Конспект урока по литературному чтению на тему "Н.Сладков" Бюро лесных услуг"

Тема: Н. Сладков «Бюро лесных услуг»

Цели: ознакомить детей с творчеством Н.Сладкова; раз­вивать навыки выразительного чтения. Пополнять словарный запас; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.

Образовательные: Способствовать формированию представлений о  творчестве Н.И.Сладкова, особенностях его произведений; расширять и углублять знания о жизни животных, продолжить работу над обогащением словарного запаса учащихся, учить строить логически завершенные предложения.

Развивающие: Развивать  связную речь, память, логическое мышление, воображение, творческие способности учащихся, навыки работы с текстом; учить выражать мысли, чувства, пополнять и обогащать словарный запас; развивать умения улавливать основное содержание произведения, логику повествования, смысловые и интонационные связи в тексте.

Воспитательные: Прививать любовь и бережное отношения к птицам, животным, природе через чтение произведений Н. И. Сладкова; воспитывать умение видеть красоту природы , воспитывать интерес к учебе, к предмету.

Планируемые результаты: дети познакомятся с жизнью и творчеством Н. Сладкова, будут их сравнивать, находить общее и различное,  будут использовать разные приёмы работы с текстом произведения, вычитывать из него всю информацию, осуществлять её анализ и синтез, делать выводы и обобщения; учиться взаимодействовать с учителем и друг с другом, сотрудничать, проявлять инициативу, прислушиваться к мнению одноклассников, выражать свою точку зрения.

Оборудование: текст, презентация, портрет Н.И.Сладкова, карточки с заданиями

Фрагмент урока.

I. Организационный момент

П. Проверка домашнего задания

III.            Самоопределение деятельности

-Совсем недавно в «Литературном чтении» мы закончили  раздел « О братьях наших меньших». Какому автору принадлежали слова «Не навреди!»? ( Н.И. Сладкову) Слайд 1.

- Что имел в виду автор, давая такой наказ читателю?
Слайд 2

Писатель очень любил природу в своих книгах он описал много интересных, захватывающих историй о жизни лесных обитателей.

Сегодня мы познакомимся с рассказом «Бюро лесных услуг», который был опубликован в 2003 году в составе сборника детских рассказов. А вот о чем он, вы сейчас узнаете. Внимательно прослушайте и определите жанр этого произведения

Словарная работа

Бюро - Конторка, стол для письменных занятий и хранения бумаг, с ящиками и обычно с крышкой

Бюро –название учреждений «справочное бюро», «бюро погоды», бюро находок, экскурсионное бюро)

Озимь
Зелень

IV.            Первичное знакомство с произведением.

Читает учитель.

Работа по содержанию.

-Назовите жанр произведения. (сказка) Докажите.

-Понравилась вам сказка?
-Что вас удивило?

-Где происходит действие сказки?

-Что заставило животных объединиться?

-Чьи это слова «Спасайтесь, кто как может!»? (хорек)

-Кто предложил быть сообща против общей беды? (сорока)

-Кого сорока назвала «умной головой в нашем лесу»?(заяц)

- Как вы понимаете это выражение?

- Почему она так сказала?(предложил создать Бюро лесных услуг)

Напомните, что такое БЮРО?

-Кого сорока записала как бросателей? (клесты)

-Почему их так прозвала сорока? Найдите в тексте объяснение.

- Какие зверьки предложили сочную осиновую кору и ветки? (бобры)

-Что предложили дятлы?

-Кто предложил себя как опытного сторожа?

-Почему звери не приняли помощь волка? (хитрый, решил получить выгоду ничего не делая)

- Почему Н.Сладков не упомянул в сказке Медведя? (спит в берлоге)

Стилистический эксперимент. Словарная работа.

Слайд 3

Как можно сказать по-другому?

Нагрянул-наступил, пришел

Опушил-осыпал инеем

Пригорюнились-загрустили

Стрекочет - говорить очень быстро

Притрусил - мелким бегом прибежал

Попрядал (устаревшее)- поводить, двигать ушами

Позыркал-окинуть взглядом, посмотреть

Проходимец- хитрый обманщик, плут, мошенник

Слайд 4.

Клюемся да грыземся - ругаемся ,злимся, деремся друг с другом
Пух да перья летят – дерутся, ссорятся.

-Назовите пословицу, которую вы услышали в сказке. Объясните.

Слайд 5.

«Один в поле не воин»- одному тяжело, не справиться, а когда вместе, то и беда не беда.

-В какой ситуации вы бы могли ее сказать, применить?

- Вспомните еще пословицу с таким же смыслом? (Дружно не грузно, а врозь хоть брось)

- Главная мысль сказки?

В сложных ситуациях лучше всего помогать друг другу, тогда и друзей можно спасти и свою шкуру сохранить. Звери объединились, что помогло им справиться и с внешними обстоятельствами, и с внутренними неприятностями.

Вывод: Нужно помогать друг другу, без помощи не прожить в лесу зимой

-Какую помощь может предложить человек в Бюро лесных услуг?

   V.            Задание на внимание! Слайд 6.

Кто лишний? (еж) Почему? (зимой спят)

VI.            Закрепление нового материала

1.   Выразительное чтение.

2.    Установить последовательность событий в рассказе.

3.Все лесные обитатели предлагают посильную помощь.

5.Звери  против волка-помощника.

1.В лесу наступили холода.

4.Волк пришел записаться в Бюро сторожем.

6.Звери живут в лесу хоть и не всегда мирно, но зато сообща.

2.Сорока предложила объединиться, создать Бюро услуг.

VII.            Итог урока. Рефлексия.

-     С каким рассказом познакомились сегодня?

-     Кто его автор?

-     Можно ли назвать рассказ Н.И.Сладкова сказкой? Почему вы так считаете?

-     Оцените свою работу на уроке