Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению В.Берестов "Картинки в лужах"

Конспект урока по литературному чтению В.Берестов "Картинки в лужах"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:





Урок литературного чтения в 1 «Б» классе

УМК «Начальная школа XXI век»



Тема: В.Берестов «Картинки в лужах».











Урок подготовила и провела

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №3 с. Александров

Гай

Шумарина Г.А.









 Урок   литературного   чтения   в   1   классе  УМК «Начальная школа XXI век»

 Тема :  В. Берестов   «Картинки   в   лужах» .

Цели:

- формировать понятие о жанрах (сказка, рассказ, стихотворение);

- учить выражать и формулировать своё отношение к герою произведения, оценивать  литературных  персонажей.;

- развивать навык правильного и выразительного  чтения;

- познакомить детей с жизнью и творчеством  В.Д. Берестова;

- формирование у детей устойчивого интереса к  чтении, выработка навыков грамотного читателя;

- пробуждать у учащихся  в  свободное от  уроков  время самостоятельно обращаться к книге как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

Оборудование:

 1 . Выставка книг  В .Д.  Берестова  и портрет поэта.
2. Фонограммы: песня « Картинки   в   лужах », «Про машину» (читает К.Румянова), «Альбом для рисования» (читает И.Муравьёва).

3. Плакат

Не бойся сказки.

Бойся лжи.
А сказка – сказка не обманет.

Ребёнку сказку расскажи – 
На свете правды больше станет.

 В .  Берестов 

4. Карточки для работы в парах и со стихами  В . Берестова .

6. Выставка детских рисунков к сказке Г.Сапгира «Лошарик».


I. Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Встаньте правильно.

Тихо садитесь.

Из открытого колодца

Солнце медленно встает,

Свет его на нас прольется,

Луч его нам улыбнется,

Новый день оно начнет.


- С наступлением нового дня! Пусть он будет таким же радостным, солнечным, как ваши улыбки. Улыбнитесь друг другу! С отличным настроением начинаем наш урок.



II. Повторение изученного произведения Г.Сапгир «Лошарик»

а) Беседа по вопросам.

- Почему это произведение сказка?

- Чему учит эта сказка?

- Прочитайте самые главные слова сказки.

- Чему вас научила эта сказка?

- Подберите пословицу к сказке.

Пословицы:

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Старый друг лучше новых двух.

Друг познаётся в беде.

- Сравните эту сказку с русской народной сказкой «Лиса и журавль». Что в них общего? Чем они отличаются?

б) Работа с выставкой рисунков.

- Расскажите, какой эпизод сказки нарисовали и почему?

III. Объявление темы  урока.

-  Тема нашего нового произведения о детях - «Почемучка». Кого так называют?

- Давайте вспомним, какие произведения о детях мы уже читали.

Работа учащихся по карточкам в парах. Одна пара работает у доски. (Фронтальная проверка: жанр и краткое содержание произведения)

Карточки:

Э.Успенский «Если был бы я девчонкой».

Я.Аким «Жадина».

А.Кушнер «Большая новость».

Н.Носов «Затейники».

В.Драгунский «Он живой и светится».

- Что связывает все эти произведения? (Все они о детях).

(Учащиеся используют содержание учебника)

- Сегодня эту  тему  продолжат стихи Валентина Дмитриевича  Берестова . Его произведения знакомы каждому с детства, стоит только вспомнить несколько строчек. Когда вы были ещё маленькими, родители разучили с вами стихотворение, для того, чтобы вы далеко не отходили от них и не потерялись. Называется оно “Огуречик”, его тоже написал  В . Берестов .

Огуречик”.

Огуречик, огуречик!
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызёт.

III. Изучение нового материала.

 1 .Работа со стихотворением  В . Берестова  « Картинки   в   лужах »

- А как вы думаете, что можно увидеть в  луже ?

(Важно, чтобы дети разделяли те предметы, которые «населяют»  лужу  (это головастики и кораблик), и те, которые отражаются в ней (небо, тучка, ветка ивы, птичка)).

- А может ли содержимое лужицы измениться? Когда и почему?

(Дети фантазируют в двух направлениях: и как может измениться «население»  лужи  (головастики могут превратиться в лягушечек; кроме кораблика, в луже  могут плавать листики; в  луже  могут мыться воробушки; туда может что-нибудь упасть и т.д.), и как могут измениться отражения в  луже  (может отразиться солнышко, на ветке может сидеть другая птичка или никто не сидеть и т.д. — рассуждают...).//

а) Слушание стихотворения (Читает учитель)

б) Беседа по содержанию.

- Догадываетесь, какое это время года?

(Поскольку  в   луже  отражается зеленая ветка, значит, речь идет о лете или ранней осени.)

- Откуда же так много  луж ? (Очевидно, прошел дождь.)

— Не понимаю! Мальчик явно смотрит вниз, под ноги, — почему же он промочил ботинки? — спросила Маша. Ты можешь ей ответить?

(Важно, чтобы дети поняли: мальчик смотрит вниз, но не себе

под ноги, а на отраженные  в   луже   картинки . Он настолько увлечен, что не замечает, что стоит  в   луже .)

- Можно ли сказать, что автор умеет видеть удивительное  в  обычном?

- А ты обращаешь внимание на  картинки   в   лужах ?

- Как ты думаешь, любознательные люди умеют удивляться?

- Как нужно читать это стихотворение? (Радостно, с удивлением.)

Физкультминутка

Лягушки.

На болоте две подружки ,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!



г) Самостоятельное  чтение. Упражнение  в  выразительном  чтении  стихотворения.

Задание к самостоятельному  чтению:

- Чем же отличались  картинки   в   лужах  от реальности? (Выборочное  чтение )

д) Упражнение  в  выразительном  чтении  стихотворения.

е) Слушание песни « Картинки   в   лужах » (фонограмма)

- Композитор написал на эти стихи музыку, а детский вокально-хоровой ансамбль «Юность России» её исполнил.

2. Рассказ об авторе:

-  1  апреля 1928 года  в  маленьком, тихом городке Мещовске, Калужской области, в семье учителя истории - человека доброго и талантливого родился Валя Берестов . Отец будущего поэта сам писал в юности стихи и сыну сумел привить страстную любовь к  чтению . И свою любовь к детской литературе будущий поэт и писатель принёс из раннего детства: «Когда мне было четыре года, в моей жизни произошло чрезвычайно важное событие: я научился читать. С пяти лет Валя ходил в библиотеку. Обычно просил «Мурзилку», читал вслух, смеялся, не в силах удержаться от восторга. И тогда библиотекарь выпроваживала маленького читателя вместе с «Мурзилкой» на крыльцо, чтобы он никому не мешал. Помню, как я стоял у ворот и ждал, не идёт ли почтальон со свежим номером «Чижа» или «Дружные ребята» вспоминал поэт. С тех самых пор, я навсегда полюбил детскую литературу и детских писателей». Даже учился Валя  Берестов  одно время в селе с  литературным  и довольно странным названием Лев Толстой.

Поэтические способности обнаружились у маленького Вали очень рано. Первый стихотворный опыт закончился грустно. За дразнилки на одноклассников их автор – восьмилетний  Берестов  был бит.

Но это не повлияло на его сочинительство. Просто новые стихи теперь записывались в тетрадь и хранились в тайнике.

 Берестов  вспоминал: “Больше всего, в детстве, мне хотелось написать о моих друзьях, о школе, о наших мечтах и играх”.

Но особую роль в  литературной  биографии  Берестова  сыграла встреча с Корнеем Ивановичем Чуковским, которому четырнадцатилетний поэт показал свою заветную тетрадь. Корней Иванович не только помог развиться поэтическому таланту  Берестова , но и поддержал его чисто по-человечески. А проще говоря, спас  Берестову  жизнь, когда тот серьёзно заболел.

Интерес к детской поэзии пришёл к  Берестову  “случайно”, когда он стал отцом. Он писал: “Моя дочь Марина вдохновила меня на стихи и сказки для малышей”.

Его стихи для малышей полны озорной выдумки. Здесь баюкают больную машину, а в столовую заходит, кто бы вы думали – Дракон!

1957 г. Выходит его первый поэтический сборник “Отплытие” (для взрослых) и тоненькая книжка для дошкольников “Про машину”

- Прослушивание фонограммы отрывок из стихотворения “Про машину” (исп. К.Румянова)

3. Наблюдение за разнообразием жанров творчества  В . Берестова . (Слайд)

- Учащиеся рассматривают книги  В . Берестова , называют жанры произведений и заголовки.

Вывод:  В . Берестов  писал стихи и сказки для детей.


- Менее известен  Берестов  как сказочник.

Как найти дорожку”
“Змей - хвастунишка”
“Честное гусеничное”
“Мастер птица”

«Аист и соловей»

Одна из известных сказок Валентина  Берестова  “Катя  в  Игрушечном городе” написанная  в  соавторстве с Татьяной Александровой, женой писателя.


Не бойся сказки. Бойся лжи.
А сказка – сказка не обманет.
Ребёнку сказку расскажи –
 
На свете правды больше станет

 В . Берестов 

4. Самостоятельное  чтение . (Работа  в  парах) Фронтальная проверка.

- А сейчас вы прочитаете самостоятельно несколько стихотворений из школьной лирики, которые  В . Берестов  мечтал написать  в  первом  классе . Как красиво, с нежностью он пишет о школе  в  своих произведениях.

- Ученики читают стихотворения  В . Берестова  (на карточках).

Ручка”, “Закладка”, “Резинка”, “Пенал”, “Точилка”, “Карандаш”, “Тетрадки”

Линейка” и другие.


IV. Итог урока . Рефлексия.

- Сегодня мы с вами соприкоснувшись с необыкновенным миром поэзии Валентина  Берестова , убедились, ведь художник не только тот, кто сочиняет стихи или рисует, а кто умеет удивляться, радоваться красоте мира и открывать её.

Дорогие друзья! Наш  урок  заканчивается, но не заканчивается дружба с книгами Валентина Дмитриевича  Берестова , которые согреты добрым проникновенным юмором. Именно  в  этом сила его творчества.


- Что нового вы узнали на  уроке ?


V. Рекомендации для самостоятельной работы:

- Выразительное чтение стихотворения  В. Берестова  « Картинки   в   лужах » наизусть или выразительно.

- Найти книгу со стихотворениями  В. Берестова  о детях и прочитать.


Произведения В.Д.  Берестова 

  1. «Первый листопад» Москва «Детская литература» 1987г.

  2. «Отворяй лиса, калитку» Москва Издательство. «Стрекоза» 1999г.

  3. «Стихи» М. «Дрофа-Плюс» 2004г.

  4. «Читалочка» Москва Издательство «Малыш» 1988г.

  5. «Жаворонок» Москва Издательство «Детская литература» 1978г.



Стихи  В . Берестова  (Для самостоятельного  чтения )

Первое сентября

Нежарким солнышком согреты, 
Леса ещё листвой одеты.
У первоклассников букеты
День, хоть и грустный, но весёлый.
Грустишь ты: - “До свиданья, лето!”
И радуешься: - “Здравствуй, школа!”


Портфель

Зимой на улице бежит,
А летом в комнате лежит.
Но только осень настаёт,
Меня он за руку берёт.
И снова в дождик и метель
Со мной шагает мой портфель.


Учебник

- Учитель у меня в портфеле!
- Кто? Быть не может! Неужели?
- Взгляни, пожалуйста! Он тут.
Его учебником зовут.


Тетради

Тетради в портфеле шуршали,
Что в жизни важнее, решали.
Тетрадка в линейку бормочет:
-Грамматика!
А в клетку тетрадка ворчит:
- Математика!
На чём примирились тетрадка с тетрадкой,
для нас до сих пор остаётся загадкой.


Линейка

Я – линейка. Прямота –
Главная моя черта.


Карандаш

Я – малютка-карандашик.
Исписал я сто бумажек.
А когда я начинал,
То с трудом влезал в пенал.
Школьник пишет. И растёт!
Ну а я – наоборот!


Точилка

Почему из-под точилки
Вьются стружки и опилки?
Карандаш писать не хочет,
Вот она его и точит.


Ручка

Буквы напечатанные – 
Очень аккуратные.
Буквы для письма
Я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг дружку за ручки.
- Ах, батюшки! – сказала ручка. –
 
Что значит эта закорючка?
- Чернильная ты голова!
Ты ж написала букву «А»


Циркуль

Циркуль мой, циркач лихой,
Чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Уцепился и ни шагу.


Резинка

Я – ластик. Я – резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стёрла я с листа!


Пенал

Карандаш  в  пенале мается,
Но зато он не ломается.
Ручка  в  тесноте находится,
Но зато легко находится.


Закладка

Я - нарядная закладка.
Я лежу здесь для порядка.
Зря страницы не листай.
Где закладка, там читай!


Счёты

То считаю втихомолку я,
То опять на счётах щёлкаю.
Если правильно считать,
То всегда получишь «пять»!


Читалочка”.

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
“Прочти, пожалуйста! Прочти!”
Не надо умолять сестрицу:
“Ну, прочитай ещё страницу!”
Не надо звать, не надо ждать,
 
А можно взять и прочитать!




Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1896
Номер материала ДВ-004156
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх