Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике

библиотека
материалов

Конспект урока математики

Педагог: Митрофанова Светлана Валентиновна

Предмет: математика (автор Истомина Н. Б.) Класс: 2

Тема урока: Смысл действия умножения.

Цель: познакомить учащихся с действием умножения

Задачи:

- Познакомить с понятием умножение, раскрыть смысл действия умножения как действия, заменяющего сложение одинаковых слагаемых.

 - Познакомить со знаком и записью действия умножения.

 - Развивать умение решать текстовые задачи.

 - Развивать умение решать занимательные задачи.

 -  Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

 - Воспитывать творческое отношение учебному труду; умение выражать себя в познавательной деятельности;

- Формировать ценностное отношение к своему здоровью через физкультминутку.

Личностные УУД: сформировать учебную мотивацию, ориентируясь на моральные нормы.

Регулятивные УУД: развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД: развивать опыт взаимодействия со старшими и со сверстниками.

            Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться новым арифметическим знаком (умножение) ; выполнять задания практического характера; слушать собеседника и  вести диалог излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей

Оборудование: компьютер, учебник, карточки с заданиями, таблички со словами и выражениями.

1.Оргмомент

Цель: настроить учащихся на работу.

К уроку приготовились?

Проверим мы сейчас.

Дневник, пенал, учебник,

нужна тетрадь для нас.

- Сегодня на уроке вы откроете новый секрет математики.

- Что вы хотите узнать на уроке?

- Что вы можете узнать?

- Зачем вам эти знания нужны?






Я хочу узнать новый секрет математики. Я, думаю, что у меня это получится, и я буду применять полученные знания в жизни.

2.Актуализация знаний.

Цель: подготовить учащихся к изучению

нового

материала.

Задачи:1)вспомнить названия

компонентов сложения

и вычитания,

совершенствовать навыки устного счета.

Формы работы: коллективная,

индивидуальная.

Методы: 1)игровой 2)наглядный (карточки)

3)практический (решение выражений, задач).

УУД: общеучебные, личностные.

1)как всегда начнем с устного счета.

Найдите значения выражений (слайд 1)

14+3

50-35

30+40

77-5

90-2

54-5

7+9

10+10

8+10

- Расположите значения выражений в порядке возрастания и прочитайте слово, которое получится.

Это тема нашего урока. Сегодня мы будем говорить об умножении.

Как вы думаете, какие задачи мы должны на уроке решить?

2)Сегодня к нам на урок пришли герои сказки «Белоснежка и семь гномов».

Послушайте задачи и запишите их решения.

В понедельник Весельчак посадил цветы по пять кустиков на грядку. А грядок тоже было пять. Сколько же цветов гномик посадил?

Во вторник пилил дрова. Он сложил их в 6 кучек по 4 полена в каждую. Сколько поленьев было у Вторника?

В среду решил угостить всех второклассников вишнями. У нас в школе их 45 человек. Каждому из вас он приготовил по 3 вишни. Сколько вишен он собрал? Запишите.

Как вы думаете, долго будете писать? А сколько строчек в тетради понадобится?

Вот сегодня на уроке мы и узнаем, как эту запись выполнить быстро и коротко.




дети называют ответы











слово – умножение













_познакомиться с умножением



научиться записывать новые выражения









5 + 5+ 5+ 5 + 5 = 25 (ц.)





4 + 4+ 4+ 4 + 4+ 4+ 4 = 24 (п.)





3+3+3………



Да, долго.



4+4+4 = 12 (н.)






3.Объяснение нового

Учебного материала.

Цель: раскрыть конкретный смысл

действия умножения.

Задачи:1) раскрыть смысл умножения

как действия, заменяющего сложение одинаковых слагаемых.

2)познакомить с названиями чисел при умножении, знаками умножения.

Формы работы: парная, коллективная,

Индивидуальная.

Методы:

1)наглядный

2)практический

3)исследовательский

УУД: регулятивные, логические (познавательные), коммуникативные.

1)Работа в парах.

- Распределите выражения в две группы

9 + 9 +9 +9 + 9 8 + 8 +8 + 8 +8

5 + 5 +9 + 5 + 8 9 + 8 + 8 + 8

7 + 7 + 7 + 7 12 + 12 + 12 + 12

8 + 7 + 5 + 8 18 + 18 + 18 + 18

слайд

- Итак, в одну группу вы отнесли выражения с одинаковыми слагаемыми.

Я сейчас открою секрет математики:

В математике сложение одинаковых слагаемых заменяют умножением.

Сейчас будем учиться записывать выражения с помощью умножения.

- Скажите, как короче можно прочитать выражения из одинаковых слагаемых, чтобы не повторять одно и то же число? (Какое число повторяем, сколько раз)

- по 8 взять (записать) 5 раз

- Прочитайте так же другие выражения.

- А все ли выражения так можно прочитать?


В математике в таких случаях при сложении одинаковых слагаемых слово взять обозначают знаком Х или . Этот знак называется знаком умножения.

Поэтому выражение по 8 взять 5 раз можно записать так: 8 х 5.

слайд

2)Работа с учебником.

_Откройте учебник на с. 52, познакомьтесь с сообщением на этой странице и подумайте, что нового вы узнали.


3)Работа в паре.

У вас на столах лежат карточки. Посмотрите на эти выражения.

5 + 5 + 5 + 5 8 х 3

21 + 21 5 х 4

8 + 8 + 8 21 х 2

- Что можете сказать?

( В левом столбике выражения с действием сложения, а в правом – с действием умножения)

Работа в парах.

- Соедините выражения левого столбика с выражениями правого столбика, которые, по вашему мнению, связаны между собой.

Проверка на доске.

- Почему вы так соединили эти выражения?

как называются числа при умножении?

- Что обозначает первый множитель? Второй множитель?

Первое число показывает, какие были одинаковые слагаемые, второе число – количество этих слагаемых.

- Что вы еще заметили, выполнив это задание?

Действие сложения заменили действием умножения.

- Что же такое умножение?

Умножение – это сложение одинаковых слагаемых.

- Посмотрите в учебник на с.53. Давайте проверим наше предположение.

- Сравните свои ответы с ответами Миши и Маши на с.53.

- Еще раз скажите, что обозначает первый множитель, второй множитель?

- Вернемся теперь к задаче про гнома с вишнями. Как удобнее записать решение задачи?

слайд

4)Физкультминутка

- упр. для улучшения мозгового кровообращения: 1)сидя наклоны головы, 2)стоя – взмахом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть влево.

- упр. Для снятия утомления с мышц туловища: стоя руки поочередно на пояс, на плечо, вверх. На плечо, на пояс, вниз.

Упр. Для глаз:1)быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 5 раз, 2) проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6.


работа в паре

9 + 9 +9 +9 + 9 5 + 5 +9 + 5 + 8

8 + 8 +8 + 8 +8 9 + 8 + 8 + 8

7 + 7 + 7 + 7 8 + 7 + 5 + 8

12 + 12 + 12 + 12

18 + 18 + 18 + 18






по 8 взять (записать) 5 раз


( только с одинаковыми слагаемыми)









эти выражения - произведения, а числа - множители

как читать выражения: по 8 взять 5 раз или 8 умножить на 5
















Первый множитель показывает, какие были одинаковые слагаемые, второй множитель– количество этих слагаемых.











3 х 45


4.Первичное закрепление.

Цель: научиться заменять выражения

на сложение выражениями на умножение.

Формы работы: коллективная, индивидуальная.

УУД: познавательные


5.Самостоятельная работа. Релаксация.

Методы: практический.

УУД: регулятивные(самооценка), личностные







6.Повторение изученного, решение задачи.

1)- как мы теперь можем прочитать выражения

8 х 3 5 х 4 21 х 2

- Всегда ли мы можем заменить действие сложения на действие умножения?

- Посмотрите на эти выражения: слайд

16 + 16 + 16 14 + 41 23 + 56

- Можем эти суммы заменить умножением? Почему?

16 + 16 + 16 = 16 х 3


2)Самостоятельная работа по карточкам.

- Где можно замените сложение умножением.

Самопроверка по доске.

6 + 6 + 6 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2

7 + 6 + 7 + 7 3 + 3 + 4

8 + 8 + 8 + 8 4 + 4

10 + 11 + 11 13 + 13 + 13

- если вы заменили 5 выражений, поднимите зеленый флажок

- если вы заменили 4 или 3 выражения, поднимите желтый флажок

- если вы заменили 2 или 1 выражение, поднимите красный флажок

Решите задачу.

Сапожник решил починить 2 пары ботинок. На каждый каблук он набьет набойку, каждую набойку он прибьет 2 гвоздями. Сколько набоек и гвоздей ему потребуется?

Ответ: 4 набойки, 8 гвоздей.











6 + 6 + 6 = 6х3 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 2х6

7 + 6 + 7 + 7 3 + 3 + 4

8 + 8 + 8 + 8 = 8х4 4 + 4 = 4х2

10 + 11 + 11 13 + 13 + 13 = 13х3


7.Обобщение.

Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные на уроке.

УУД: личностные


Дом. Зад.


- С чем же вы познакомились на уроке?

- Всегда ли сложение можно заменить умножением?

- Помните задачи, которые мы решали в начале урока? Что вы можете сказать об их решении?

Д.з. по выбору задания из тетради на печатной основе.






Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров37
Номер материала ДБ-223916
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх