Конспект урока по литературному чтению на тему "А.С. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ"

А. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ…»
(отрывок)

Цель деятельности педагога: создать условия для осуществления поиска необходимой информации по выполнению учебных заданий, осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме, структурирования знаний, развития навыков чтения.

Планируемые результаты (УУД):

личностные: проявляют интерес к культуре и истории своего народа, выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

метапредметные: регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия по решению учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций, оценивают результаты деятельности; познавательные – знакомятся с новой учебной книгой, умеют составлять несложные монологические высказывания о героях; коммуникативные – взаимодействуют с окружающими, оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

предметные: научатся читать вслух и отвечать на вопросы по содержанию произведения, сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок, читать по ролям отрывок из произведения в диалогической форме; получат возможность научиться сравнивать тексты сказок.

Сценарий урока

I. Организационный момент.

– Поздравляю вас с праздником. Это действительно праздник, потому что книга открывает путь в страну знаний. Недаром говорят: книга – источник знаний. Книги бывают разные: художественные, справочные, научные. У нас сегодня праздник Мудрой книги.

II. Знакомство с учебником и тетрадью.

– Что вы чувствуете, когда держите в руках новую книгу, слышите шорох страниц, вдыхаете запах типографской краски? (Свободные высказывания детей.)

– Смотрите, книга приветствует вас. Рассмотрите обложку, титульный лист, иллюстрации, содержание. Рисунки в книгах не живут сами по себе. Это иллюстрации к текстам учебника. Художник с помощью красок рассказывает историю, которую поэт или писатель рассказал при помощи слов.

На доске учитель записывает слово «иллюстрация».

Знакомство с условными обозначениями.

– Какие виды работ, предлагаемые автором учебника, вам знакомы? Какие из них вам особенно нравятся?

Литературная игра «Вспомните и назовите».

На слайдах даны тексты для упражнения в чтении.

– Самостоятельно прочитайте и ответьте на вопросы: что это? как называется? как надо читать?

Слайд 1. Потешка.

– Мальчик-пальчик, где ты был?

– С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел!

Слайд 2. Скороговорка: «Дали Клаше каши с простоквашей; ела Клаша кашу с простоквашей».

Слайд 3. Загадка: «Нет ног, а идёт, глаз нет, а плачет».

Слайд 4. Авторские сказки в стихах.

* * *

…Вдруг откуда-то летит               …Белка песенки поёт

Маленький комарик,                     Да орешки всё грызёт;

И в руке его горит                                   А орешки не простые,

Маленький фонарик.                     Скорлупы-то золотые,

«Где убийца? Где злодей?             Ядра – чистый изумруд;

Не боюсь его когтей!..         Белку холят, берегут…

Слайд 5. Портрет А. С. Пушкина.

– А. С. Пушкин рано научился читать. Великий русский поэт и писатель в числе прочего сочинил и пять сказок. В них поэт противопоставляет любовь и верность предательству и зависти, высмеивает жадность и властолюбие. Так же, как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом. Сказки А. С. Пушкина интересны, там происходят чудеса. Его сказки хочется читать до конца.

III. Объявление темы. Постановка целей.

– Прочитайте тему урока. Какой знак стоит в конце заголовка? (Многоточие.)

– Что обозначает многоточие? (Заголовок сказки дан в сокращении.)

Слайд 6. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

IV. Работа по теме урока.

1. Чтение отрывка из сказки учителем.

Повторное самостоятельное чтение учащимися, беседа по содержанию.

1) Выполнение заданий 1–3 в учебнике.

2) Подготовка к выразительному чтению.

2. Составление схематического плана.

– На сколько частей можно разделить данный отрывок? О чём рассказывается в каждой части? (В первой – о корабельщиках и кораблике, во второй – остров Буян, в третьей – князь Гвидон и корабельщики.)

3. Работа по тетради. Выполнение заданий.

Учащиеся самостоятельно читают задания и выполняют их.

4. Составление памятки «Как правильно выполнять задание».

•  Прочитайте задание. Подумайте, всё ли понятно. Если нет, перечитайте задание или спросите у учителя.

•  Подумайте, как найти ответ. Перечитайте произведение или отрывок.

•  Найдите нужный ответ, прочитайте или запишите.

•  Перечитайте задание и ответ.

•  Оцените свою работу.

V. Итог урока.

Слайд 7. Памятник А. С. Пушкину в Москве.

– Время не властно над памятью о поэте. В Москве на Пушкинской площади стоит памятник А. С. Пушкину. Вы ещё не раз вернётесь к творчеству поэта.

Рассматривание книги А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

– Как вы чувствовали себя на уроке? Что было трудным?

– Что сегодня вы хотели бы рассказать родителям?

– Поблагодарите друг друга за хорошую работу.

Для самостоятельной работы: выучить отрывок из сказки наизусть (по желанию).