Конспект урока по истории на тему "Поэма Гомера Илиада" (5 класс)

Урок № 30. Поэма Гомера «Илиада».

       Тип урока: ознакомление с новым материалом

       Цель урока: сформировать у учащихся представления о сосуществовании мифологических сведений и исторических данных о Троянской войне, о причинах, ходе и итогах Троянской войны, продолжить развитие умений извлекать и элементарно анализировать информацию анимированных объектов компьютерной презентации, оценочных и речевых умений; формирование способности видеть красоту древнегреческой поэмы «Илиада»

       Планируемые результаты:

Личностные   воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории  как науки, умение дать личную оценку действиям героев.

Метапредметные  развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок.

Предметные  развитие умений работать с учебником и дополнительной адаптированной литературой, находить на исторической карте объекты, анализировать аудио и видео фрагменты.

       Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический

       Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

       Проверка знаний:

      1. Город Микены располагался на скалистом холме в: А) Северной Греции; Б) Средней Греции; В) Южной Греции.

      2. Одна из причин Троянской войны: А) стремление греков заселить Малую Азию; Б) восстание жителей Трои против греков; В) воля греческих богов.

      3. Какое слово было написано на «яблоке раздора»? А) Мудрейшей; Б) Прекраснейшей; В) Воинственной.

      4. В каком городе жила Елена - прекрасная, из-за которой началась Троянская война: А) Афины; Б) Микены; В) Спарта.

      4. Троянский царевич, разрешивший спор о золотом яблоке: А) Тесей; Б) Менелай; В) Парис.

      5. Троянское царство располагалось: А) на полуострове Малая Азия; Б) на Балканском полуострове; В) на Апеннинском полуострове.

      6. Кому из богинь Парис присудил золотое яблоко? А) Афродите; Б) Гере; В) Афине.

      7. Укажите имена трёх богинь, участниц спора из-за золотого яблока: 1) Деметра: 2) Персефона; 3) Афина; 4) Афродита; 5) Гера.

Ответ: А) 2;3;5. Б) 1;2;3. В) 3,4,5.               

      8. В каком году выступило объединенное греческое войско против Троянского царства: А) 1500 год до н.э.; Б) 1450 год до н.э.; В) 1200 год до н.э.

       План урока:

1. Гомер и две его поэмы.

2. Гнев Ахиллеса.

3. Поединок Ахиллеса с Гектором.

4. Похороны Гектора.

       Изучение нового материала.

       Постановка проблемы. Изучая поэму, попытаемся выяснить, что в этом произведении миф, выдумка, а что - реальные события.

       1. Гомер и две его поэмы.

Знакомство с автором поэмы - Гомером.

- Кто автор поэмы, которую мы будем изучать? (Гомер)

- Как называется поэма?

- Что вы знаете о Гомере?

       Традиционно Гомер изображается слепцом. Наиболее вероятно, что это представление исходит не из реальных фактов жизни Гомера, а представляет собой реконструкцию, характерную для жанра античной биографии. Поскольку многие выдающиеся легендарные прорицатели и певцы были слепыми по античной логике, связывавшей пророческий и поэтический дар, предположение о слепоте Гомера выглядело весьма правдоподобным. 

       - Вспомните, кто собрал армию и осадил Трою?

Оскорбленный Менелай собирает с братом Агамемноном всех греков, чтобы отомстить троянцам. Началась Троянская война.

       Работа с картой. Посмотрите внимательно на карту, найдите, где расположена Троя и где развернули свои лагеря греки.

       В основе поэмы Гомера «Илиада» лежит миф о последнем - десятом годе Троянской войны. В поэмах Гомера боги являлись такими же действующими лицами, как и смертные люди. В «Илиаде» поэт ярко изображает быт военного времени - битвы, подвиги героев, жестокости войны. В «Одиссее» же он рисует главным образом картины мирной жизни.

Итак, давайте узнаем из поэмы «Илиада», что происходит дальше, после нападения греков на Троянское царство.

       2. Гнев Ахиллеса.

       Прочитать текст.

- Назовите действующие лица поэмы. (Ахиллес, Гектор, Патрокл, Приам, Агамемном, Гефест).

- Почему Ахиллес не принимал участие в битве?

- Как случилось, что друг Ахиллеса, Патрокл, погиб в сражении? (Долго продолжался бой между троянцами и греками, но Ахиллес не принимал участие. Друг Ахиллеса, Патрокл попросил у Ахиллеса его доспехи, чтобы троянцы приняли Патрокла в битве за Ахиллеса, испугались и прекратили бой. Но Гектор распознал обман и убил Патрокла.)

       3. Поединок Ахиллеса с Гектором.      

- Что задумал Ахиллес? (отомстить Гектору)

- В битве Ахиллеса с Гектором победителем вышел Ахиллес. После того, как Ахиллес нанес Гектору смертельный удар, он привязал за ноги мертвое тело Гектора к колеснице и погнал коней.

       Рассмотрим картину русского художника XIX в. А. Иванова «Приам, испрашивающий тело Гектора у Ахиллеса».

- Опишите чувства, которые вызывает у вас эта картина. (Чувства жалости к отцу Гектора.)

- Почему Ахиллес отдает тело Гектора отцу? (Ахиллес отдал тело Гектора отцу, поскольку сжалился над ним).

- Чем заканчивается поэма? Найдите в последнем абзаце параграфа. (Сценой похорон Гектора).

- Какие сказания не вошли в поэму? (Сказания об окончании войны).

       4. Похороны Гектора.

       Прочитать о троянском коне.

- Что оставили греки, отплыв от Трои?

- Какой была «начинка» коня?

- Кто возглавлял отряд греков?

- Какую роль этот конь сыграл в судьбе Трои?

       V. Закрепление изученного материала.

1) Соотнесите крылатые выражения и их значение.

 «Яблоко раздора» - причина ссоры, вражды.

«Ахиллесова пята» - уязвимое место.

«Троянский конь» - подарок, дар, который был преподнесен с целью обмана; тайный, коварный замысел.

       VI. Итог урока. Оценивание.

       VII. Домашнее задание: п. 26, прочитать.