Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по изо "Городецкая роспись" 2 класс

Конспект урока по изо "Городецкая роспись" 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК ИЗО

ТЕМА « ШКОЛА НАРОДНОГО МАСТЕРСТВА. ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ »



УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

АБРАМЯН ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА

МБОУ ОДИНЦОВСКИЙ ЛИЦЕЙ № 2

Урок изо во 2 классе по программе « Планета Знаний»



Тема: « Школа народного мастерства. Городецкая роспись»

Цели и задачи:

  1. Знакомство детей с изделиями городецких мастеров.

  2. Развитие умения выполнять кистевую роспись.

  3. Обучение умению выполнять городецкие узоры.

  4. Воспитание любви к традиционным народным художественным промыслам.

Планируемые результаты:

Предметные:

-узнавать городецкую роспись

-выделять и называть основные мотивы росписи

- создавать композицию из отдельных элементов

-составлять необходимые оттенки на основе смешения цветов с белым

-соблюдать этапы выполнения росписи

-использовать в работе технику кистевой росписи

–соблюдать технологию выполнения элементов росписи





Метапредметные:

Познавательные:

-находить необходимую информацию для выполнения учебной задачи

- использовать в работе разнообразные художественные материалы и техники

-характеризовать особенности росписи

Регулятивные:

-понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы

-выполнять действия ,руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя

-осуществлять контроль своих действий , используя способ сличения своей работы с образцом

-адекватно оценивать правильность выполнения задания

-осмысленно выбирать материал, приём или технику работы

-решать творческую задачу

-анализировать результаты собственной работы

Коммуникативные:

-выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому

-уметь слышать, точно реагировать на реплики

-строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

-соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения

-Задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам

Личностные:

-формирование положительной мотивации и познавательного интереса к урокам изо

-осознание своей принадлежности народу, чувство уважения к традиционному народному художественному искусству России

-внимательное отношение к красоте окружающего мира, произведениям искусства

-формирование представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека



Технологии, используемые на уроке: системно- деятельностный метод, игровая, здоровье-сберегающая.



Оборудование и материалы: интерактивная доска, документ-камера, интернет- ресурсы( презентация « Городецкая роспись»), гуашь, кисти разного размера, деревянные доски, простые карандаши, непроливайки, шаблоны, тряпочки.

План проведения урока

п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты на данном этапе урока

Алгоритм использования оборудования

1

Самоопределение к деятельности.

Орг.момент

Эмоциональная, психологическая, мотивационная подготовка детей.

-Ребята, сегодня на уроке у нас гости.

-Давайте повернёмся и поздороваемся с ними!

( Молодцы, садитесь.)
















Дети приветствуют гостей, садятся на свои места.





-Выходят мальчик и девочка в народных костюмах.

-Здравствуй, кума!

-Здорово ,куманёк!

-Как поживаешь?

-Хорошо!

-Откуда идёшь?

-С ярмарки!

-Чего хорошего прикупила?

-Товару набрала достаточно! Не зря ведь говорят: плохо жить тому, у кого ничего нет в дому. Я вот и стараюсь!

-А хорош ли товар?

-Да ты сам посмотри! ( вынимает предметы на стол)

-Это кто ж такую красоту делает?

-Известно кто, умельцы да рукодельцы!

Познавательные: осмысление темы урока.

Регулятивные: предвосхищение результата.

Коммуникативные: навыки сотрудничества.

Доска в режиме ожидания.

Слайд № 1














2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

-Богата земля русская талантами.

-Славится она мастерами, которые умеют создавать красоту своими руками.

-Посмотрите, ребята, как красиво расписаны эти предметы!

-Кто из вас знает, как называется эта роспись?

-А эта?

-Сегодня на уроке мы продолжаем знакомиться с Городецкой росписью.

-Скажите мне пожалуйста, что нарисовано на этих предметах?

-Давайте их хорошенько рассмотрим.

-Из какой росписи этот цветок?

-А этот?

-Как вы думаете, на какой цветок похожи эти два элемента?

-Эти две розы похожи друг на друга?

-Чем они отличаются друг от друга?



-Какая из них больше похожа на настоящую?

-Роза в Городецкой росписи самый красивый цветок. Найдите мне , пожалуйста, и покажите розу на работе настоящего мастера.

-У каждого мастера получалась всегда своя, особенная роза.

-Посмотрите какие бывают городецкие розы.















( диалог с учителем)

-Гжельская.

-Городецкая.











-Цветы.







-Это Гжельская роспись.

-Городецкая роспись.





- На розу.



- Нет.



-Цветом. В Гжельской росписи роза синяя, а в Городецкой красная.



-Городецкая роза.

Познавательные: находить необходимую информацию для выполнения учебной задачи,

характеризовать особенности росписи



Регулятивные: понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы,

решать творческую задачу,

понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы



Коммуникативные: умение вести диалог с учителем, навыки общения.

Слайд № 2







































Слайд № 3























Документ камера

( увеличиваю городецкую розу) использую доску, расписанную мастером.







Слайд № 4

3










Постановка учебной задачи


-Сегодня на уроке мы будем учиться рисовать настоящую городецкую розу.

-И я приглашаю вас и наших гостей в Городецкую мастерскую.

(выбираю двух гостей для работы)


Познавательные: находить необходимую информацию для выполнения учебной задачи



Регулятивные: понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы



Коммуникативные: навыки общения


4

Открытие нового знания

-Давайте посмотрим, как появляется городецкая роза.

-Мастер выполняет свою работу в три этапа.

-Первый этап: подмалёвок.

-Второй этап: тенёвка.

-Третий этап: оживка.

( Акцентировать внимание на правила работы с кистью и красками.

Повторить основные приёмы работы с кистью)















Дети вспоминают основные правила работы с кистью , красками. Проговаривают основные приёмы работы с кистью.

Познавательные:

использовать в работе разнообразные художественные материалы и техники



Регулятивные: понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы



Коммуникативные: навыки общения



Слайд № 5


5

Первичное закрепление


( Дети проговаривают основные этапы выполнения розы и правила работы с кистью и красками, приёмы работы с кистью)

Познавательные: находить необходимую информацию для выполнения учебной задачи



Регулятивные: понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы



Коммуникативные: навыки общения

Документ-камера

6

Самостоятельная работа с самопроверкой

-Рисовать мы сегодня будем на деревянной доске, как это делают настоящие мастера.









































-У цветов всегда есть листья. Вы можете нарисовать их рядом с розой.

-Готовую работу можно поставить на выставку.

-Дети самостоятельно выполняют 1 этап работы. Пока основа сохнет, проводится физминутка.

Физминутка:

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок,

( Дети поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку,

Да притопни ножкой,

( Дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да головкой покачай,

Утром солнышко встречай.

(Вращение головой)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка.

( Наклоны)

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.»

( Встряхивания кистями рук)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

(Дети садятся за парты)

-Дети выполняют 2 и 3 этапы работы самостоятельно.


Познавательные: использовать в работе разнообразные художественные материалы и техники



Регулятивные: выполнять действия ,руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя

-осуществлять контроль своих действий , используя способ сличения своей работы с образцом

-осмысленно выбирать материал, приём или технику работы

-решать творческую задачу



Коммуникативные: навыки общения

Слайд №


7

Итог урока

-Что мы сегодня рисовали на уроке?

-Какие у нас получились цветы?

-« Каков мастер, такова и работа»- говорили в народе.

-Говорят ,что мастера из Городца сотворяют чудеса.

-Сегодня мы с вами тоже сотворили маленькое чудо, которое можно подарить близким людям.

-Я благодарю вас, ребята, за работу. Вы сегодня молодцы!

-Городецкую розу.

Выставляют работы на стеллаж, оценивают их.

-Красивые, сказочные.

Познавательные:

-характеризовать особенности выполненной работы.



Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения задания,

анализировать результаты собственной работы



Коммуникативные: навыки общения





Выставка работ, оценка коллективной деятельности, оценка результата своей работы.


Слайд № 7

Слайд № 8

8

Д/з



Покрытие работы лаком















Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1221
Номер материала ДA-021660
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх