Конспект урока по математике 2 класс

В этом учебном году первая контрольная работа по новому планированию приходится на конец второй недели. Многие учителя запланировали её на начало третьей недели. На всякий случай предлагаем содержание первой работы и возможный вариант работы над ошибками (в зависимости от итогов работы и возможных допущенных ошибок).

Математика

Урок 9.

Тема: Повторение курса «Математика» за 1-й класс.

Цели: Проверить математические умения, отработанные в первом классе.

Контрольная работа №1 (текущая)

Обязательная часть

1) Проверяем умение сравнивать именованные числа.

Сравните (>, <, =).

1 см   *  1 дм                 17 см   *  1 дм 6 см                 1 дм 8 см   *  18 см

2) Проверяем умение складывать и вычитать числа в пределах 20.

Вычислите.

7 + 3 – 6 =                      12 – 2 – 7 =

9 – 5 – 1 =                      16 – 10 + 1 =

3) Проверяем умение решать уравнения изученных видов.

Решите уравнения с проверкой.

4 + x = 12                      у – 3 = 8

4) Проверяем умение решать простые задачи.

Решите задачу.

В одном аквариуме 9 рыбок, а в другом – на 10 рыбок больше. Сколько рыбок во втором аквариуме?

Дополнительная часть

5) Проверяем умение решать занимательные задачи.

Поставьте в окошки знак «+» или «–» так, чтобы равенства были верными.

7 * 5 * 10 = 2                          6 * 7 * 5 = 18

6) Проверяем умение решать занимательные задачи.

 Сколько прямоугольников на рисунке?

Урок 10.

Тема:  Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Цели: Подвести итоги выполнения контрольной работы и тех умений, которые проверялись при выполнении каждого задания. Проанализировать качество применения конкретных умений и наметить цели отработки тех умений, которые недостаточно были закреплены в первом классе.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι. Анализ контрольной работы. II. Систематиза-ция и повторение. III. Итог урока.	– На прошлом уроке вы выполняли первую в этом учебном году контрольную работу. Многие ученики справились со всеми заданиями и не допустили ошибок (оценки за работу). В то же время в некоторых заданиях ребята допустили ошибки. Давайте вместе поможем всем ребятам, которые допустили ошибки в контрольной работе. 1) Проверяем умение складывать и вычитать числа в пределах 20. А) Из предложенных выражений выберите и назовите только те, значение которых равно 10: 5 + 4            9 + 1        15 – 5 6 + 5            8 + 2        16 – 7 11 – 2         13 – 3         4 + 6 Б) Назовите выражения, значение которых равны. В) «Минута славы» для команд. Кто быстрее? Сравните, поставьте        знаки <,  >,  =. 7 + 3 – 6 *  6 + 3 – 7                         12 – 2 – 7  *  12 – 7 – 2 9 – 5 – 1  *   9 + 1 – 5                        16 – 10 + 1 * 17 – 10 – 1 Учащимся, допустившим вычислительные ошибки в этом задании, задать вопрос: «Верно ли поставлен знак? А как ты считал?») 2) Проверяем умение решать уравнения изученных видов. Решите уравнения с проверкой. 6 + x = 12                      у – 3 = 11                    12 – а = 8 3) Проверяем умение решать простые задачи. Запишите только решение задач. Ира нашла 6 подосиновиков, а Вова – на 10 грибов больше. Сколько грибов нашёл Вова? Саша за лето прочитал 10 книг, а Петя – на 2 книжки меньше. Сколько книжек прочитал Петя? В вазе было 6 яблок и 7 груш. Сколько фруктов было в вазе? На прогулке дети собрали 8 листьев клёна и 6 листьев рябины. Сколько листьев дуба собрали дети?  (Задача на внимание.) При проверке вопросы: «Верно ли? Что значит: «на 10 больше? А как ты считал?» 4) Проверяем умение сравнивать именованные числа. Начертите 2 отрезка. Первый – длиной 14 сантиметров, а второй – 1 дециметр и 3 сантиметра. Сравните их длину. Далее учитель планирует работу в классе и дома самостоятельно.	Познавательные УУД 1. Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием. 2.  Строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем. Коммуникативные УУД 1. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке. 2. Ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении задания. 3. Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении. 4. Работать консультантом и помощником для других ребят. Регулятивные УУД 1. Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий). 2. Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД 1. Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.