Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Басня И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Парадокс басни."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по литературному чтению "Басня И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Парадокс басни."



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: Басня И. А. Крылова «Ворона и Лисица». Парадокс басни.

Цель: достичь образовательных результатов

  1. Личностный результат –

- формировать положительную мотивацию к обучению;

- создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету.

2. Метапредметный результат –

-самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации,  устанавливать логические связи.

-организовывать и регулировать свою деятельность.
- сотрудничать с соучениками

3. Предметный результат –

-знать основные составляющие басен;  

-находить и понимать мораль басен;  

-уметь находить парадокс в басне И. А. Крылова.

  1. Организационный момент

-Покажите свою готовность к уроку. Садитесь.

  1. Актуализация знаний.

-Начнем наш урок с традиционной разминки. Замените следующие словосочетания строчками из басни  «Ворона и Лисица»

глаз не сводит  – смотрит пристально, не отрываясь; на цыпочках подходит – подходит тихо, осторожно; вскружилась голова – утратила способность здраво рассуждать; во всё горло – каркнула очень громко; была такова – исчезла, скрылась; дыханье спёрло – трудно стало дышать; бог послал – нашёл случайно, без особого труда.

  1. Сопоставьте понятия с их определением

Басня

Странное высказывание или явление, кажущееся невероятным и неожиданным

Мораль

Короткий - обычно стихотворный - нравоучительный или сатирический рассказ, построенный на олицетворении животных, растений

Парадокс

Нравоучение, наставление



-От какого слова образовалось слово «басня»?

- Назовите основные признаки басен И. А. Крылова

-Что такое мораль?

3. Целеполагание

-Почему слово «парадокс» стоит рядом со словами «басня», «мораль»?

-Какую цель вы поставите на уроке?

4. Реализация проекта.

Сегодня я предлагаю вам работать с технологической картой темы. У каждого она, как обычно, своя. Я даю вам 30 секунд для составления индивидуального плана работы на уроке.

Кто хочет проговорить свой план? С кем бы хотели бы обсудить свой результат или обратиться за помощью? А кто ещё?

План у каждого свой, но цель у нас одна. Давайте еще раз назовем её.

Время для работы 20 минут.

Музыкант

А. Прослушайте звучание нескольких инструментов. Как звучит инструмент подходящий Лисице, а как - Вороне? Что интересного заметили? Кто, на ваш взгляд, больше нравится автору?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свои выводы из задания А с задания Б.

В чем парадокс?

Художник

А. Сравните рисунки с изображением Лисицы и Вороны (портфолио темы) Какие цвета вы брали, чтобы показать этих героев? По цветовой гамме определите отношение автора к каждому герою. Что интересного заметили?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?


Конструктор

А. Вспомните, где сидела Ворона, а где находилась Лисица.

Подберите фигуры по форме и размеру подходящие к месту нахождения каждого героя. Наклейте фигуру на то место, где находились герои.

Кому, на ваш взгляд, досталось большее пространство? Почему?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?

Математик

А. Сосчитайте, сколько слов в басне относится к Лисице и сколько к Вороне. Кому автор уделяет большее внимание? Кто больше нравится автору?

Б. Прочитайте мораль басни. Кого осуждает И. А. Крылов в морали?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?

Натуралист

А. Перечитайте басню. Найдите слова характеризующую Ворону и определите отношение автора к этому герою.

Б. Прочитайте отрывок из книги Т.А. Шорыгина «Птицы. Какие они?» Какой интересный факт заметили?

В. Сравните свой вывод из задания А с выводом задания Б.

В чем парадокс?


14 - 15 баллов – «5»

11 - 13 баллов – «4»

10 - 8 баллов – «3»

7 и менее баллов – «2»



-Вернемся к цели урока.

-Какой парадокс нашли музыканты? Что помогло вам это понять? (художники, конструкторы, математики, натуралисты)

-В чем парадокс басни «Ворона и лисица»? Обобщите свои открытия.

-Почему И. А. Крылов больше любит Лисицу, а не Ворону?

  1. Лисица целеустремленная

  2. Лисица умная

  3. Лисица глупая

  4. Лисица веселая

  5. Лисица красивая

-Выберите, какие советы хотел бы дать И. А. Крылов вам для успешности в жизни

  1. Стремиться достигать цель правильными способами

  2. Уметь общаться

  3. Быть лгунами

  4. Быть бдительными

  5. Быть сообразительными

- Что же хотел нам показать этой басней Крылов?

5. Рефлексия

- На доске у меня записаны замечательные строки А.С. Пушкина, которые очень подходят к нашему сегодняшнему уроку. Послушайте.

О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух
И
опыт, сын ошибок трудных,
И гений,
парадоксов друг…

-Какие слова можно отнести к нашему уроку?

-Вы сделали открытие, а значит получили новое знание. В строке «знаю» запишите количество баллов, заработанных вами. Кто получил сегодня «5» и «4»?

-Кто хочет поделиться со своими трудностями? Спасибо за смелость и честность.

-Какое слово ещё подходит к нам? Мы получили какой то опыт, а значит вы уже что-то можете, заполните строке «Могу».

- Есть ли еще подходящее к нам слово? Вы узнали, что в басне И, А. Крылова есть парадокс. Тогда, чтобы вы хотели? Заполните строку «Хочу»

-Это и будет вашим домашним заданием.










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-291925

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>