" Полезные ископаемые ( песок, глина, гранит, известняк)

Тема урока: Полезные ископаемые (песок,  глина,  гранит,  известняк).

Задачи урока:

1. дать понятие о полезных ископаемых, о месторождении;

2.познакомить со свойствами песка, глины, гранита, известняка, мела и мрамора;

3. формирование общеучебных умений: ставить и решать учебную задачу, сравнивать, обобщать результаты наблюдения, давать оценку своей работы; умение работать с учебником, с таблицей;

4.Формировать умение работать коллективно и в парах, развитие коммуникативных навыков.

Оборудование:  набор строительных материалов (13 шт.);  коллекция камней (гранит, известняк, мрамор, кварц, слюда, полевой шпат);  лупа, стекло, стаканчики с водой, пипетка, соляная кислота, молоток, кусок ткани; диск со слайдами.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний учащихся.                                                                   И так мы начинаем наш урок. Скажите, пожалуйста, что было вам задано на дом.( виды полезных ископаемых)

Учитель: Назовите мне пожалуйста виды полезных ископаемых?

Ученик:  Твердые, жидкие, и газообразные.                                             Учитель: На какие три группы по своим свойствам делятся полезные ископаемые?                                                                                                  Ученик: Горючие полезные ископаемые, Рудные полезные ископаемые, и нерудные полезные ископаемые.

Учитель: Назовите мне горючи полезные ископаемые?                                 Ученик: Каменный уголь, нефть, газ.

Ученик: Назовите рудные полезные ископаемые?                                     Ученик: Железо, алюминий, медь, свинец, и т.д.

Учитель:  Назовите нерудные полезные ископаемые?                                                Ученик: Соли, мрамор, гранит, известняк, песок, глина и т.д.                                                                                 Учитель:  Сегодня мы с вами будем говорить подробно о нерудных полезных  ископаемых.  Но чтобы их узнать вы должны отгадать загадки.  Но я хочу у вас спросить, кто изучает полезные ископаемые?               

Ученик: Геологи.

Учитель: Представим себя геологами, чтобы познакомится с нерудными полезными  ископаемыми.

3. Изучение нового материала.

Учитель: Многие горные породы имеют большую ценность для человека.

Слайд 1.Чтобы построить дом, нам нужен песок, глина, известняк.

Слайд 2. Чтобы изготовить стакан, нужен специальный песок- это горная порода.

Учитель: Полезные ископаемые добывают из различных слоев Земли. Рассмотрим схему. Назовите горные породы.

Добыча полезных ископаемых  производится только в тех местах, где человек находит их большие скопления. Такие места называют месторождениями.

Слайд 3.

 Вывод:  Полезные ископаемые  - это горные породы, которые добывают люди из различных слоев Земли и используют для жизни и деятельн

Учитель:  Представим себя геологами, чтобы  познакомиться с полезными ископаемыми, узнать их свойства.

(Учитель  предлагает загадку.)

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе.

Он и на стройке и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.                                                                                   Рая расскажет о песке.

Слайд 4.песок

На доске:    

песок

глина

Загадка.

Если встретить  на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу-

Она понадобится сразу.                                                                                     Стас нам расскажет о глине.

Слайд 5.глина

Практическая работа. Эксперимент. ( «Работа в парах»).

Учитель:  Геологам предстоит задача исследовать свойства песка и глины. Работать будем в парах. После обсуждения результат записывайте в тетради,

Полезные ископаемые	Цвет	Запах	Пропускает ли воду	Другие свойства
Песок	желтый белый красный серый	не имеет	пропускает	сыпучесть
Глина	коричневый разного цвета	Имеет сухая глина не имеет, сырая имеет	плохо	пластичность, вязкость

Пластичность глины:  (под руководством учителя)

Учитель: В блюдце  с водой положите  небольшой кусок глины: вода вскоре исчезла с блюдца. Понемногу подливаем воду, глину разминаем до тех пор, пока она не станет мягкой и вязкой (тестообразной). Из такой глины легко можно лепить.

Сейчас я вам покажу что можно сделать из глины. Слайды глина.

-Если изделие из глины обжечь, то оно становится твердым.

(Учитель демонстрирует изделия из обожженной глины: кирпич, посуду, дымковская игрушка, поделки из глины, выполненные в художественной школе.)

Вопрос 4 Почему летом после дождя на глинистой дороге долго стоят лужи, а песчаная дорогая  высыхает быстро?

Физкультминутка.

Загадка.

Он очень прочен и упруг,

Строителям - надежный друг:

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны. Теперь я вам расскажу о граните.

Слайд 6.гранит

На доске:

гранит

известняк

Загадка.

Покрывают им дороги,

Улицы в селении,

А еще он есть в цементе,

Сам он - удобрение.  Теперь я вам расскажу, что такое известняк.

Слайд 7. Известняк

(Учитель рассказывает о свойствах гранита и известняков). Рассмотрим гранит. Из каких минералов состоит гранит? В нем отчетливо различаются по цвету и блеску отдельные более или менее крупные зерна. От зернистого строения этой горной породы и произошло его название: гранит означает «зернистый». Цвет граниту придают зерна полевого шпата. Если полевой шпат серый, то и гранит серый  (показываю):  если  красный, то гранит красный (показывааю) и др. Некоторые зерна гранита - прозрачные, со стеклянным блеском - это кварц. Между зернами полевого шпата и кварца отчетливо выделяются блестящие пластинки слюды.  Гранит очень твердая, прочная порода.  

Перед вами образцы известняков (обыкновенный известняк, мрамор, мел). У мрамора на изломе видны зернышки. Это кристаллики,  из которых он состоит. На изломе обыкновенного известняка и мела их не видно. Самый твердый из известняков – мрамор. 

Учитель: Какого цвета обыкновенный известняк?

Ученик: Белый.

Учитель: От примесей иногда приобретает желтоватый или зеленоватый оттенки.

Учитель: Рассмотрите обыкновенный известняк, что вы еще увидели?

Ученик: Остатки раковин.

Учитель: Объясните их происхождение. Дополнение учителя: в морях и океанах живут рыбы, по дну ползают крабы и морские улитки. За многие миллионы лет на дне накапливается огромное количество скелетов и панцирей умерших обитателей моря, из которых со временем образуются полезные ископаемые: известняк, Практическая работа. Аналогично.

Опыт №4 демонстрирует  сам учитель  (из пипетки капает на кусочек гранита и известняка соляную кислоту).

Учитель: Что вы увидели?

Ученик: вскипание известняка (кипит камень, пузырьки, пена).

Учитель: Таким образом,   можно определить известняк.

Полезные ископаемые	Цвет	Запах	Пропускает ли воду	Другие свойства
Гранит	красный, розовый, серый и др.	не имеет	не пропускает	прочность, хорошо полируется
Известняк	белый, серый, желтый	имеет	пропускает	хрупкий

А теперь мы открываем учебники на странице 53 – гранит будет читать первый ряд. 55 – 57 – будет читать второй ряд. После  текста я вам  задам несколько вопросов. Расскажите о свойствах гранита? Из чего состоит гранит? Где используют гранит? Какая бывает глина? Что изготавливают из глины? Из чего состоит песок? Д/З. стр. 53 -57.

Итог урока. Выставление оценок. Геологи.

Учитель: Что называют полезными ископаемыми? Почему?  Какие полезные ископаемые рассмотрены на уроке? Перечислите свойства песка, глины, гранита, известняка.