Конспект урока по истории на тему "Древний Египет"

Приложение 3.3.1                                       (+ на электронном носителе: 3.3.1)

Ход урока

 Учитель объясняет тему урока и ставит цели.

Слайд № 1: Обобщающе-повторительный урок по теме «Древний Египет»

Слайд №2: Цель: обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения темы.

В начале урока класс делится на 4 группы. Каждая группа получает листы с чайнвордом.

Учитель. Ребята, вы не хотите отправиться в путешествие со мной и с нашими друзьями (№ 3 слайд презентации) в страну Большого Хапи, как называли Древний Египет соседние народы по реке Нилу?

Учащиеся, заинтересуются заманчивым предложением и начнётся путешествие.

Учитель: Прежде чем перейти к основной части нашей работы, мы вспомним основные даты из истории Древнего Египта (слайд № 4,5).

Ребята по очереди читают даты и соответствующее им событие.

Учитель, опираясь на слайд № 6: Одним из чудес света считались в древности египетские пирамиды. Начиная со «входа» в пирамиду (левая нижняя клетка, №1), будем вписывать слова, значение которых и рисунок вы увидите в следующем слайде. Есть значения этих понятий и без рисунка, в этом случае по желанию детей открывается одна буква в слове.

1 группа читает 1 вопрос,  слайд №7: Приспособление, с  помощью которого египтяне поднимали воду из каналов на поля, расположенные выше линии разлива Нила.

2 группа читает 2 вопрос, слайд № 8: Неограниченный властитель в Египте (царь)

3 группа читает 3 вопрос, слайд № 9: Человек, пускавший в ход плеть и палку, заставляя крестьян и рабов без отдыха работать на строительстве пирамид, дамб и каналов.

4 группа читает 4 вопрос, слайд № 10: Чтобы отвести лишнюю воду с полей, а позже ею экономно воспользоваться, египтяне не только строили дамбы, но и рыли многочисленные…

1 группа читает 5 вопрос,  слайд № 11: Многолетнее водяное растение, считавшееся в Египте священным. Белые и  голубые цветы его, раскрывающиеся к ночи, приятно пахнут. Цветы, бутоны и листья этого растения служили мотивом для различных орнаментов в египетской архитектуре.

           2 группа читает 6 вопрос, слайд № 12: Злой бог пустыни, по представлению древних египтян, убивший доброго бога Осириса, помогавшего произрастать посевам.

             3 группа читает 7 вопрос,  слайд № 13: Имя известного египетского фараона, ведшего длительную войну в Азии (около 1500 лет до н.э.)

        4 группа читает 8 вопрос, слайд № 14: Мастер, украшавший храмы и иные древние сооружения в Египте художественными изображениями из камня, металла и других материалов.

        1 группа читает 9 вопрос,  слайд № 15: Бог солнца, главный бог, считавшийся «царём богов» в Египте.

       2 группа читает 10 вопрос,  слайд № 16: Искусство счёта, часть математики, известное египтянам и применявшееся ими при постройке пирамид и других сложных технических сооружений.

      3 группа читает 11 вопрос,  слайд № 17: Уважаемым человеком в Древнем Египте был тот, кто, ведя наблюдение за звёздами, их положением на небе в разное время года, мог предсказать время разлива Нила.

     4 группа читает 12 вопрос, слайд № 18: Столица объединённого царства Египта около 3000 лет до н.э.

       1 группа читает 13 вопрос,  слайд № 19: Огромная статуя льва с головой человека, высеченная в скале. «Отец ужаса» называли его египтяне, которым внушал страх каменный великан.

     2 группа читает 14 вопрос,  слайд № 20: Ветры, дующие из пустыни ежегодно до 50 дней подряд, приносящие пыль, раскалённый песок, немыслимую жару, угрожающую всему живому.

    3 группа читает 15 вопрос,  слайд № 21: Знак (рисунок), означающий слова, части слов,  с его помощью можно было надолго сохранить в памяти и передать другому необходимые сведения.

     4 группа читает 16 вопрос, слайд № 22: Новая столица Египта (середина 2-го тысячелетия до н.э.)

     Учитель, слайд № 24: Ну что, ребята, Вам понравилось путешествовать по Древнему Египту?

Путешествовать, конечно же, здорово, но нам надо проверить правильно ли мы отвечали? Проверять чайнворды будем так: первая проверяет у второй, вторая – у третьей, третья – у четвёртой, четвёртая – у первой. После проверки вы поставите оценки друг - другу за разгаданный чайнворд.

Слайд № 25: учащиеся отвечают по очереди, ответы в слайде выходят тоже по очереди.

Выставляются оценки учащимся за урок (приложение 3.3.1 на электронном носителе)