Конспект урока по истории в 11 классе "Донецкий край в годы ВОВ (1941-1943)

План-конспект урока

Учебная дисциплина «История Отечества»

Учитель Мяделко Михаил Владимирович

1._Класс 11;   Дата проведения урока 06 / 11 / 2020

2._Урок № 11 ; Тема (раздел): Вторая мировая война. Великая Отечественная война 

3._Тема урока: Наш край в годы Великой Отечественной войны (1941 - 1943 гг.)

4._Тип урока: комбинированный

5._Цели  урока:

- ознакомить учащихся с положением Донбасса в годы Великой Отечественной войны; показать место освобождения Донбасса в структуре Великой Отечественной войны;

- способствовать развитию умения осуществлять поиск информации по заданной теме из различных источников; формировать умения на основе текста учебника и документов давать характеристику событиям и их участникам; продолжить развитие навыков аналитического восприятия информации, навыки работы с картой; делать анализ, сравнивать и обобщать, составлять таблицы;

- воспитать у учащихся чувство патриотизма на положительных примерах проявления мужества и героизма солдат и офицеров Красной Армии, а также жителей оккупированных территорий; воспитывать чувство ответственности перед будущим.

6._Формируемые УУД: составлять развернутый план; работать с учебником, исторической картой и иллюстрациями; объяснять и применять основные понятия и термины темы; называть события коренного перелома в войне, хронологические рамки и ход основных боевых операций периода Второй мировой – Великой Отечественной войн, мероприятия, проводимые в Донбассе, по укреплению обороноспособности СССР, героев движения Сопротивления в Донбассе, результаты освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков; характеризовать деятельность подпольных организаций Донбасса; составлять характеристики земляков-героев войны, синхронистическую таблицу по событиям Великой Отечественной войны; синхронизировать события в Донбассе с событиями в СССР и мире; объяснять особенности оккупационного режима на оккупированных территориях; показывать на карте места и районы крупнейших сражений, изменение линии фронта на различных этапах боевых действий, основные направления эвакуации; приводить примеры героизма советских солдат, жестокости нового порядка, массового сопротивления оккупантам, трудового героизма в тылу; использовать исторические документы как источник знаний; высказывать суждения о взаимосвязи изменения территории СССР и укрепления его обороноспособности; анализировать и обобщать исторические факты; устанавливать причинно-следственные связи, используя полученные знания; решать проблемные исторические задачи; подбирать аргументы по дискуссионным вопросам темы; формулировать выводы по теме.

7._Планируемы методы, приемы, технологии: рассказ учителя; мозговой штурм; рассказ учащихся; работа в тетради; составление таблицы в ходе изучения материала; самостоятельная работа с текстом учебника, картами; прослушивание сообщений учащихся; беседа по вновь полученной информации; физкультурная разминка.

8._Ключевые дефиниции, даты, личности: эвакуация, оккупация, партизанское движение; осень 1942 - 1943 гг. – Коренной перелом в ходе Второй мировой - Великой Отечественной войны, октябрь 1941 г. – начало оккупации Донбасса, 13 августа - 22 сентября 1943 г. – Донбасская наступательная операция советских войск, 8 сентября 1943 г. – полное освобождение от немецких оккупантов городов Макеевка и Сталино.

9._ Оборудование: учебник «Историческое краеведение. 10 класс», раздаточный материал.

10. Домашнее задание: учебник ДРИДПО, 10 кл., 2020 [Морозов П.Л.]: прочитать § 17 - 21; выполнить задание «Думаем, Сравниваем, Размышляем» № 1 (с. 182), № 6 (с. 194), № 1, 2, 3 (с. 211), № 1, 2 (с. 230), № 6 (с. 248) – по вариантам, письменно.

11. Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка отсутствующих учащихся на уроке. Сообщение целей и задач темы (раздела), урока.

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 - 1943 гг.)»

Дайте ответы на задания «Мозгового штурма»:

1. Осуществление какой советской военной наступательной операции началось в 1942 г.?

1) Кольцо                                                                  2) Уран

3) Кутузов                                                                4) Багратион

2. В годы Второй мировой войны первая встреча руководителей СССР, США и Великобритании состоялась в:

1) Москве                                                                 2) Потсдаме

3) Нюрнберге                                                           4) Тегеране

3. Прослушайте отрывок из сообщения Совинформбюро и определите, к какому времени оно относится.

«В ходе боев, а также показаниями захваченных в плен немецких генералов установлено, что … под Сталинградом было окружено по меньшей мере 330 тысяч войск противника, если считать также тыловые, строительные и полицейские части …

Сегодня нашими войсками взят в плен вместе со своим штабом командующий группой немецких войск под Сталинградом, состоящей из 6-й армии и 4-й танковой армии, — генерал-фельдмаршал Паулюс …»

1) ноябрь 1942 г.                                                      2) февраль 1943 г.

3) август 1943 г.                                                       4) март 1944 г.

4. Что было непосредственным следствием победы советских войск в Сталинградской битве?

1) было заключено соглашение с союзниками о поставках по ленд-лизу

2) противник был отброшен от важнейшей водной артерии — Волги

3) установилось подавляющее превосходство Красной Армии в военной технике

4) США вступили в войну против фашистской Германии

5. Крупнейшее встречное танковое сражение в Великой Отечественной войне произошло в ходе битвы:

1) Курской                                                                2) за Днепр

3) за Кавказ                                                              4) Сталинградской

6. Какое из перечисленных событий относится к 1943 г.?

1) начало контрнаступления советских войск под Москвой

2) форсирование Днепра советскими войсками

3) издание приказа № 227 «Ни шагу назад!»

4) начало советского контрнаступления под Сталинградом

7. «Уран» — это название советской наступательной операции, осуществленной под:

1) Москвой                                                               2) Сталинградом

3) Ленинградом                                                       4) Курском

8. Что стало следствием победы советских войск в Курской битве?

1) начало поставок в СССР стратегического сырья и вооружений по программе ленд-лиза

2) переход стратегической инициативы в войне к Красной армии

3) оставление немцами без боя Правобережной Украины

4) выход из войны Венгрии и Австрии

9. Какое из перечисленных событий относится к 1943 г.?

1) полное снятие блокады с Ленинграда

2) начало военной операции «Багратион»

3) освобождение Красной армией и армией Б. Тито Югославии

4) Тегеранская конференция глав СССР, США и Великобритании

10. Кто из перечисленных полководцев принимал участие в Курской битве во время Великой Отечественной войны?

1) К.К. Рокоссовский                                              2) М.В. Фрунзе

3) М.Н. Тухачевский                                               4) А.А. Брусилов

III. Переход к изучению новой темы

Рассказ 1го ученика – по заранее подготовленным материалам.

- 22 июня 1941 г., нарушив договор о ненападении, германская армия всей мощью обрушилась на советскую землю. Тысячи артиллерийских орудий открыли огонь по территории Советского Союза. Вражеская авиация атаковала аэродромы, военные гарнизоны, узлы связи, командные пункты Красной Армии, крупнейшие промышленные объекты союзных республик. Началась Великая Отечественная война советского народа с немецко-фашистскими завоевателями.

План нападения фашистской Германии на СССР под кодовым названием «Барбаросса» предусматривал, что три группы армий – «Север», «Центр» и «Юг» – должны были к октябрю 1941 г. разбить основные силы Красной Армии и выйти на линию Архангельск - Астрахань, сделав дальнейшее сопротивление СССР бесперспективным. Стратегический план блицкрига реализовать не удалось, однако начальный период войны – с 22 июня 1941 г. до ноября 1942 г. – сложился для Советского Союза крайне тяжело и неудачно.

В плане «Барбаросса» Донбасс, как один из наиболее промышленно развитых районов СССР, занимал особое место. Прежде всего, он играл большую роль в военно-политической и экономической политике. Предполагалось использовать донецкий уголь для своей промышленности и фронтовых перевозок, организовать производство чугуна, стали и проката, изготовление и ремонт паровозов, танков, минометов и другой военной техники. – Гитлер был убежден, что к 1943 году американская промышленность будет работать на полную мощность и, чтобы Германии добиться равновесия в военном производстве, необходимо широко использовать экономический потенциал Донбасса. Он также считал, что от владения этой территорией будет зависеть исход войны. Гитлер утверждал, что без запасов угля Донецкого бассейна СССР не выдержит борьбу в экономике. – Территория Донбасса также фигурировала как пространство для будущего заселения германской «расой господ». Это означало планомерную ликвидацию коренного населения на завоеванных землях для постепенной замены его немецкими переселенцами.

Оккупировав Донбасс, немцы приступили к созданию органов администрации и управления. Был создан большой административный аппарат, были созданы карательные отряды и местная полиция. По замыслам немцев, Донбасский регион должен был снабжать рейх продовольствием и ресурсами, в первую очередь – металлом и углем.

Рассказ 2го ученика – по заранее подготовленным материалам.

Но благодаря тому, что рабочие отказывались выходить на работу, выполняли ее медленно и не доброкачественно, портили оборудование и материалы, совершали диверсии, немцы так и не смогли поставить экономику Донбасса на службу рейху. В целом, саботажная деятельность рабочих сыграла огромную роль в срыве немецких планов экономического использования ресурсов Донецкого бассейна. Благодаря деятельности местных патриотов, оккупанты так не получили необходимых им ресурсов. Кроме того, оставшиеся на оккупированной территории люди объединялись в подпольные группы, ведущие борьбу против захватчиков.

После поражений осенью 1942 – в феврале 1943, а также летом 1943 года в Сталинградской и Курской битвах, немецкая армия была окончательно вынуждена прекратить наступательные действия и уйти в оборону. Инициативу перехватила советская армия.

17 июля 1943 года Красной Армией была занята стратегически важная высота на Миус-фронте – Саур Могила. Бои за нее шли с переменным успехом до 31 августа. 7 сентября бойцы советской армии вошли в окраины Макеевки. 8 сентября города Макеевка и Сталино были полностью освобождены от немецких оккупантов.

Мощный промышленный регион Советского Союза был разрушен. Из 1311 предприятий, действовавших до войны, осталось пригодным для эксплуатации 61. Ввиду недостатка рук среди мужского населения, тяжелым трудом на заводах и шахтах стали овладевать студенты, женщины и дети, впоследствии прославившиеся не только на весь Донбасс, но и на весь Советский Союз.

За два года самоотверженного труда наших людей было восстановлено и введено в эксплуатацию 69 основных шахт. Шахтеры Донбасса в последующие военные годы дали стране свыше 20 млн. тонн угля. Металлурги и строители восстановили 9 доменных и 33 мартеновских печей. Для армии и тыла металлурги дали свыше 1 миллиона 200 тыс. тонн чугуна, 1400 тыс. тонн стали, 900 тыс. тонн проката. Восстановлено 60 коксовых батарей, работало 10 заводов по производству огнеупорных материалов.

Донбасс успешно справился с трудностями и достойно встретил победу Советского Союза в Великой Отечественной Войне 9 мая 1945 года.

IV. Изучение новой темы

На доске: Тема урока, новые слова: эвакуация, оккупация, партизанское движение. План: 1) Мобилизация ресурсов Донбасса на отпор врагу (июль - октябрь 1941 года) 2) Боевые действия на территории Донбасса в 1941 - 1942 годах 3) Донбасс в условиях немецко-фашистской оккупации 4) Движение Сопротивления в Донбассе 5) Освобождение Донбасса

Работа учащихся с картой – по вариантам. Самостоятельное рассмотрение учащимися карт и схем, рассказывающих о ведения боевых действий на территории Донбасса. (По материалам учебника: с. 187 и 189.)

В тетради: составление хронологической таблицы оккупации городов Донбасса гитлеровскими войсками.

Самостоятельное рассмотрение учащимися карт и схем, рассказывающих о ведения боевых действий на территории Донбасса. (По материалам учебника: с. 191 и 192.)

В тетради: выделение этапов Донбасской оборонительной операции.

Самостоятельное рассмотрение учащимися карт и схем, рассказывающих о ведения боевых действий на территории Донбасса. (По материалам учебника: с. 218, с. 236 и 239, с. 241.)

В тетради: составление краткой энциклопедической справки, характеризующей освобождение Донбасса.

Работа с документами «Калейдоскоп фактов». Учащиеся озвучивают факты из документов, которые предоставлены им для изучения (в конце параграфов 17 - 21).

1. Фашисты переименовали город Сталино и вернули ему дореволюционное имя – Юзовка. Вернулись и старые названия улиц. Все советские обозначения стали нейтральными.

2. С 1 ноября 1941 г. в городах стали жить по берлинскому времени. Стрелки часов перевели ровно на 1 час назад.

3. По законам военного времени, на захваченной территории ввели комендантский час. С 19.00 до 5 утра перемещаться по городским улицам было запрещено.

4. Советские деньги немцы не отменили. Они ходили наравне с рейхсмарками по курсу 1 марка – 10 рублей. К оплате принимались даже червонцы с изображением Ленина, но с опаской.

5. Питание для горожан было организовано по карточкам. Недельный паек рабочего в тяжелой промышленности был: 200 г мяса, 100 г масла, 2,5 кг хлеба, 500 г крупы, 250 г сахара и 3,5 кг овощей.

6. Кроме пайков, рабочие получали еще и зарплату. Квалифицированный работник – до 400 рублей. Для сравнения: 1 кг крупы в это время стоил 75 рублей.

7. Захватчики создали «индустрию развлечений». Был сохранен оперный театр, ему дали название «Front-Ope». Новым руководителем стал Тони Грамбергер, мобилизованный в армию режиссер Мюнхенского музыкального театра. Спектакли, проходившие на сцене театров, были предназначены исключительно для немецких оккупантов.

8. Мирные жители Донецка, по разным причинам не эвакуировавшиеся, были вынуждены существовать в тяжелых психологических условиях. В циркулярном письме начальника штаба верховного главнокомандующего вооруженных сил Германии от 16 сентября 1941 г. указывалось, что человеческая жизнь в оккупированных странах абсолютно ничего не стоит и «действенным средством запугивания может быть только смертная казнь».

9. С 21 октября 1941 г. города Донбасса включили в военную зону, подчиненную непосредственно командованию немецкой армии. Главную руководящую функцию над городами взяло на себя гестапо. Под руководством гестапо действовали четыре комендатуры, два карательных отряда, несколько особых команд и групп жандармерии. Во время оккупации местное население бесчеловечно истреблялось. Этим кровавым делом занимались военная жандармерия совместно с полицаями и завезенными из Западной Украины бандеровцами.

10. В целом на территории Донецкой области было убито и замучено 174 416 мирных граждан, 149 367 военнопленных, сломаны судьбы 252 тысяч людей, угнанных в Германию, нанесен материальный ущерб в размере 30 миллиардов рублей.

Физкультурная разминка «Славный русский воин» – имитация движений, выполняемые солдатами во время стрелкового боя

Сообщение о Движении Сопротивления – по заранее подготовленным материалам.

Ученица. В период оккупации на территории края самоотверженно действовали подпольные организации и партизанские отряды. Земля горела под ногами фашистов. Все трудящиеся Донбасса развернули решительную борьбу с врагом. Они не желали работать на немцев, выводили из строя шахты, заводы, механизмы. Донецк сформировал шахтерскую дивизию, отправив каждого третьего своего жителя на строительство оборонных сооружений.

Оставленные в тылу врага партизаны и подпольщики вели борьбу с оккупантами. Их девизом был лозунг «Где бы ни появился враг, он должен найти себе могилу». В Донецкой области действовало 180 партизанских отрядов. За время оккупации партизаны провели 600 боевых операций, уничтожили свыше 10 тыс. солдат и офицеров противника, пустили под откос 14 эшелонов, уничтожили 7 паровозов и 26 железнодорожных вагонов, взорвали 2 склада с боеприпасами, 19 складов с различным имуществом, демонтировали 131 км железнодорожных линий, разгромили 23 немецких гарнизона и 18 полицейских участков.

Историк-краевед. В октябре 1941 г., когда возникла угроза вхождения немецко-фашистских войск в Донбасс, партийные органы Горловки организовали эвакуацию крупных промышленных предприятий, семей рабочих и служащих на восток страны. В то же время в городе проводился отбор коммунистов для работы в тылу врага. Были организованы подпольные райкомы партии и комсомола, несколько комсомольских ячеек. Секретарем подпольного райкома партии был утвержден Семен Николаевич Щетинин. Был создан также партизанский отряд, командиром которого назначили Давида Ерофеевича Шевелева. Этот отряд в октябре 1941 г. отошел с частями Красной Армии в северные районы Донбасса, где имеются крупные лесные массивы, и действовал в прифронтовой полосе в районе реки Северский Донец.

В ночь с 22 на 23 октября 1941 г. в город вошли подразделения Красной Армии, после чего начались бои на подступах в Горловке и в самом городе. Массовый героизм при защите Горловки проявили воины 130-го отдельного мотострелкового батальона под командованием капитана И.С. Браславца. Так, 28 октября личный состав этого батальона уничтожил более 200 солдат и офицеров противника, два орудия и несколько пулеметов. Но превосходство врага, особенно в танках, было значительным, и 29 октября Горловка была оставлена частями Красной Армии.

Работник архива 1. Наступили мрачные дни фашистской неволи. В районе жилых домов машиностроительного завода имени Кирова и в лесу, около шахты имени Калинина, фашисты устроили концентрационные лагеря. На шахте имени Румянцева немецкие каратели расстреляли и замучили 70 советских граждан. На шахте «Комсомолец» гестаповцы арестовали 44 человека, которых после пыток расстреляли. Среди них были знатные люди Донбасса. По доносу предателя, немцы схватили и зверски замучили советского разведчика, бывшего знатного горловского шахтера Ермолая Павловича Ермакова (Ермачка), пробравшегося с заданием в Горловку из штаба армии. Шахту «Узловская» фашистские варвары превратили в кладбище для расстрелянных и замученных людей. Более 14 тысяч советских граждан, в том числе женщин, стариков и детей, фашисты сбросили в ствол этой шахты.

Работник архива 2. В невыносимо трудных условиях пришлось вести работу Горловскому подпольному райкому партии. Однако настойчивость и личное мужество секретаря райкома Щетинина и основного ядра подпольной организации помогали преодолевать трудности. Подпольщики собирали сведения о составе и вооружении вражеских частей, о продвижении воинских эшелонов противника, о расположении штабов, складов. Переходя линию фронта, они передавали разведывательные данные советскому командованию, а оттуда приносили советскую литературу. При выполнении таких заданий было схвачено немцами и погибло много комсомольцев.

Отважной разведчицей проявила себя комсомолка П.Г. Стежко – дочь потомственного шахтера «Кочегарки», до войны учившаяся в педагогическом институте. С.Н. Щетинин поручал ей собирать и наносить на карту данные о расположении вражеских войск и огневых точек. Несколько раз подпольщица побывала в Дебальцевском, Чистяковском, Енакиевском и Горловском районах. Семь раз приносила она ценные сведения, которые были переданы командованию советских воинских соединений. При выполнении очередного задания Прасковья Григорьевна и ее подруга Мария Жбырь были схвачены в г. Енакиеве. На допросах Стежко подвергалась зверским истязаниям, ей сломали ногу, раздробили на руках пальцы, выбили глаза. Однако патриотка ничего не сказала истязателям. Жбырь палачи также избивали и мучили, но кроме слов «я ничего не знаю», они от нее ничего не добились. Гитлеровцы расстреляли обеих подпольщиц.

Работник архива 3. К началу 1942 г. вокруг Горловской подпольной партийной организации сплотился актив патриотов, которые вели пропагандистскую и разъяснительную работу среди населения города, жителей поселков машиностроительного завода имени Кирова, хутора Аксеновки, села Корсунь. Агитационные группы были созданы на станции Байрак, шахте имени Гаевого и доломитном комбинате. На стенах разрушенных цехов заводов, шахтных зданий и в рабочих поселках подпольщиками вывешивались сводки Совинформбюро, написанные от руки или напечатанные на машинке.

Действия подпольщиков и их призыв к сопротивлению нашли горячую поддержку и сочувствие среди населения. Горловчане ненавидели захватчиков и оказывали им всемерное сопротивление, уклонялись от принудительных работ, прятали молодежь от угона в Германию, срывали попытки возобновить работу промышленных предприятий.

Массовый саботаж усиливался диверсиями. Группа диверсантов в ноябре и в декабре 1941 года уничтожила склад военного имущества одной из немецких частей и солдатскую казарму, взорвала автогараж и сожгла немецкую продовольственную базу на станции Никитовка.

Работник архива 4. Подпольщик Василий Яковлевич Орехов 28 марта 1942 г. на перегоне между станциями Горловка и Никитовка пустил под откос немецкий эшелон, направлявшийся на фронт. Движение поездов на этом участке прекратилось на 10 часов. Смелый партизан устроил крушение и другого немецкого эшелона, чем также на 8 часов закупорил движение в сторону Дебальцево.

Осенью 1942 – и весной 1943 гг. широкую агитационную и боевую деятельность развернули горловские подпольщики под непосредственным руководством С.Н. Щетинина. Главный упор делался на то, чтобы не дать возможности захватчикам наладить добычу угля. Руководимые подпольщиками, шахтеры, согнанные силой на шахты, саботировали работы. На шахте «Рудуч» и на других горловских шахтах были созданы специальные группы, тормозившие восстановительные работы и добычу угля. Несколько раз они затапливали выработки, выводили из строя подъемные машины.

Работник архива 5. Отличился в боях против немецких оккупантов и горловский партизанский отряд, который начал свою деятельность с первых дней ноября 1941 года, находясь на линии фронта во взаимодействии с передовыми частями Красной Армии.

25 ноября 1941 г. в бою под совхозом имени Куйбышева Ямского района боевая группа отряда в составе 15 человек, возглавляемая командиром Шевелевым, внезапно напала на немецкую часть и завязала ночной бой, в котором было уничтожено около 80 солдат и офицеров врага.

5 декабря 1941 г. после предварительной разведки партизанский отряд в составе 18 человек, совместно с подразделением Красной Армии, незаметно подошел к переднему краю вражеской обороны на реке Северский Донец. В начавшемся бою партизаны уничтожили четыре пулемета, один миномет, убили трех гитлеровских офицеров и одного ефрейтора. Захватив трофеи, они отошли в район обороны частей Красной Армии.

13 декабря 1941 г. этот отряд во взаимодействии с воинской частью совершил налет на немецкий гарнизон, располагавшийся в селе Ворошиловке Лисичанского района. В этом бою партизаны уничтожили более 50 гитлеровцев, выбили их часть из села и захватили трофеи: три мотоцикла, шесть орудий, походную кухню, повозку с боеприпасами и штабные документы. 14 декабря 1941 г. здесь же горловские партизаны уничтожили 13 немецких автоматчиков.

Учитель. Засылая своих бойцов в глубокий тыл противника, командование отряда систематически добывало ценные сведения, передавало их на «большую землю». Боец отряда Владимир Соломин дважды выполнял важное задание в г. Днепропетровске, а Николай Ламтюгов вел разведку в районе Горловки, Дебальцева, Енакиева. Добытые данные успешно использовались бомбардировочной авиацией Красной Армии. В мае 1942 г. Горловский партизанский отряд был включен в состав регулярных частей Красной Армии.

Так в годы войны боролись с врагом советские люди, оставшиеся в оккупированной Горловке. Эвакуированные  горловчане ковали победу над врагом в тылу, где им в короткий срок удалось смонтировать вывезенное оборудование и приступить к выпуску продукции.

V. Рефлексия

Учитель:

Знание истории своей Родины – неотъемлемое качество патриота. А насколько хорошо Вы знаете историю Донбасса?

Викторина.

1.               Укажите дату оккупации всей территории Донбасса немецко-фашистскими захватчиками (20 октября 1941 г.)

2.               Укажите период проведения Донбасской наступательной операции советских войск (13 августа - 22 сентября 1943 г.)

3.               Укажите, силами, каких фронтов осуществлялась Донбасская наступательная операция (Южного и Юго-Западного)

4.               Укажите название высоты, у которой была взята земля для памятника медицинским работникам, погибшим в годы Великой Отечественной войны. У подножия скульптуры была расположена бронзовая плита с надписью «Здесь заложена земля, обагрённая кровью советских воинов при защите городов-героев и высоты …» (Саур-Могила)

5.               Укажите город Донецкой Народной Республики, который был освобожден первым в ходе Донбасской наступательной операции (Амвросиевка)

6.               Укажите, что, по мнению немецкого фельдмаршала Эриха фон Манштейна, стало первым шагом к «сдаче Донбасса» (взятие бойцами Красной Армии Саур-Могилы)

7.               Продолжите следующие две строки в стихотворении Павла Беспощадного: «…Донбассу жить! Сирена шлет сирене

Горняцкой дружбы благовест стальной:

                 ……… Донбасс никто не ставил на колени

……… И никому поставить не дано!

VI. Итоги урока

Учитель:

Освобождение Донбасса – общая ценность для нашего народа, народа России и других братских народов. В свое время эта небольшая победа вселила уверенность в то, что сила воинов Красной Армии в единстве, что наш народ невозможно победить, в то, что рано или поздно советский народ сможет победить фашизм.

Мы, потомки той Великой Победы, помним всех: и тех, кто не вернулся с полей сражений, и тех, кто умер от ран в послевоенные годы, и тех, чьи могилы и сегодня всё ещё остаются безымянными. В каждой семье чтят их память.

VII. Подведение итогов урока

Домашнее задание

Выставление оценок за работу на уроке

12. Коэффициент реализации пунктов 5-6 (краткий самоанализ): намеченный план выполнен; цели достигнуты; учащиеся старались делать правильные выводы; недостаточно развито умение анализировать полученную информацию.

Научная направленность урока в ознакомлении учащихся с положением в Донбассе в годы немецко-фашистской оккупации, в понимании места освобождения Донбасса в структуре Великой Отечественной войны;

Развивающая направленность в развитии умения на основе текста учебника и документов давать характеристику событиям и их участникам, в продолжении развивать навыки аналитического восприятия информации, навыки работы с картой; производить анализ, сравнивать и обобщать, составлять таблицы.

Воспитательная направленность в беспрерывном развитии у учащихся чувства патриотизма на положительных примерах проявления мужества и героизма солдат и офицеров Красной Армии, а также жителей оккупированных территорий, в воспитании чувства ответственности перед будущим.

Основное содержание урока соответствует учебнику, принципам доступности, научности.

Учащиеся определяют причины и последствия вторжения немецко-фашистских захватчиков на территорию СССР и Донбасса, значение освобождение Донбасса для военной экономики советского Союза; учащиеся представляют положение вещей, сложившееся в период оккупации Донецкого края в годы ВОВ, осознают важность изученного исторического опыта своего народа, умеют делать выводы с полученных знаний.