Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению на тему "Лиса и тетерев"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по литературному чтению на тему "Лиса и тетерев"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Какой была лиса.docx

библиотека
материалов

- Какой была лиса, каким был тетерев? Соотнесите:




Лиса

Легкомысленная




Тетерев

Хитрая

Смышленый

Беззаботная

Умный

Льстивая

Рассудительный


- Как говорит лиса и как говорит тетерев?





Лиса


ласково





Тетерев



спокойно

грубо

нежно

тихо

громко

медленно

торопливо


- Какой была лиса, каким был тетерев? Соотнесите:




Лиса

Легкомысленная




Тетерев

Хитрая

Смышленый

Беззаботная

Умный

Льстивая

Рассудительный


- Как говорит лиса и как говорит тетерев?





Лиса


ласково





Тетерев



спокойно

грубо

нежно

тихо

громко

медленно

торопливо




Выбранный для просмотра документ конспект Лиса и тетерев.doc

библиотека
материалов

УМК: «Планета знаний».

Урок: литературное чтение

Дата проведения: 19.04.2016


Тема урока: Народные сказки. «Лиса и тетерев»

Тип урока: урок открытия нового знания


Цель: знакомство с русской народной сказкой «Лиса и тетерев"


Задачи:

1. Образовательные: Познакомить с русской народной сказкой, совершенствовать навык выразительного чтения целыми словами

2. Развивающие: Содействовать формированию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: развивать речь, пополнять словарный запас, умения работать с текстом, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

3. Воспитывающие: Способствовать нравственному воспитанию учащихся, прививать интерес к устному народному творчеству.


Планируемые результаты:

Предметные: Совершенствовать умения работы с текстом: читать сказку целыми словами, воспитывать интерес к сказкам и произведениям устного народного творчества

Метапредметные:

  • Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществлять пошаговый контроль и оценивать правильность выполнения работы по результату; адекватно воспринимать словесную оценку учителя и товарищей.


  • Познавательные: осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя; строить речевые высказывания в устной форме, оформлять свою мысль по типу рассуждения, проводить сравнения по заданным критериям, устанавливать причинно-следственные связи.


  • Коммуникативные: формулировать собственное мнение; допускать возможность существования различных точек зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, строить понятные для партнера высказывания.


Личностные: осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поведение героев с нравственными нормами, стремление к самоизменению.


Оборудование: учебник Э. Э. Кац «Литературное чтение» 1 класс, карточки, аудиозапись, презентация, мультимедийный проектор.






Ход урока

I.

Организационный момент.

Цель: включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне.


Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.

1. Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

Контролируют и при необходимости корректируют свои действия.

II. Мотивация к деятельности

Цель: включение обучающихся в учебную деятельность

Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.


Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.

Чтобы узнать с каким жанром произведения мы сегодня будем работать нужно, вспомнить хорошо известных вам героев и разгадать кроссворд (СЛАЙД 2)

  1. Кто к колобку обратился с такими словами: «Сядь ко мне на носок, да спой ещё разок. Стара я стала, плохо слышу»

  2. На ком ехала лиса и приговаривала:«Битый, небитого везёт»

  3. Кого лиса угощала манной кашей размазанной по тарелке?

  4. У лисы была избушка ледяная, а у кого лубяная?

  5. Кто из героев встретился первым с зайчиком в сказке «Лиса и заяц»?

  6. Кто первым нашёл теремок?

  7. Какое слово появилось?

- Лиса, волк, журавль, заяц-это?

- Так о чём сегодня на уроке поведём разговор?

Разгадывают кроссворд.

Формулируют тему урока


ЛИСА


ВОЛК

ЖУРАВЛЯ

ЗАЙЦА

СОБАКА


МЫШКА

СКАЗКА

Животные.

Сказки о животных

ІІІ Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».








Личностные: самоопределение, выбор ценностных ориентиров.

Познавательные: общеучебные, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.


Познавательные: логические, выбор оснований и критериев для сравнения и классификации объектов.

1. Давайте вспомним, что такое сказка? (Выдуман

ная или невыдуманная история)

2. Когда возникли сказки?

3. А нужны ли они нам, и взрослым и детям, сейчас, ведь их создавались очень давно?

4. Чему учат сказки?

5. А кто же их сочинял?

6. Каких героев вы встречали во многих народных сказок?

7. А кто были героями сказки, которую мы читали на прошлом уроке? Которую вы читали дома с родителями? (СЛАЙД 3)

8. Какое животное встречается чаще других?


Вспоминают, систематизируют, осмысляют назначение народных сказок.








Лиса










Определяют общее у всех сказок.


ІV Постановка учебной задачи.

Цель: обсуждение затруднений («Чего мы ещё не знаем?»)


Регулятивные: саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию. Познавательные: общеучебные, самостоятельное выделение и формулирование темы;

Регулятивные: целеполагание, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоенного и того, что ещё неизвестно.

- Сегодня вы познакомитесь еще с одной сказкой, название которой определите и назовете сами. (СЛАЙД 4)


- Как вы думаете, может ли эта сказка вас чему-нибудь научить? Это и будет задача нашего урока.

Отгадывают ребусы, называют героев и название сказки.

V. Открытие детьми нового знания.

Цель: знакомство с произведением, первичное осмысление на личностном уровне.

Регулятивные:

саморегуляция, как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию.





Познавательные:

логические, установление причинно-следственных связей; выдвижение гипотез и их обоснование.


Личностные: самосознание, осознание своих нравственных качеств.


1. Словарная разминка:

Чтение слов с экрана:

Шепотом, вполголоса, хором. (с. 62) (СЛАЙД 5)

2. Кто же такой тетерев? (СЛАЙД 6)

3. Толкование слова УКАЗ




В каждой сказке лиса пытается перехитрить, обмануть героев. Удастся ли ей перехитрить нового героя?

Сели прямо!

Ножки вместе! Ручки полочкой на стол!

Поднимите ваши глазки.

Прочитаю я вам сказку!

4.Прослушивание аудиозаписи (1 часть).

5. Постановка проблемного вопроса:

Сойдет тетерев на землю или нет? Почему?

6. Прослушивание окончания сказки.

- Как поступил тетерев?

- Оказался ли в этой сказке кто-то хитрее лисы?

5.Работа по учебнику стр. 62. Рассмотрите иллюстрацию

- Что необычное, особенное вы заметили в этих животных? (СЛАЙД 7)

- Тетерев и лиса изображены в русских народных костюмах. На самом деле, в жизни ходят животные в одежде?

- Особенность р.н.с. о животных в том, животные одеты как люди. (ОДЕЖДА)

- Почему у лисы на иллюстрации рот открыт?


Чтение слов



Поиск значения слова в словаре

Поиск значения слова в словаре




Предполагают, строят ассоциации.













Одежда

Нет




Животные разговаривают

Физминутка




VI Первичное закрепление.

Цель:

обеспечение повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания.

Познавательные: общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.


Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.


Личностные

Соотнесение «себя», своего отношения к литературному герою.

  1. Чтение сказки по цепочке.

  2. Словарная работа.

- Какие непонятные слова и выражения встретились?

Проведать

Навострила уши

Сошёл на травку

  1. Чтение сказки по ролям.






навестить

насторожилась

слетел на землю.














VII Самостоятельная работа с самопроверкой.

Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.


Познавательные: логические, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками


Регулятивные: контроль, сличение способа действий и его результата с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, коррекция, внесение необходимых дополнений

- Как приветствовала лиса тетерева? (выборочное чтение)


- Что ответил на ее приветствие тетерев?

- Для чего Лисе нужно было чтобы Тетерев спустился на землю?

- Что делала лиса, чтобы тетерев спустился на землю?

- Каким голосом разговаривала Лиса, когда увидела Тетерева на дереве?

- Как лиса называет Тетерева?

- О каком указе говорила лиса?

- Как вы думаете, поверил тетерев, что такой указ появился?

- Зачем он сказал лисе о собаках?

- Почему тетерев непросто сказал лисе о собаках, а добавил: «Если бы все было по-старому, тебе бы уходить надо. А теперь тебе бояться нечего»








- «Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек!»

- «Спасибо на добром слове..»



- притворялась глухой, придумала историю с указом

- ласковым


- «Тетеревочек, мой дружочек!»


- Нет. Тетерев знал, что лиса хитрая и может обмануть


- Тетерев иронизирует над лисой, выявляет её лживость





Физминутка

Зрительная гимнастика.

VIII Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Цель: включение нового знания в систему знаний, решение задач на повторение и закрепление изученного ранее.


Познавательные: общеучебные, умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; логические, сравнение и классификация.

Коммуникативные, умение участвовать в коллективном обсуждении.

  1. Работа в парах.

Составление сравнительной таблицы


- Какой была лиса, каким был тетерев? Соотнесите:



Лиса

Легкомысленная




Тетерев

Хитрая

Смышленый

Беззаботная

Умный

Льстивая

Рассудительный

На слайде появляется правильный ответ. (СЛАЙД 8)




- Как говорит лиса и как говорит тетерев?




Лиса


ласково





Тетерев



спокойно

грубо

нежно

тихо

громко

медленно

торопливо


На слайде появляется правильный ответ. (СЛАЙД 9)

Проверяют правильность по эталону (образцу)


IX Рефлексия деятельности.

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.


Познавательные: общеучебные, выделение необходимой информации.



  1. - Что волшебного в этой сказке?

  2. - Зачем народ создал эту сказку?

- Какой урок для себя вы вынесли из этой сказки?

- Чему можно поучиться у тетерева? А у лисы?


Оцените свою работу. Закончите предложение. (СЛАЙД 10)

Мне было…..

Я сегодня узнал….

Я захотел…..

животные совершают поступки как люди, могут обманывать, хитрить





Оценивают результат своей деятельности


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
усская народная сказка иса и тетерев
 ЛИСА ВОЛК ЖУРАВЛЬ ЗАЯЦ СОБАКА МЫШКА
Рыжая плутовка Обманывает ловко. Её боится мышка И зайка – шалунишка. Хоть са...
С л о в а р н а я р а з м и н к а: Те – те – рев Те – те – ре – ви – ный Те –...
Тетерев — птица крупная, весит более полутора килограммов, хотя среди курины...
Какой была лиса, каким был тетерев? Легкомысленная Хитрая Смышленый Беззаботн...
Как говорит лиса и как говорит тетерев? Лиса Тетерев ласково спокойно грубо н...
Мне было….. Я сегодня узнал…. Я захотел….. Закончи предложение
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 усская народная сказка иса и тетерев
Описание слайда:

усская народная сказка иса и тетерев

№ слайда 2  ЛИСА ВОЛК ЖУРАВЛЬ ЗАЯЦ СОБАКА МЫШКА
Описание слайда:

ЛИСА ВОЛК ЖУРАВЛЬ ЗАЯЦ СОБАКА МЫШКА

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Рыжая плутовка Обманывает ловко. Её боится мышка И зайка – шалунишка. Хоть са
Описание слайда:

Рыжая плутовка Обманывает ловко. Её боится мышка И зайка – шалунишка. Хоть сама в лесу живёт, Из деревни кур крадёт. Краснобровый, чернопёрый, Хвост косой, на берёзе урчит. Чему учит эта сказка?

№ слайда 5 С л о в а р н а я р а з м и н к а: Те – те – рев Те – те – ре – ви – ный Те –
Описание слайда:

С л о в а р н а я р а з м и н к а: Те – те – рев Те – те – ре – ви – ный Те – те – ре – вё – нок Те – те – ре – во – чек

№ слайда 6 Тетерев — птица крупная, весит более полутора килограммов, хотя среди курины
Описание слайда:

Тетерев — птица крупная, весит более полутора килограммов, хотя среди куриных считается птицей средней величины. Летом и осенью тетеревов чаще всего можно увидеть на земле — тут они кормятся.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Какой была лиса, каким был тетерев? Легкомысленная Хитрая Смышленый Беззаботн
Описание слайда:

Какой была лиса, каким был тетерев? Легкомысленная Хитрая Смышленый Беззаботная Умный Льстивая Рассудительный лиса тетерев

№ слайда 9 Как говорит лиса и как говорит тетерев? Лиса Тетерев ласково спокойно грубо н
Описание слайда:

Как говорит лиса и как говорит тетерев? Лиса Тетерев ласково спокойно грубо нежно тихо громко медленно торопливо

№ слайда 10 Мне было….. Я сегодня узнал…. Я захотел….. Закончи предложение
Описание слайда:

Мне было….. Я сегодня узнал…. Я захотел….. Закончи предложение

№ слайда 11
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-049940
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>