Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зеленецкая средняя общеобразовательная школа»
Урок литературного чтения,
2 класс УМК «Школа XXI век»
Тема: С.В.Михалков «А что у вас?». Разговор о
главном.
Учитель
начальных классов
Александрова
Ирина Юрьевна
2016 год.
Тема: С.В.Михалков «А что у вас?». Разговор о
главном.
Цель:
познакомить с краткой биографией и
творчеством С.Михалкова, обсудить
мнения детей, о том, что является главным в жизни каждого человека на основе
стихотворения «А что у вас?».
Планируемые результаты
деятельности:
Предметные: знать содержание стихотворения,
выразительно читать, различать понятия «юмор», «сатира».
Метапредметные :
Познавательные
умения: осуществлять
поиск необходимой информации, анализировать информацию,
строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.
Регулятивные умения: организовывать своё рабочее место и
работу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации.
Коммуникативные
умения: развивать
умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, высказывать свои мысли,
учитывать мнения и интересы других, обосновывать собственную позицию.
Личностные: развивать
учебно-познавательный интерес к новому произведению.
Оборудование:
презентация, портрет С. Михалкова, аудиозаписи гимна России и
стихотворения «А что у вас», карточки со словами: поэт, писатель,
журналист, сценарист, сказочник, баснописец, переводчик, автор гимна России, ГЛАВНОЕ,
Гимн Росси, Москва, Красная площадь, общение, мама, семья, профессия.
Ход
урока:
Актуализация
знаний:
1.
Звучит гимн России (приложение 1).
2.
Чтение отрывка учителем:
В доме восемь
дробь один,
У заставы Ильича
Жил высокий
гражданин,
По прозванью
Каланча,
По фамилии
Степанов
И по имени Степан,
Из районных
великанов
Самый главный
великан…
- Узнали, кто
это? (Дядя Степа) - слайд 1
- Что общего между
Гимном России и Дядей Степой? (Автор – Сергей Михалков).
- Что вы знаете о
Сергее Михалкове? (ответы детей)
Знакомство с краткой
биографией С.Михалкова
Сергей Михалков родился 27 февраля 1913 года в Москве в семье
служащего. Писать стихи Сергей начал еще в детстве. Школьные годы провел в
Пятигорске, Именно там, в 1928 году, впервые было опубликовано первое
стихотворение Сергея Михалкова "Дорога", оно было напечатано в
журнале "На подъеме" (Ростов-на-Дону).
После окончания школы в 1930 С.Михалков вернулся в Москву.
Несколько лет он работал чернорабочим в разных местах. Михалкова уже стали
публиковать в столичной печати, передавать по радио. С 1933 года стал
заниматься литературной деятельностью.
В 1935 — 1937 С.Михалков учился в Литературном институте им. М.
Горького.
В 1935 в журнале "Пионер" опубликовали его первое
стихотворение для детей, вошедшие в его первую книгу стихов (1936). За
несколько лет поэт Сергей Михалков стал очень известен.
В 1939 он был призван в ряды Красной Армии, работал на фронте
военным корреспондентом. Награждён боевыми орденами и медалями.
Михалковым написаны пьесы для детских театров и пьесы для взрослых.
Сергей Владимирович – автор сценариев художественных и мультипликационных
фильмов.
(слайд 2) По совету писателя Алексея Толстого С.Михалков
начал писать басни для детей. Перу Михалкова принадлежит около двухсот басен.
Сергей Владимирович – переводил на русский язык произведения с
польского, украинского, болгарского языков. Наибольшую известность Михалкову
принесли его произведения для детей – стихи, сказки.
13 марта 2008 года, в день 95-летия писателя Владимир Путин
подписал указ о награждении Михалкова орденом Святого апостола Андрея
Первозванного — за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы,
многолетнюю творческую и общественную деятельность. (слайд 3).
Сергей
Владимирович Михалков ушел из жизни 27 августа 2009 года в возрасте 96 лет.
Рефлексия первого
этапа:
- Что узнали о
Сергее Михалкове?
На доске
появляется кластер:
Сергей Владимирович Михалков
Поэт Писатель
Журналист
Сценарист
Сказочник
Баснописец
Переводчик
Автор гимна России
|
Постановка цели
урока:
1.
- Сегодня на уроке мы поговорим «о главном».
-
О чем мы можем поговорить? Что для вас – главное? (предположения детей)
-
Вспомните, с чего начался наш урок? (С гимна)
Гимн
– главная песня нашей страны.
2.
Чтение стихотворения С.Михалкова «А что у вас?» (учитель, аудиозапись,
приложение 3)
-
Почему вы улыбались, когда слушали стихотворение?
-
В этом стихотворении есть ЮМОР.
3. Словарная
работа:
-
Как вы понимаете, что значит «юмор»
(ответы детей).
Поиск информации
в словаре.
Вывод
учителя:
Юмор
– добродушный смех, не злой. (В отличии от
Сатиры. Сатира – высмеивает недостатки.)
-
Прочитаем это стихотворение вместе еще раз, а вы найдите в нем необычные вещи,
то, что вас удивило. (А у нас сегодня кошка родила вчера котят. Нам
купили синий-синий, презелёный красный шар. Это раз, это два, а в-четвертых…).
- Для чего автор
так написал? (что бы было смешно).
4. Физминутка: «Вы, наверное,
устали?»
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда, ребята, встали.
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело. (Выполнение
движений по тексту.)
5. Осмысление содержания:
- Как вы думаете, в каком городе происходит действие? (В Москве).
- Как вы узнали? (там упоминается Красная площадь) – слайд 4
- Для каждого человека главные слова – Москва и Красная площадь.
Почему? (ответы детей).
- Москва – столица России, Красная площадь – самая главная
площадь. Красная – значит красивая.
6. Словарная работа по тексту (слайды 5-7):
Неглинная – улица в центре Москвы;
Вагоновожатый – водитель трамвая;
До Зацепы – улица Зацепский вал в Центре Москвы;
Бульвар – аллея для гуляния, усыпанная песком и обсаженная
деревьями.
7. - Кто герои произведения? (дети)
-Найдите в стихотворении имена детей. Как это легко сделать?
(Имена пишутся с большой буквы).
- Кто еще герои произведения? (галка, кот).
- А кошка с котятами – герои стихотворения? (нет, о них просто дается
информация)
- Вспомните, с чего начинается стихотворение? (Дело было вечером,
делать было нечего).
- Что стали делать дети? (Разговаривать)
- Приведите пример из текста (Вдруг сказал ребятам Боря просто
так…)
- Подберите синонимы к слову разговаривать (болтать, беседовать,
говорить, общаться)
- Для каждого человека в жизни главное – общение. Почему? (ответы
детей).
- О чем сначала спорили дети? (о разном…)
- Приведите примеры из текста. (А у меня в кармане гвоздь…, А из
нашего окна…, А у нас огонь погас…, Мы гуляли…, и др.)
- О ком пошел разговор дальше? (о мамах)
- Почему разговор переключился на мам?
- Мама – самое главное слово в жизни каждого человека.
- Как об этом говорит автор? (Мамы разные нужны, мамы всякие
важны.)
- Мама, дети и папа – это семья. Семья для каждого человека
– самое главное. Главное, что бы рядом всегда были родные люди.
- Что говорили ребята про мам? (об их профессиях).
- Найдите в стихотворении профессии, о которых говорят дети.
- Профессия – тоже главное для каждого человека. Почему?
Очень важно найти в жизни дело по душе.
В течение урока на доске появляется кластер:
8. Рефлексия:
- Сегодня на уроке мы говорили «о главном». Что же главное в жизни
каждого человека? (ответы детей с опорой на кластер)
- Совпали ваши ответы, которые вы дали в начале урока с тем, что
у нас получилось?
- Посмотрите, сколько выпущено вариантов книги «А что у вас?» (слайд
9)
- Как вы думаете – почему? (предположения детей)
- Книга очень популярна, она издавалась много раз, в разных
издательствах.
9.
Самоанализ работы на уроке:
Продолжите
одну из фраз:
Сегодня я узнал …..
Я
сегодня понял, что…
Меня
сегодня удивило…
Мне показалось
интересным ….
10.
Домашнее задание:
-
Читать стихотворение выразительно, подготовиться к чтению по ролям (разговор
детей).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.