Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по истории Казахстана на тему: "Возникновение кочевого скотоводства" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по истории Казахстана на тему: "Возникновение кочевого скотоводства" (6 класс)

библиотека
материалов

hello_html_499b7fcf.gif-

Класс: 6 русский

Тема :

Возникновение кочевого скотоводства.

Общая цель:

Познакомить с причинами возникновения кочевого скотоводства на территории Казахстана в эпоху раннего железа.

Задачи урока:







Знать основные причины возникновения кочевого скотоводства, виды животных отобранные древними жителями   Казахстана для кочевого скотоводства.

Уметь находить  отличительные признаки  кочевое скотоводство от оседлого скотоводства.

Воспиты Воспитывать познавательный интерес к истории казахского народа, воспитывать патриотизма.

.

Ресурсы :

Учебник, карта, стикеры, фломастеры, картинки, задания на листочках, интерактивная доска.

             Ход урока:

Этапы урока:

Действия учителя:

Действия учеников:

Вводная часть

Актуализация

Деление на группы

Разложить конфеты: красные и зеленые и сказать

-какие конфеты вы выбирате?

Круг добра- добрые пожелания друг другу



Дети выбирают конфеты и образуют

2-группы


Проверка домашнего задания

Проверка знаний на слайде

-Что такое бронзовый век?

-что такое Андроновская культура?

-назовите ученого археолога, который изучал Казахстан в эпоху бронзы?

-особенности эпохи бронзы?

- что такое курганы, приведите примеры?

Отвечают на вопрос, приводят свои версии

- засушливое, зима длинная и холодная, лето короткое и жаркое.

 

Основной этап:

Показывает на слайдах картинки домашних животных и спрашивает учащихся:

-что вы видите на картинке, что объединяет эти картинки Объявление темы урока.

Маленький рассказ учителя

Раздает критерии оценивания

Задания по группам



-2 задание: работа по контурной карте: найти по карте  где в какой части нашего региона играла большую роль верблюд?

-какие районы были благоприятны для земледелия?

-каких жив

 Каких

 

 

 

Защита презентации

Прослушивание. Наводящие вопросы для более полного ответа на вопросы

Инд работа-

 отличие пастушеского скотоводства от оседлого.

Проверка усвоения материала урока.

Закрепление

Работа в группе по карточкам

- вместо многоточий вставьте нужные слова: 
1.Кочевое скотоводство позволило получать более высокие излишки производства продуктов – мяса, молока, шерсти, кожи. 
2. Так как заниматься земледелием стало сложнее, древние жители стали больше держатьлошадей, овец и верблюдов. 
3. При переходе на новое место имущество везли на повозках, запрягая быков, пастухи же садились на коней. 

 

- Найди ошибку: 
1. В пустынных районах Западного Казахстана большую роль играла корова, (верблюд) 
2. На севере страны, где растительность была намного богаче, верблюдов держали больше.(коров) 
3. для юга страны характерно было преобладание лошадей. (овец) 

 

5 этап. «Угадай слово». Древние племена были хорошими скотоводами, а нам предстоит сохранить это стадо овец, но сохраним мы, если правильно угадаем слово. (Фигурки овец на доске, а на обратной стороне слово) 
1. Скотоводство, на дальнее расстояние (кочевое) 
2.добыча корма из под снега (тебеневка) 
3.они способны обходится без пищи и воды 10 дней. (верблюд) 
4.они не могут тебеноваться, поэтому для них заготавливали корм на зиму. (коровы) 
5.вид скотоводства, где животных перегоняли из одного пастбищного участка к другому. (пастушеское) 
6.Переносное жилище кочевников, сделанная из кошмы.(юрта) 

 

Итог:  дом.зад. Составить тест 10 вопросов и написать эссе, проработать по учебнику п. 10

 

 

 

Записывают в тетрадь  число и тему урока

 Называют тему урока и говорят цели урока.



1 группа- причины возникновения кочевого скотоводства

2 группа-виды животных отобранные древними жителями для кочевого скотоводства 

( по карточкам выполняют задания) 

Работа по карте (7минут)









Защищают презентации- по решению группы решают кто будет защищать работу.

 

Каждый отвечает на вопрос – чем отличается пастушеское скотоводство о т оседлого?

 

-рассказывают отличительные особенности по порядку.

 

В группе обсуждают и находят ответ на вопросы

 

В группе разбирают вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают дом.зад.

 

Оценивание

Формативное

Суммативное

Взаимооценивание

Самооценивание

 

 




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров684
Номер материала ДВ-244669
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх