Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению .М.М.Пришвин "Ребята и утята"

Конспект урока по литературному чтению .М.М.Пришвин "Ребята и утята"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

КОНСПЕКТ УРОКА


Учитель: Е.С.Иванина


  • Класс: 2

  • УМК: «Начальная школа 21 века»

  • Учебный предмет: литературное чтение

  • Тема урока: М.М. Пришвин «Ребята и утята»

  • Цели урока в соответствии с ФГОС НОО: создать условия для развития умения пересказывать текст по плану и опорным словам; учить анализировать произведение; воспитывать бережное отношение к природе, к животным.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: умение выразительно читать произведение; умение делить произведение на части и озаглавливать их, составлять картинный план.

Личностные: умение оценивать свои эмоциональные реакции на красоту окружающего мира; нравственное сознание и чувство сопереживания; доброжелательное отношение к окружающему миру.

Метапредметные:

Познавательные: умение анализировать средства выразительности прочитанного произведения, самостоятельно пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, самостоятельно оценивать выполненные действия и вносить коррективы с учётом характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание на заданную тему, адекватно использовать соответствующую лексику в процессе сочинения продолжения прочитанного произведения.

  • Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового

материала.

Оборудование урока в соответствии с ФГОС НОО:компьютер и проектор, мультимедийная презентация, «маршрутный лист» урока (разноуровненные карточки), ладошки ,карточки, картинки.







Ход урока

1.Организация позитивной мотивации деятельности учащихся на уроке.

Приветствие:

Солнце встало, потянулось,

Нам в окошко улыбнулось!

Улыбнемся мы в ответ,

И тогда улыбка наша облетит весь белый свет,


-Я вижу, что вы готовы к уроку. Так будьте внимательны и активны на уроке.



2. Актуализация полученных ранее знаний и умений.

Мы продолжаем путешествовать по страницам учебника.

- Как называется наш раздел, в котором мы занимаемся?(Весна, весна красная....)

Я хочу узнать , настоящие ли вы читатели. Попробуйте по отрывку узнать произведения и его автора .

-Поработаем в парах. Перед вами лежит карточка .Соедините линией отрывок, название и автора произведения

-Проверим правильность выполнения вашей работы .

«Наконец девятнадцатого марта вечером кто-то закричал : «Смотрите -скворцы!»



«-Эй, птицы перелётные! Не бойтесь, не улетайте! Я пошутил! Я вас просто с первым апреля надул!»



«Вдруг с одного из таких пригорков взлетела небольшая серая птичка – жаворонок.»

Г.Скребицкий




Н.Сладков





А.Куприн

Жаворонок




Скворцы





Апрельские шутки




3. Первичное усвоение новых знаний.


- Сегодня мы познакомимся с произведением автора, который стал писателем, прежде попробовав себя в нескольких профессиях. Этот человек, путешествуя с дорожной сумкой и охотничьим ружьем, наблюдал за природой. Любовался её красотой.

-Догадайтесь о ком я сейчас говорила. Фамилия автора зашифрована.Уберите повторяющиеся буквы .



hello_html_m5d073944.jpghello_html_4365dca3.jpghello_html_4365dca3.jpghello_html_126db79a.jpghello_html_4365dca3.jpghello_html_3849c7ad.jpghello_html_3849c7ad.jpg

hello_html_7b9551e.jpghello_html_455a6922.pnghello_html_m286b3deb.jpghello_html_m46fc5ecb.jpghello_html_36872370.pnghello_html_m5a335dca.jpghello_html_m69346511.png




(Чтение детьми имени, отчества, фамилии писателя)

-Верно - это Михаил Михайлович Пришвин.

- М.М. Пришвин написал много книг для детей и для взрослых


4. Первичное усвоение новых знаний.



-Сегодня мы познакомимся с одним из произведение этого замечательного писателя.

-Ребят отгадайте загадку и определить главного героя произведения.

Загадка

Вдоль по речке, по водице

Плывет лодок вереница

Впереди корабль идет

За собою всех ведет (утка и утята)



-Я думаю вы все видели утят

 Утки бывают не только домашние, но и дикие. Чирок-свистунок - один из наиболее многочисленных видов уток. Гнезда свистунки устраивают у окраин водоемов в местах, где имеются хорошие укрытия - кустарники, кучи валежника и т. д., под которыми и прячут свои гнезда. Первые выводки пуховичков можно отметить в конце мая. Растут птенцы довольно быстро и уже в месячном возрасте поднимаются на крыло.

Об одной из таких диких уточек – чирке-свистунке и написал М.Пришвин.

5. Первичная проверка понимания


-Ребята послушайте произведении М Пришвина и определите тему и жанр .

-Вам понравилось это произведение?

-Что вы прослушали? (Рассказ)

-О ком этот рассказ?

-Что вы чувствовали, слушая рассказ?

-Когда вы больше всего переживали?

-Когда вам было радостно?

-Вы догадались кто рассказал нам эту историю?

-Как бы вы его озаглавили?

-Давайте откроем учебники и прочитаем , как М.Пришвин назвал свой рассказ


6. Первичное закрепление изученного материала

-Ребята мы сейчас прочитаем этот рассказ по частям и озаглавим каждую часть т.е. составим план и запишем его в тетрадь (Дети читают текст по очереди, учитель останавливает их в конце каждой части. Затем предлагаются вопросы по тексту. Озаглавливается каждая часть и записывается в тетрадь)

1)Чтение 1 части: 
- Куда решила перевести уточка своих утят?
 (из леса в озера)

- Какой был путь к озеру? (в обход деревни)

- Почему? (весной озеро разливалось и прочное место для гнезда можно было найти версты за три , на кочке, в болотистом лесу. А вода спала , пришлось все три версты путешествовать к озеру)

- Почему уточка решила перевести своих утят из болотного леса? ( На свободу )

.

- Как можно озаглавить эту часть? (Путь к озеру.записать на доске)


2)Чтение 2 –ой части. 

- Как стали вести себя мальчишки, увидев утят?(зашвыряли шапками)

- Докажите строчками из произведения.

- Зачем ребята это делали?( просто так, для забавы.)


- Как вела себя уточка, когда ловили ее утята?

- Докажите строчками из произведения.


- А какая уточка мама?( заботливая.)


- Для матери нет никого дороже и ближе своих детей. Нет ничего сильнее материнской любви. Очень часто мать ценной собственной жизни, собственного благополучия спасает детей от гибели.

-Кто помешал мальчишкам? (автор)

- Смогли ли они объяснить свой поступок? (нет)

- Что рассказчик потребовал от них? (возвратить утят уточке)

- Назовите слова, которые показывают строгость автора.(-Живо идите и возвратите ей всех утят)

-Как бы вы озаглавили эту часть? (Ребята и утята )



3) Переходим к последней части. 
- Как ребята отнеслись к требованию автора?
 (обрадовались и побежали с утятами на холм к матери)

- Что сделала уточка-мать, когда ее детей отпустили? (бросилась спасать своих детей и продолжила путешествие к озеру)

- Как Пришвин попрощался с утятами?

- Что пожелали люди уточке?

-Как назовём эту часть? ( До свидания,утята!)



Обобщающая беседа (по вопросам учителя)

Ребята ловили утят. Хорошо это или плохо? Почему? 

- Можно ли сказать, что ребята были жестокими (глупые)?(скорее всего они были глупые)


- Как бы вы поступили? (ответ детей)
 



7.Физкультминутка

«Танец маленьких утят»


-Ребята я предлагаю вам поработать в группах.

-Ребята 1 группы будут работать с иллюстрациями

-Вторая группа прочитает отрывок по ролям

-Ребята 3 группы поработают с пословицами.




-Ребята, у вас на столах лежат инструкционные карты. Внимательно ознакомьтесь с ними и выполните работу в своей группе.

1 группа

1.Рассмотрите картинки

2.Расположите картинки в правильной последовательности(по порядку)

3.Распределите между собой , кто будет выполнять краткий пересказ по картинкам

4.Потренируйтесь!



2 группа

1.Найдите 2 часть рассказа

2.Прочитайте его

3.Распределите роли ( слова автора, М.Пришвин и мальчик)

4.Продумайте, с какой интонации вы прочитаете.

5. Потренируйтесь



3 группа



1.Прочитайте пословицы.

2. Подберите недостающие слова к каждой пословице(соедини линией)

3 К кому из действующих лиц подходят эти пословицы?(подпиши :мальчики, уточка, рассказчик)


Почему?


1.Умел ошибиться, умей и…..

2. Добрый пример лучше ста…

3.Сначала думай – потом…

5. Дитя плачет, а у матери сердце….

6. Нет лучшего дружка, чем родная…


матушка

исправиться.

слов

делай.

болит




















-Группы готовы.

(выступление групп)

7. Итог урока

-С произведением, какого писателя мы познакомились?

-Чему учит нас этот рассказ?


(Рассказ Ребята и утята учит доброму и бережному отношению к природе – любить природу, беречь её, чутко и бережно относиться к братьям нашим меньшим, знать их жизнь и воспитать в себе готовность защищать животных и оказывать им помощь. Учит нести ответственность за совершенные поступки – не совершать бездумных поступков. М. Пришвин делает ребят и утят главными действующими лицами, подчеркивая, что мы живем все вместе, рядом, о совместном сосуществовании.)

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- Нарисовать иллюстрацию к понравившейся части и перескажите её

9.Рефлексия

В одном из своих рассказов М.М. Пришвин сказал: «Все хорошее в природе – от солнца; а все лучшее в жизни – от человека».

-На столе лежат ладошки.

-Выберите цвет ладошки соответствующий вашему настроению.

-Кто чувствовал себя хорошо на уроке возьмите ладошку жёлтого или оранжевого цвета

-Кому сегодня было не комфортно на уроке возьмите ладошку синего цвета

- Напишите на ладошках то качество, которым должен обладать человек, любящий и понимающий природу. (Забота, любовь, доброта, смелость, сострадание, сочувствие, жалость, сопереживание)

-Наклейте ладошки на солнышко.










































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров202
Номер материала ДБ-146668
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх