Тема: «Число 10.
Сложение и вычитание в пределах 10».
Тип урока: урок
закрепления пройденного материала.
Цели:
Обучающие:
1.закреплять у
учащихся знаний о числе 10;
2.повторять нумерацию,
сравнение и состав числа 10.
Коррекционно - развивающие:
1.формирование
вычислительных навыков учащихся, развитие словесно - логического мышления;
2.развитие слухового
восприятия, коррекция произносительных навыков учащихся.
Воспитательные:
1.формировать умения
осуществлять взаимосотрудничество, самоконтроль и взаимоконтроль, сплачивать
детский коллектив.
Оборудование:
таблички, счётный наглядный материал, счётные палочки, прищепки, шнурки,
карточки, фигурки сказочных героев, фишки.
Ход
урока
I. Организационная часть.
Проверка и настрой ЗУА
1.Установление
психологического комфорта
Улыбнёмся
друг другу.
Скажем:
Доброе утро!
Учитель:
Ребята, к нам в гости пришли герои Смешарики.
Поздоровайтесь с ними.
2.Фразы,
организующие учебный процесс ( на слух и слухо-зрительно)
-Какой
сейчас урок?
-Какая
тема урока?
II. Основная часть.
3.
Учитель: Сегодня на уроке мы будем:
считать
играть
называть слова
сравнивать фигуры
делить по составу
решать примеры
Учитель: Ребята к нам пришел конверт. А чтобы его прочитать нужно выполнить
задание
4. Задание « Считай»
( 1 ребенок выходит к доске и считает числа
от 1 до 10 )
Что мы делали?
Мы считали.
(учитель открывает конверт)
Учитель: Нюша приглашает нас на день рождения.
Пойдем в гости?
( ребята встают и идут за учителем)
Учитель: Мы пришли в гости к Смешарикам, чтобы войти, нужно
выполнить задание.
5. Задание « Назови слова»
( нарисованы ворота, на них
математические понятия)
5, плюс, больше, равно, минус.
Что мы делали?
Мы
называли слова.
Учитель: Кто нас встречает?
Ученики: Это заяц. Привет, Заяц.
Учитель: Покажи дорогу к Нюше. Ребята, Заяц просит выполнить
задание.
6. Задание «Поймай рыбку»
( ребята сравнивают фигуры)
Будем сравнивать фигуры.
Что мы делали?
Мы сравнивали.
( Заяц показывает дорогу)
Учитель: Кто нас встречает?
Ученики: Это медведь. Привет!
Учитель: Ребята, Медведь приготовил нам тоже задание.
7. Задание « Раздели по составу»
( ребята работают с прищепками и проговаривают)
10-это 3 и 7
10- это 4 и 6 и т д
( взаимопроверка детей)
8. Ароматерапия. (мёд)
( Медведь показывает дорогу к Нюше )
Учитель: Вот поляна. Как красиво!
Давайте отдохнем, потанцуем, поработаем ручками.
( пальчиковая гимнастика)
9. Задание « Сорви цветок»
Будем
решать примеры.
(
ребята берут по цветку, садятся за парты и решают примеры)
Взаимопроверка
обучающихся.
Что
мы делали?
Учитель:
Вот мы и пришли в гости к Нюше.
Ученики:
Привет, Нюша. С днём рождения!
-А
что это?
-
Это конфета.
-
Какая большая конфета!
-
А что в ней?
(
ребята открывают конфету - там записка)
Учитель:
Все ребята молодцы!
Ученики: Спасибо, Нюша.
Пока, Нюша.
III. Заключительная часть. Рефлексия.
Что мы делали сегодня на уроке?
Вам было трудно или легко?
Все ребята работали хорошо.
Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.