Конспект урока по коррекционно-развивающему курсу «Пространственная ориентация» по тема «Военные профессии» (5 класс)

Конспект урока по коррекционно-развивающему курсу «Пространственная ориентация»

 в коррекционной школе для 5 класса.

Тема «Военные профессии»

Цель: знакомство детей с военными профессиями.

Задачи:

Уточнить и обобщить знания детей о Российской армии, о ее значении для страны.

Развивать у детей представление о разных родах войск.

Знать и называть военную технику.

Воспитывать патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к войнам-защитникам.

Развивать пространственно-ориентировочные и временные ориентиры, ориентация на листе тетради.

Развивать произвольное внимание, слуховое внимание, логическое мышление детей.

Развивать речь, поддерживать инициативу детей.

Ход занятия.

Орг. момент.

Левая и правая водят поезда,

Левая и правая строят города.

Левая и правая могут шить и штопать,

Левая и правая могут громко хлопать.

Учитель: (кидает мяч с вопросом). Назови, какой сегодня год? Какое за окном время года? Какой сегодня месяц? Какой день недели? Какое сегодня число? Вчера какое было число? Завтра какое будет число?

А теперь скажите какой праздник приближается? Как он называется? (23 февраля, День защитника Отечества)

Давайте откроем тетради, запишем сегодняшнее число.

Сегодня мы поговорим об особых профессиях. Профессиях людей, которые зорко охраняют наше государство, нашу Родину и весь российский народ. Это профессии - военные. Какие профессии вам знакомы?

Давайте посмотрим на первое задание. Кто скажет, что у вас нарисовано в тетради? И какое задание нужно сделать?

Ребенок: В тетради по клеточкам нарисован самолет. Надо радом нарисовать такой же. (Некоторым ребятам можно усложнить задание, нарисовать самолет так, чтобы он летел в противоположную сторону.)

Учитель: Кто управляет самолетом?

Дети: Самолетом управляет летчик.

Учитель: Лётчик (пилот) — это человек умеющий управлять самолётом, вертолётом или другими летательными аппаратами. Многим приходилось управлять виртуальным самолётом, штурмовать противника сидя перед компьютером. Но это игра, а в действительности профессия лётчика одна из самых технически сложных. В нашей армии боевые самолеты и вертолеты – называется авиация. Они готовы защищать наше Отечество с воздуха. Они составляют военно-воздушные силы.

Посмотрите, ребята, на следующее задание, как вы думаете половинка чего нарисовано по клеточкам?

Дети: Нарисовано половинка якоря?

Учитель: Как вы думаете, для чего нужен якорь? Где он может находиться?

Дети: Якорь находится на корабле, для того, чтобы корабль не уплыл от берега.

Учитель: Верно. Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Вместе они составляют военно-морской флот. Ребята, скажите, военных, которые служат на флоте, называют?

Дети: Военных, которые служат на флоте, на корабле, называют моряками.

Дети выполняют задание дорисовывают симметрию якоря.

Учитель: Есть много разновидностей кораблей. Большие надводные корабли – линкоры – вооружены орудиями, пулеметами, крылатыми ракетами. Крейсер – это корабль поменьше, а миноносец – корабль сторожевой. На корабле есть капитан. Он в ответе за весь корабль. Ему помогают помощник капитана и штурман, прокладывающий в море курс. Боцман следит за порядком на корабле. Радист поддерживает связь с землей и другими судами.

Дети рисуют по точкам корабль.

Учитель: А сейчас проверим, готовы ли вы защищать наше Отечество.

Физкультминутка «Нашей армии – салют!»

Наши воины идут-раз-два, раз-два, (ходьба на месте)

В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та («барабан»)

В море наши корабли: нынче здесь -завтра там! (руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу)

Долго плавали в дали по морям, по волнам! (круговые движения руками)

Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт? ( «держат автомат» повороты корпусом влево- вправо)

Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд! («моторчик»)

Над землёю самолёт: у-у, у-у! (руки в стороны)

Разрешён ракетам взлёт: Уух, уух! (приседают, ладошки сложены перед

грудью, встают-поднимают руки вверх)

Наши пушки точно бьют: бух, бах! («бокс»)

Нашей армии - салют! (поднимают руки вверх)

Учитель: Ребята, для чего в военных операциях шифруют секретную информацию, которую нужно передать в штаб?

Дети: Для того, чтобы противник не узнал ценную информацию.

Учитель: Совершенно верно, шифр применяют, когда информацию нужно передать своим, но высока вероятность, что она попадет в чужие руки. С военной информацией работают военные шифровальщики. Давайте, мы сейчас попробуем расшифровать слова.

Ш	И	Ф	Р	О	В	А	Л	Ь	Щ	И	К
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

1,2,3,4                  10,11                   4,5,8,9

5,6,7,8                  8,7,6,7                 12,5,4,5,6,7

Дети придумывают свои слова и пробуют зашифровать.

Учитель: Для следующего задания вам понадобятся цветные карандаши или фломастеры. Приготовились рисовать рядами.

1 ряд: пропустили 5 клетки, 2 клетки зеленые, 1 коричневая, 1 зеленая, 1 коричневая.

2 ряд: 5 черных, 2 коричневых, 4 зеленых.

3 ряд: пропустите 5 клеток, 1 коричневая, 3 зеленых, 2 коричневых.

4 ряд: пропустите 2 клетки, 4 зеленых,1 коричневая, 1 зеленая, 1 коричневая, 2 зеленых, 2 коричневых.

5 ряд: пропустите 1 клетку, 1 коричневая, 11 черных.

6 ряд: пропустите 1 клетку, 1 черная, 1 серая, 1 черная, 1 серая, 1 черная, 1 серая, 1 черная, 1 серая, 1 черная, 1 серая, 1 черная, 1 серая, 1 черная.

7 ряд: пропустите 2 клетки, 11 черных.

Что получилось? Кто управляет танком?

Учитель: Это машины на гусеничном ходу, с толстой браней, вооруженные пушками и пулеметами. Внутри танка находится экипаж – командир, стрелок, механик. Танкист – это военная специальность, объединившая всех членов экипажа танка.

Рефлексия

Кто служит в армии?» (учитель кидает мяч и задает вопрос, ребенок кидая обратно отвечает)

-Давайте скажем, кто управляет танком?- Танкист

-Кто служит на кораблях? – Моряки

-Кто шифрует информацию? – Шифровальщики

-Кто летает на самолете? - Летчики

-Кто служит на границе?- Пограничник

-Кто служит в разведке? - Разведчик

-Кто служит в пехоте?- Пехотинец

-Кто служит на подводной лодке- Подводник

-Кто прыгает с парашютом?- Парашютист

-Кто служит в ракетных войсках, как его назвать?- Ракетчик

Сегодня вы повторили некоторые военные профессии. Все они важны для нашей армии. И сейчас выберите изображение той военной профессии, кем бы вы хотели стать.