Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории "Итальянское Возрождение" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории "Итальянское Возрождение" (6 класс)

библиотека
материалов

Открытый урок по истории в 6 классе

МОУ «Засурская ООШ»

Тема: «Итальянское Возрождение»

Цель урока:

На основе фактов сформировать представление об изменениях, которые привели к возникновению культуры эпохи Возрождения.

Задачи урока:

  1. Проанализировать процесс формирования культуры эпохи Возрождения.

  2. Дать возможность осознать гуманистическую значимость изменений, происходящих в эпоху Возрождения.

План урока:

I. Организационная часть.

II. Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Выполнение заданий по закреплению полученных знаний.

V. Подведение итогов урока. Общий вывод по теме.

Ход урока:

I. Организационная часть.

1. Постановка целей и задач урока.

- Сегодня на уроке мы рассмотрим изменения, которые привели к возникновению культуры эпохи Возрождения; изучим процесс формирования культуры эпохи Возрождения; попробуем

осознать гуманистическую значимость изменений, происходящих в эпоху Возрождения.

2. Настрой на работу.

- Для этого заочно совершим экскурсию в одну из европейских стран.


II. Актуализация знаний.

  1. Мини-группы получают карточки с определениями, которые необходимо соотнести с понятиями, размещенными на доске.

Понятия: Возрождение, гуманисты, Италия

Определения:

  • Эпоха расцвета наук и искусства, сменившая средневековье.

  • Деятели эпохи Возрождения (от слова «гуманус» - «человеческий»

  • Страна, которую считают родиной Возрождения.

2. Учитель обращает внимание детей на карту средневековой Италии.

- На какие две группы можно разделить итальянские государства? (Республики и монархии)

- По каким ещё признакам можно разделить итальянские государства? (северные и южные территории)

- Какая форма правления характерна для северных государств? Для южных?

- Как вы думаете, в какой части Италии начался расцвет искусства.

- Сегодня к нам приехали гости из городов средневековой Италии. Послушаем их рассказ о своём городе.

3. Выступают учащиеся со своими рассказами о городах Венеция, Флоренция и Генуя по плану:

1. История названия города.

2. Год основания.

3. Как и кем управлялся город?

4. Какие знаменитые люди здесь жили?

5. Достопримечательности средневековья.


III. Изучение нового материала.

1. Создание проблемной ситуации.

- Итак, именно в этих северных городах Италии творили гуманисты, а значит, их творения были связаны с человеком, с его делами и поступками. Мы с вами люди XXI века. Давайте попробуем оценить сегодняшние дела и поступки людей. Нарисуйте на листочках человечка и поместите его под соответствующим смайлом:

hello_html_m4c4cd8af.pngположительно hello_html_436aa77.png отрицательно

- А что об отношении в Средневековье говорят исторические документы?


Дети читают документы на с. 225 учебника и коллективно обсуждают ответы на вопросы к ним. Возможные ответы детей:

- Из сочинения Папы Иннокентия III, видно, что автор с презрением говорит о человеке, отмечая его ничтожность.

- Во втором документе показано и величие человека и его души, возможность владеть тем, чем пожелает и быть тем, кем хочет.


2. Формулирование проблемы.

Учитель:

- Сравните выводы. Какой возникает вопрос?

Предполагаемый ответ:

- Почему в Италии за 200 лет изменилось отношение к человеку?)


3. Выдвижение гипотез.

Дети предлагают свои версии (с одобрением принимается любая). Гипотезы записываются на доске с выделением ключевых слов.


4. Актуализация знаний.

- Что нам необходимо для этого узнать?

Предполагаемый ответ:

- Какие изменения появляются в Италии?


5. Поиск решения.

Работа по учебнику на с. 216, учащиеся находят изменения, которые стали происходить в Италии, и называют их.


6. Вывод – решение поблемы

- Какой теперь мы можем дать ответ на поставленный вопрос?

Предполагаемый ответ:

- Свободные и богатые города повлияли на изменения взглядов людей на человека, стала зарождаться новая культура.

Учитель:

- Почему новый расцвет культуры получил название Возрождение?

Работа по учебнику на с. 219, учащиеся находят ответы на поставленный вопрос.


IV. Выполнение заданий по закреплению полученных знаний.

Учитель:

- Чем похожи и чем отличаются древнегреческий храм и средневековый?

V. Подведение итогов урока.

1. Общий вывод по теме.

Учитель:

- В каких бы городах Италии вам хотелось бы побывать и что именно увидеть?

2. Д/з: познакомиться с творчеством поэтов и художников эпохи Возрождения.

2



Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1349
Номер материала ДВ-095457
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх