Объявление темы и задач урока.
Рассказ
учителя.
ВГО вызвали
многочисленные последствия в экономической сфере, которые привели .к постепенному разложению феодального строя. В наиболее развитых
европейских странах зарождаются новые капиталистические отношения, меняется
структура общества.
Вопросы и задания для учащихся:
1. Какие
изменения произошли в военном деле в XVI-XVII вв.?
2. К каким
последствиям они привели?
3. Чем отличалась
армия в XVI-XVII вв. от средневекового войска?
4. Создание каких
кораблей позволило морякам преодолевать огромные водные пространства?
Чем они отличались
от средневековых судов?
5. Были ли в XVI-XVII вв.
изобретены какие-либо принципиально новые механизмы и двигатели? Как протекал
технический прогресс?
Рассказ учителя
- что такое капитализм? Стр 41 Капитализм
-
Класс делится на 3 группы.
Первая группа изучает по учебнику
(стр.41-43) положение ремесленников
Вторая группа (стр.44-45) изучает
положение крестьян
Третья группа (стр.42-43) изучает
положение купцов
Вопросы для работы в группах: Какие изменения произошли в положении данной социальной группы на
протяжении XVI-XVII
вв.?Чем были вызваны эти изменения?К каким последствиям они привели?
§
Были ли эти изменения закономерны?
§
Учащиеся работают в группах, отвечая на
поставленные
Вопросы и задания после работы групп:
•
Как вовлеченность в рыночные отношения
сказались на судьбах крестьянства?
•
Чтение 43 Каковы предпосылки возникновения
мануфактур?
•
Чем мануфактура отличается от
ремесленной мастерской?
В,Т Предпосылки возникновения
мануфактур
1. Рост городов, развитие морской торговли рост населения в колониях
привели к расширению спроса на ремесленные изделия.
2. Торговля колониальными товарами, финансовые операции и
ростовщичество способствовали накоплению капиталов, которые можно было
вкладывать в производство.
3. Разорение крестьян привело к появлению свободной рабочей силы.
Заполнение таблицы.
Линия сравнения
|
Ремесленная мастерская
|
Мануфактура
|
Размеры предприятия
|
Небольшое предприятие
|
Крупное предприятие
|
Кто работал на предприятии
|
Мастер, подмастерья и ученики
|
Наемные рабочие
|
Ручной или машинный труд
|
Ручной
|
Ручной
|
Разделение труда
|
Работник сам выполнял работу от начала до конца
|
Операции разделялись между работниками разных
специальностей
|
Производительность труда
|
Невысокая
|
Резко увеличилась
|
Задание к учащимся:
q
Каковы различия между централизованной
мануфактурой и рассеянной?
q
Каких мануфактур было больше – рассеянных или
централизованных?
Пар.4. Выучить новые понятия.
Пар.20.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.