Конспект урока по литературному чтению с презентацией 3 класс. Тема "Н. Носов "Федина задача"

• 1 слайд

  Николай Николаевич Носов
  «Федина Задача»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Ах, вы сени, сени, сени
  Вышел в сени сонный Сеня.
  И в сенях споткнулся Сеня,
  И кувырк через ступени.
  
  Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом.
  Кувырк – в значении кувыркаться.
  

• 4 слайд

  Объясните!
  Собирай по ягодке - наберёшь кузовок
  

• 5 слайд

  Б. В.
  Шеренгин
  ?
  М.М.
  Зощенко
  А.П. Платонов
  «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
  «Цветок на земле»
  «Великие путешественники»
  

• 6 слайд

  1. Как звали брата Лели?
  
  М
  и
  н
  ь
  к
  а
  
  2. В какое путешествие отправились герои рассказа?
  
  к
  р
  у
  г
  о
  с
  в
  е
  т
  н
  о
  е
  
  
  3. В какой деревне находилась дача?
  
  
  П
  е
  с
  к
  и
  
  
  
  г
  е
  о
  г
  р
  а
  ф
  и
  я
  
  
  
  в
  ы
  с
  ш
  е
  е
  
  
  
  4. Какую науку, по мнению мамы, нужно было знать детям, чтобы отправиться в кругосветное путешествие?
  
  5. Какое образование, по мнению папы, должно быть у великого путешественника?
  
  

• 7 слайд

  Николай Николаевич Носов
  

• 8 слайд

  «Ачадаз анидеф»
  
  «Федина задача»
  
  

• 9 слайд

  Николай Николаевич Носов
  23 ноября 1908 – 6 июля 1976
  
  русский поэт, писатель, переводчик.
  

• 10 слайд

  Родился Николай Носов
  23 ноября 1908 года
  в г. Киеве на Украине.
  

• 11 слайд

  Мать – Варвара
  Петровна
  Отец – Николай Петрович
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Первый рассказ
  Как и многие знаменитые писатели, Николай Носов сначала сочинял сказки и рассказы просто так – для своего маленького сынишки.
  А потом один свой рассказ, он назывался «Затейники», он отнес в журнал «Мурзилка».
  Рассказ напечатали.
  Это было в 1938 году.
  1938г.
  Николай Николаевич с сыном Петром
  

• 14 слайд

  
  
  
  "Огурцы"
  

• 15 слайд

  Заслуженную славу принесла писателю повесть-сказка «Приключения Незнайки и его друзей»,»Незнайка в солнечном городе» и «Незнайка на Луне»
  

• 16 слайд

  Н. Н. Носов читает свои произведения ученикам
  

• 17 слайд

  Словарная работа
  Задачник -
  
  учебник по
  математике.
  

• 18 слайд

  Словарная работа
  2. Рокочущим басом –
  
  
  
  низким мужским голосом
  Александр Степанович
  Пирогов
  

• 19 слайд

  Словарная работа
  3. Титулярный советник –
  
  
  
  гражданский чин 9 класса,
  служащий в государственном учреждении.
  

• 20 слайд

  Словарная работа
  4. Отрегулировал -
  
  
  настроил
  

• 21 слайд

  Словарная работа
  5. Чурбан -
  
  
  глупый человек
  

• 22 слайд

  Словарная работа
  6. Кафтан –
  
  
  
  длинная верхняя одежда с длинными рукавами
  

• 23 слайд

  Словарная работа
  7. «Блохе кафтан» -
  
  
  
  на Руси был такой известный мастер, который сумел подковать блоху (Левша)
  

• 24 слайд

  Словарная работа
  8. Растолковал -
  
  
  объяснил.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  
  «Ого…»
  
  
  
  
  «Огородники»
  
  
  
  
  «Огу…»
  
  
  
  
  «Огурцы»
  
  
  
  
  «Миш…»
  
  
  
  
  «Мишкина каша»
  
  
  
  
  «Жив …»
  
  
  
  
  «Живая шляпа»
  
  
  
  

• 27 слайд

  Пословицы
  За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
  Ум хорошо, а два лучше.
  Делу время, потехе час.
  Сделал дело, гуляй смело.
  
  

• 28 слайд

  Выберите нужный цвет шарика, подходящий вашему настроению
  

• 29 слайд

  Домашнее задание
  Перечитать рассказ «Федина задача»
  Нарисовать рисунок к понравившемуся эпизоду.
  

• 30 слайд

Урок литературного чтения по теме "Тайна юмора и сатиры". Н.Носов "Федина задача"

Цель: 1) Дать представление о сатире и юморе, показать их назначение и отличия на примере рассказа Н.Носова «Федина задача»

Задачи:

1.       Познакомить с творчеством Н.Носова

2. Организация самостоятельной аналитической работы.
3. Развивать речь, мышление, умение анализировать текст.
4. Способствовать приближению случаев, описанных Носовым к жизненным,
5. Создать ситуацию, в которой литература (в частности сатира) выполняет свое назначение;
6. Совершенствование навыков чтения.

ОБОРУДОВАНИЕ: карточки с пословицами, демонстрационный материал“Корзина с яблоками”, кроссворд, карточки для индивидуальной работы и для игр со словами. презентация

ХОД УРОКА

Содержание урока	Анализ	Рекомендации
I.                   Организационный момент. Настраивание на деловой лад Ребята, сейчас у нас урок чтения. Уроки чтения учат нас выразительно и грамотно читать, высказывать своё мнение, анализировать произведения. Уроки-чтения – это уроки-беседы и поэтому я хочу вас попросить быть активными участниками, чтобы всем было интересно.
II. Речевая разминка Чтобы выразительно и грамотно читать начнём урок с речевой разминки: 1.Игра “Зеркало”. Я называю звуки, а вы за мной повторяйте только мимикой рта. Всё внимание! [ А, О, Э,У, Ы, И] 2. Работа над скороговоркой (Слайд 2) Звуки вы произносите хорошо, а сейчас я хотела бы услышать, как вы умеете читать целые слова и предложения. Кто познакомит нас с новой скороговоркой? Ах, вы сени, сени, сени Вышел в сени сонный Сеня. И в сенях споткнулся Сеня, И кувырк через ступени.  - Какое слово придаёт скороговорке весёлое настроение? -  Что такое  «сени»?  Значение слова Сени по Ожегову: Сени - Помещение между жилой частью дома и крыльцом  - Как вы понимаете слово «кувырк»? (Обозначает быстрое действие (по зн. кувыркать кувыркнуть и кувыркаться кувыркнуться). А сейчас давайте подготовимся к чтению скороговорки: ·         Читаем шёпотом ·         Немного громче ·         А теперь читаем громко и внятно ·         Прочитайте с вопросительной интонацией. ·         Прочитайте с огорчением. ·         Прочитайте с веселой интонацией ·         Читаем скоро и быстро /3-4 человека/ Чтение скороговорки разными интонациями пригодится нам сегодня для выразительного чтения произведений.
III. Проверка домашнего задания. Постановка цели. (Слайд 3) - Отправляемся дальше в мир чтения. Кто мне подскажет, какой раздел по чтению мы изучаем? Собирай по ягодке, наберёшь кузовок. - А как вы понимаете это предложение? /ответы детей/ - Вспомним, какие произведения мы уже изучили и их автор (слайд 4) - Сейчас будут появляться названия изученных нами произведений – нужно вспомнить кто его написал. -«Собирай по ягодке – наберешь кузовок» (Борис Викторович Шеренгин) - «Цветок на земле» (Андрей Платонович Платонов) - «Великие путешественники» (Михаил Михайлович Зощенко) - Сегодня мы добавим в кузовок ещё одну ягодку. Это говорит о том, что мы познакомимся ещё с одним произведением из этого раздела. (слайд 5) - Чтобы узнать чье произведение мы будем изучать, нужно отгадать кроссворд по произведению «Великие путешественники» Кроссворд к р м у п г и г е е н о с о в ь с к г ы к в и р с а е а ш т ф е н и е о я е Работа над кроссвордом. 1.       Как звали брата Лели? (Минька) 2.      В какое путешествие отправились герои рассказа? (кругосветное) 3.      Как называлась деревня, где находилась дача? (Пески) 4.      Какую науку,  по мнению мамы, нужно было знать детям, чтобы отправиться в кругосветное путешествие?  (география) 5.       Какое образование, по мнению папы, должно быть у великого путешественника?  - Какая фамилия получилась по горизонтали? (Носов) (слайд 6) - Какие произведения Николая Николаевича Носова вы знаете? /ответы детей/  - Молодцы!  - Чтобы узнать как называется произведение, которое мы будем изучать, нужно посмотреть внимательно на это словосочетание. (слайд 7)  « Ачадаз  анидеф»  («Федина задача»)
IV. Изучение нового материала Творчество Н.Н. Носова.  - А что вы знаете про Н.Н. Носова?/Дети рассказывают подготовленные дома отрывки из биографии Н.Н.Носова, учитель дополняет/ Выступления заранее подготовленных учеников: (сайды 7 -   -Родился Носов на Украине в городе Киеве. Отец писателя Николай Петрович – актер эстрады, певец. Мать – Варвара Петровна – рукодельница, певунья, чуткая натура. В годы Учебы в гимназии увлекался музыкой, пением, шахматами, электротехникой, фотографией, писал сценарии для школьного театра и сам играл  в  спектаклях и т. д. Впоследствии это помогло ему в жизни и творчестве. (слайд 7)   Носов не сразу стал профессиональным писателем. К 30 годам он освоил несколько профессий - газетного торговца, чернорабочего, землекопа, писаря, возчика бревен.   Потом учился в институте Кинематографии в Москве, ставил научно-популярные фильмы, учебные фильмы. Работал в сатирическом киножурнале «Крокодил». Позже поставил несколько фильмов о Советской Армии, за что был награжден орденом Красной звезды.   Как и многие писатели, сначала Н. Н. Носов придумывал свои рассказы для своего маленького сынишки. Свой первый рассказ «Затейники»- он напечатал в журнале «Мурзилка» в далёком 1938 году. Дети тогда любили читать журнал «Мурзилка». Рассказ понравился читателям. Там же были опубликованы и другие его рассказы «Живая шляпа», «Огурцы». После войны вышел сборник рассказов «Мишкина каша», «Фантазёры», «Тук-тук-тук».    Они сразу полюбились детям. Юмористический дар соединился с его техническими увлечениями. Читая рассказы, можно не только посмеяться, но и узнать что-нибудь новое, интересное.  Как пришить заплатку, сварить кашу, как сделать каток.   Но наибольшую популярность принесли писателю его сказки «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка на Луне», «Незнайка в Солнечном городе».   В «Приключениях Незнайки и его друзей» Носов подробно рассказывает о таких машинах и приборах, устройствах и инструментах, которым  только предстояло ещё появиться.   Первое издание «Незнайка в Солнечном городе» вышло в свет в 1958 году, тогда подробно описанная в книге телевизионная система наблюдения за уличным движением была еще фантастикой. А сейчас такая система существует на самом деле. Значит, писатель умел заглянуть в будущее.   Все книги Носова наполнены весёлым доброжелательным изображением героев в смешном виде. Открываешь любую страницу и нельзя удержаться от смеха. 2. Чтение и анализ текста. Настр.185 вы видите рассказ Н.Носова "Федина задача", который написан в жанре мягкой сатиры, т.е. в нем есть элементы и юмора и сатиры. Словарная работа: Прежде чем читать этот рассказ, проведем словарную работу с теми трудными словами и непонятными выражениями, которые встретятся в тексте: задачник - учебник отрегулировал - настроил репродуктор - радиоприемник рокочущий бас - громкий грубый голос чурбан - глупый человек кафтан - удлиненный пиджак "блохе кафтан" - на Руси был такой известный мастер, который сумел подковать блоху (Левша) (Вы станете старше и обязательно прочитаете о Левше рассказ Н.Носова "Левша") Титулярный советник - чиновник, растолковал - объяснил. Чтение текста: 3 - подготовленные учениками. а) 1 часть - стр.185 - 1 ученик: Вопросы: - Каким вам представляется Федя Рыбкин? (самостоятельный, усидчивый, решил уроки сделать сам) - Как вы думаете, почему он включил радиоприемник? (Чтобы было веселей). б) - Вы представили его себе самостоятельным? Хорошо! - Попробуйте прочитать стр.186 самостоятельно (шепотом) (В этот момент в классе звучит звонкая, громкая музыка) Вопросы: - О чем вы прочитали на этой странице? (не поняли) - Вот и Федя не понял задачу, которую читал, потому что слушал песню. Как сказал Федя "плохая песня". "Плохая музыка" отвлекала и вас. - А теперь нравится вам Федя? Почему? (рассеянный) в) стр.187 - 2 ученик. - Продолжим чтение, не отвлекаясь на посторонние звуки, т.к. мы помогаем Федору разобраться с задачей. - Условие своей задачи начал читать Федор. О чем была домашняя задача Фёдора? (про машину, рожь, муку). - А эта задача? (про одеяла и простыни) г) стр.188 - 3 ученик. - Давайте продолжим чтение и посмотрим - смог ли Фёдор решить задачу? Вопросы: - Почему же Фёдор не мог прочитать задачу всю сразу? (ему мешала музыка) - Как вы думаете автор все выдумал, или так бывает на самом деле? - А с вами этого не случалось?   -Почему Федя не мог решить задачу?   -Как вы поняли?   - Почему рассказ называется «Федина задача»?   -Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре?   -Сможет ли Юра растолковать трудную задачу?   е) Словесное рисование:   -Представьте  встречу Юры и Феди.
Физминутка Представьте себя героями рассказов Н. Носова. Отгадаем названия его рассказов по первым трём буквам. Ого…(Огородники) - копаем землю. (Огородники) Огу…(Огурцы)- убегаем от сторожа. (Огурцы) Миш … (Мишкина каша) - варим кашу. (Мишкина каша) Жив … - кидаем картофель в шляпу. (Живая шляпа) Зап…(Заплатка)  - пришиваем заплатку. (Заплатка)
2. Чтение и анализ пословиц. Прочитайте пословицы, объясните, что они обозначают и как подходят к нашему тексту./Вывешивается таблица с пословицами. Сначала читает один учащийся, затем хором/ За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. Ум хорошо, а два лучше. Делу время, потехе час. Сделал дело, гуляй смело. 3. Анализ произведения Н.Н.Носова “Федина задача”. Почему Федя не мог решить задачу? Выборочное чтение: а/ Сколько раз прочитал Федя задачу? Найдите и прочитайте. б/ Сколько концертных номеров прослушал Федя? Найдите и прочитайте. Есть ли у нас в классе такие Феди? Как правильно нужно выполнять домашнее задание? Чему учит рассказ Н.Н.Носова? /Ответы детей./
VI. Итог:  - Зачем Н.Носов сочинил такой рассказ? (чтобы дети смеялись над своими недостатками, избавлялись от них) - Вот мы и пришли к ответу на вопрос "Зачем нужна сатира?" Попробуйте ответить. (Сатира помогает человеку увидеть собственные недостатки и исправиться) - Прочитав этот рассказ и другие произведения Н.Носова, вы, я надеюсь, задумаетесь о своих недостатках и постараетесь их исправить. - Надеюсь, что рассказы Н.Н.Носова будут полезны и вам. Работали сегодня хорошо, особая благодарность артистам, докладчикам, чтецам. (Самооценка учащимися)
Рефлексия - Вернёмся к цели нашего урока. Справились ли мы с поставленными задачами? - Над чем задумались?  - Раскрасьте свой шарик в цвет своего настроения.
VII. Домашнее задание - творческое. Перечитать рассказ «Федина задача» Нарисовать рисунок к понравившемуся эпизоду.

  Выступления заранее подготовленных учеников:

  -Родился Носов на Украине в городе Киеве. Отец писателя Николай Петрович – актер эстрады, певец. Мать – Варвара Петровна – рукодельница, певунья, чуткая натура. В годы Учебы в гимназии увлекался музыкой, пением, шахматами, электротехникой, фотографией, писал сценарии для школьного театра и сам играл  в  спектаклях и т. д. Впоследствии это помогло ему в жизни и творчестве.

  Носов не сразу стал профессиональным писателем. К 30 годам он освоил несколько профессий - газетного торговца, чернорабочего, землекопа, писаря, возчика бревен.

  Потом учился в институте Кинематографии в Москве, ставил научно-популярные фильмы, учебные фильмы. Работал в сатирическом киножурнале «Крокодил». Позже поставил несколько фильмов о Советской Армии, за что был награжден орденом Красной звезды.

  Как и многие писатели, сначала Н. Н. Носов придумывал свои рассказы для своего маленького сынишки. Свой первый рассказ «Затейники»- он напечатал в журнале «Мурзилка» в далёком 1938 году. Дети тогда любили читать журнал «Мурзилка». Рассказ понравился читателям. Там же были опубликованы и другие его рассказы «Живая шляпа», «Огурцы». После войны вышел сборник рассказов «Мишкина каша», «Фантазёры», «Тук-тук-тук».

   Они сразу полюбились детям. Юмористический дар соединился с его техническими увлечениями. Читая рассказы, можно не только посмеяться, но и узнать что-нибудь новое, интересное.  Как пришить заплатку, сварить кашу, как сделать каток.

  Но наибольшую популярность принесли писателю его сказки «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка на Луне», «Незнайка в Солнечном городе».

  В «Приключениях Незнайки и его друзей» Носов подробно рассказывает о таких машинах и приборах, устройствах и инструментах, которым  только предстояло ещё появиться.

  Первое издание «Незнайка в Солнечном городе» вышло в свет в 1958 году, тогда подробно описанная в книге телевизионная система наблюдения за уличным движением была еще фантастикой. А сейчас такая система существует на самом деле. Значит, писатель умел заглянуть в будущее.

  Все книги Носова наполнены весёлым доброжелательным изображением героев в смешном виде. Открываешь любую страницу и нельзя удержаться от смеха.

Краткое описание документа:

В данном файле содержится конспект с презентацией для 3 класса. На уроке дети не просто знакомятся с творчеством Н. Носова, но и развивают речь, учатся анализировать текст. Педагог организует самостоятельную аналитическую работу, также способствует приближению случаев, описанных Носовым к жизненным ситуациям, создает ситуацию, в которой литература (в частности сатира) выполняет свое назначение. На уроке совершенствуется навык чтения.