с его делами и поступками. Мы с вами люди XXI века. Давайте попробуем оценить сегодняшние дела и поступки людей. Нарисуйте на листочках человечка и поместите его под соответствующим смайлом:

hello_html_m4c4cd8af.pngположительно hello_html_436aa77.png отрицательно

- А что об отношении в Средневековье говорят исторические документы?


Дети читают документы на с. 225 учебника и коллективно обсуждают ответы на вопросы к ним. Возможные ответы детей:

- Из сочинения Папы Иннокентия III, видно, что автор с презрением говорит о человеке, отмечая его ничтожность.

- Во втором документе показано и величие человека и его души, возможность владеть тем, чем пожелает и быть тем, кем хочет.


2. Формулирование проблемы.

Учитель:

- Сравните выводы. Какой возникает вопрос?

Предполагаемый ответ:

- Почему в Италии за 200 лет изменилось отношение к человеку?)


3. Выдвижение гипотез.

Дети предлагают свои версии (с одобрением принимается любая). Гипотезы записываются на доске с выделением ключевых слов.


4. Актуализация знаний.

- Что нам необходимо для этого узнать?

Предполагаемый ответ:

- Какие изменения появляются в Италии?


5. Поиск решения.

Работа по учебнику на с. 216, учащиеся находят изменения, которые стали происходить в Италии, и называют их.


6. Вывод – решение поблемы

- Какой теперь мы можем дать ответ на поставленный вопрос?

Предполагаемый ответ:

- Свободные и богатые города повлияли на изменения взглядов людей на человека, стала зарождаться новая культура.

Учитель:

- Почему новый расцвет культуры получил название Возрождение?

Работа по учебнику на с. 219, учащиеся находят ответы на поставленный вопрос.


IV. Выполнение заданий по закреплению полученных знаний.

Учитель:

- Чем похожи и чем отличаются древнегреческий храм и средневековый?

V. Подведение итогов урока.

1. Общий вывод по теме.

Учитель:

- В каких бы городах Италии вам хотелось бы побывать и что именно увидеть?

2. Д/з: познакомиться с творчеством поэтов и художников эпохи Возрождения.

2





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1049
Номер материала ДВ-095457
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх