Конспект урока по истории на тему "Древнее Двуречье"

Тема урока: Древнее Двуречье.

Класс: 5

Тип урока: введение нового материала

Цель урока:

1. Сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. 
2. Продолжить формировать навыки и умение сравнивать географическую среду Египта и Двуречья, анализировать исторический документ на элементарном уровне, работать с исторической картой и учебником.
3. Воспитывать детей в духе уважения к истории  прошлого; формировать навыки самоконтроля; прививать аккуратность.
4. Развивать умения связной речи, логично выстраивать предложения; развивать коммуникативные действия: умения полно и точно выражать свою мысль в соответствии с поставленными задачами.

Оборудование: карта «Древний Восток и Передняя Азия», современная «Политическая карта мира», атласы, доска, мел, учебник, иллюстрации.

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

II.                Повторение изученного материала.

III.             Изучение нового материала.

1.      Природные и климатические условия Древнего Двуречья.

Рассказ учителя.

Мы закончили изучение истории Древнего Египта. Мы знаем, что египтяне участвовали в длительных военных походах. При фараоне Тутмосе граница Египта была отодвинута до Реки Евфрат.

Вопрос: Посмотрите по карте и атласам, как можно было добраться египтянам до этой реки?

Работа по карте (стр. 31 учебника Вигасина).

Из дельты Нила через небольшой перешеек на Синайский полуостров, затем по восточному побережью Средиземного моря, где находится Палестина, Сирия, Финикия, по пустыне можно добраться до реки Евфрат.

Вопросы:

Как называлось государство, которое находилось между реками Тигр и Евфрат?

(Междуречье, Двуречье, Месопотамия – от греческого «земля между двух рек».)

Вывод:

Государство Древнее Двуречье располагалось в Передней Азии между двух рек Тигр и Евфрат, которые берут свое начало на севере на армянском нагорье и впадают на юге в Персидский залив.

Местность страны на севере гористая и каменистая, а на юге – совсем ровная и камней там нет.

Климат: летом очень жарко температура воздуха иногда достигала 50⁰ С в тени. Зимой – шли дожди. Реки Тигр и Евфрат очень бурные. Жители Месопотамии их очень боялись.

Дважды в год в Междуречье происходили разливы рек.

Первый раз весной, когда высоко в горах начинал таять снег, реки становились многоводными и выходили из берегов.

Вопрос: Где происходил похожий разлив реки?

Но самое опасное наводнение случалось осенью, когда с юга, с Персидского залива начинал дуть ветер, вода в заливе поднималась, и реки начинали течь вспять. Такое наводнение было разрушительным. Оно сносило на своем пути дома, деревья уничтожало посевы, скот и людей. Поэтому приходилось строить насыпи по берегам рек, чтобы водой не смывало посевы с полей и не сносило дома.

Вопрос: Как называются эти насыпи?

Для орошения полей жители Двуречья рыли каналы.

Вопрос: Где еще рыли каналы и строили дамбы в Древнем мире?

Государства здесь возникли приблизительно в то же время, что и в долине Нила, - более 5 тысяч лет назад.

2)      Занятия жителей Древнего Двуречья.

Главные города Междуречья были Ур, Урук, позднее возник Вавилон. Деревьев в Двуречье не было, финиковые пальмы для строительства не годились. Камня тоже было мало.

Вопрос: Как вы думаете из чего строили дома жители Древнего Двуречья?

Из глины строили свои хижины земледельцы. Из глины строились дома богатых жителей. Из глины строились и храмы, которые назывались Зиккураты.

Просмотр иллюстраций.

3)      ФИЗМИНУТКА.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

Работа с историческими документами.

Геродот. История.

193… Вся Вавилония, подобно Египту, всюду перерезана каналами. Самый большой из этих каналов судоходен. Из всех стран на свете, насколько я знаю эта земля производит безусловно самые лучшие плоды Деметры (древнегреческая богиня плодородия). Напротив, плодовые деревья там даже вообще не произрастают: ни смоковница, ни виноградная лоза, ни маслина. Что же до плодов Деметры, то земля приносит их в таком изобилии, что урожай здесь вообще сам (древнегреческая мера веса) – двести, а (в хорошие годы) даже сам – триста. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четырех пальцев в ширину. Что просо и сезам (масличное растение) бывают там высотой с дерево, мне хорошо известно, но я не стану рассказывать об этом. Я знаю, ведь, сколь большое недоверие встретит мой рассказ о плодородии разных хлебных злаков у тех, кто сам не побывал в Вавилонии. Оливкового масла вавилоняне совсем не употребляют, но только из сезама. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальм приготовляют хлеб, вино и мед…

Вопросы ко всему документу:

1. Какая земля существовала в Древнем Двуречье?
2. Какие культуры выращивали жители этой страны?
3. Какие занятия были у жителей Двуречья?

Миф о потопе  (учебник стр. 65) читать самостоятельно.

Вопросы к документу:

1. Из-за чего возник потоп?
2. Какому человеку бог Эа сообщил о предстоящем потопе?
3. Какие реальные события могли подразумеваться под словом «потоп»?
4. Какую информацию о людях Двуречья дает этот документ?
5. Что в мифе по вашему правда, а что вымысел?

Религиозные верования у жителей Древнего Двуречья возникли приблизительно в то же время, что и в долине Нила в Древнем Египте.

4)      Религия и письменность жителей Древнего Двуречья.

Работа с учебником.

Стр. 64 п. 3 § 13 прочитать самостоятельно.

Вопросы к прочитанному:

1. Каким богам поклонялись жители Двуречья? (записать в тетрадь).
2. Почему почитаемые боги Двуречья так или иначе связаны с природными явлениями?
3. Какую роль играли жрецы в Двуречье?

Решение задачи:

Археологами во время раскопок в Междуречье было найдено около 500 глиняных табличек, принадлежавших ученикам школы – будущим писцам. На этих клинописных табличках обозначены имена учеников, имена и профессии их отцов.

Вопрос:

Что можно узнать по этим табличкам о жизни людей того времени?

Для деловой переписки нужен простой и дешевый материал. Но папирус на берегах  Тигра и Евфрата не рос. Поэтому жители Древнего Двуречья писали на глиняных дощечках. Если документ был важный, то табличку обжигали, как кирпич. После этого её можно было хранить долго. Множество табличек сохранилось до наших дней. Позже из глины жители научились делать кирпичи, сначала их сушили на солнце, но такой кирпич быстро разрушался от дождя и ветра, поэтому люди стали обжигать кирпичи, тогда они становились прочными и крепкими. Люди строили из них дома, храмы, дворцы.

Жители древнего Двуречья использовали для письма особые знаки, которые назывались – КЛИНОПИСЬ (учебник стр.66 рисунок). Этих знаков было также много, как и египетских иероглифов. Каждый знак обозначал порой целое слово, а мог одновременно обозначать и слог. Обучали письменности жрецы.

Вопрос: Кто мог получить образование?

Школу возглавлял учитель, его почтительно именовали - «отцом школы». Учеников называли  «сыны школы». А один из работников школы назывался буквально так: «человек с палкой».

Вопрос: Какую работу он выполнял в школе?

Следил за дисциплиной. Наказывал нерадивых учеников.

IV.             Закрепление:

1.      Покажите на карте и расскажите где находилось Месопотамия?

2.      Что общего в природных условиях Египта и Древнего Двуречья?

3.      Что общего в жизни людей Древнего Египта и Двуречья?

4.      В чем различия?

5.      В каких богов верили жители Древнего Двуречья?

6.      Как жители Древнего Двуречья использовали Глину. Заполнить задание на карточках.

Домашнее задание: Прочитать § 13 подготовить развернутый ответ вопрос № 2 после параграфа.