Конспект урока по математике

Конспект  урока математики в 3-м классе

по теме «Операции с многозначными числами»

с применением образовательной технологии: деловая игра.

 Учитель Кузнецова В.И.

Деловая игра - имитационный игровой метод активного коллективного обучения.

Цели использования:

1.Формироване познавательных и профессиональных мотивов и интересов;

2.Воспитание системного мышления специалиста, включающее целостное понимание не только природы и общества , но и себя, своего места в мире;

3.Передача целостного представления о профессиональной деятельности и её фрагментах с учётом эмоционально – личностного восприятия;

4.Обучение коллективной мыслительной и практической работе, формирование умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

5.Воспитание ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом.

Цели урока: отработка навыков решения примеров и задач изученных видов.
Формирование УУД на уроке:

Познавательные: закрепление приемов сложения и вычитания многозначных чисел, выявление правил работы с таблицами, отработка навыков устного счета и решения задач. Познакомить обучающихся с системой работы банков.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; формировать навыки совместной работы, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия, воспитывать культуру диалогового общения.

Личностные: осознавать необходимость самосовершенствования; содействовать осознанию ценности изучаемого предмета.

Оборудование: папки с заданиями по количеству учащихся, аксессуары в виде шарфиков, ИКТ, наборы смайликов для рефлексии.

Ход урока

1.	Организационный момент (ввод в игру) Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 2) Этап проведения : Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7	Сегодня у нас необычный урок. На математике мы занимаемся вычислениями. - Скажите, а в жизни где встречается мир вычислений? (в магазине, в банке) -Сегодня мы с вами поиграем в банк. -Кто может сказать что такое банк ? -А кто знает  где можно найти значение любого слова? -У вас на столах лежат папочки. Достаньте, пожалуйста жёлтые листочки и прочитайте  про себя  определения слова банк выписанных из словаря С.И.Ожегова. Банк 1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами, и платежами. 2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья.  Например: банк данных. -Сколько определений?- С каким определением мы будем сегодня работать?(1) -Итак, сегодня мы будем сотрудниками банка, которые  подали  в международный фонд заявку на то, чтобы нашему банку выделили деньги на развитие банка. -У нас на уроке присутствует представители международного фонда, которые будет оценивать нашу работу. И за каждое  задание  мы будем получать баллы. -Фонд прислал нам задания, они лежат в папочках. Я буду говорить, какие задания доставать и  выполнять и сколько времени отведено на каждое задание. -А теперь мы превратимся в сотрудников банка. Я раздам вам вот такие аксессуары (шарфики), повяжите их. Теперь всем видно, что мы сотрудники банка. -Какими качествами должен обладать сотрудник банка? (ответы детей) -А ещё быть внимательным. - Чтобы настроиться на работу и активизировать ваше   внимание,  проведем   разминку                       ( математический диктант) 1.     Увеличь число 70 на 4 2.     Найди сумму чисел 5дес. и 6 ед. 3.     Чему равно частное чисел 72 и 9 4.     Первый множитель 4, второй множитель 9, чему равно произведение?        5. Сумму чисел 5 и 2, увеличь в 4 раза        6. На сколько самое большое двузначное число            больше 9?        7. Во сколько раз 7 меньше 56? - Вижу, что все настроились на серьёзную работу. Поэтому  хочу отметить, что мы единая команда, поэтому не каждый за себя. Мы работаем все вместе и помогаем друг другу. -Итак, первое задание - Достаём из папочки розовый листочек. Это финансовый отчёт. В нём много чисел. Но есть лишние числа. Это числа, в которых отсутствует разряд десятков. Ваша задача зачеркнуть эти числа и сосчитать, сколько чисел вы зачеркнули. На выполнение этого задания вам даётся 3 мин. (смотрите «Приложение») Кто первый справится, поднимает руку. -Выпишите эти числа и назовите их. Следующее задание нам пришло по электронной почте. Найдите в папочке листок, на котором написано слово касса. Необходимо посчитать, сколько денег сдал кассир, после проведённых операций. На выполнение задания вам даётся 3мин. 1 подразделение считает деньги, сданные 1м кассиром 2 подразделение  считает деньги, сданные 2м кассиром                                          К доске выходят по одному представителю 2-х подразделений и записывают сумму, которая получилась. Теперь проверим, правильно ли вы посчитали.
2.	А сейчас производственная гимнастика. Слайд 8	Отдых наш - физкультминутка, Занимай свои места. 1-    Подняться, потянуться, 2-    Нагнуться, разогнуться, 3-     В ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка, На 4 – руки шире, 5-6 – тихо сесть. Молодцы.  Нам надо продолжать работу.
	Слайд 9 Слайд 10	Следующее задание у нас на белых листочках. Мы должны показать, как сотрудники банка умеют красиво оформлять документы. Нам необходимо красиво и правильно составить схему задачи и записать её решение. Решать нужно на этом листочке. На задание у вас 10мин. Задача: За 4 дня наш банк посетило 956 клиентов. В 1-й день банк обслужил 240 клиентов , во 2-й день на 20 клиентов  больше чем в 1-й, а в 3-й день на 120 клиентов меньше чем во 2-й день. Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы ? И последнее задание, оно у вас на голубых листочках. Прибыль банка. -Кто может ответить в каком месяце прибыль банка была самой большой? -А в каком месяце самой маленькой? -В какие месяцы прибыли не было вообще?(декабрь, август, ноябрь) -В какое время года прибыль была всегда? (весной)
3.	Итог урока (анализ, рефлексия, вывод из игры.)	Спасибо. Я прошу выбрать смайлик который соответствует вашему настроению и по очереди выйти и прикрепить его к своей папочке. -Давайте вспомним, какие цели мы ставили в начале нашей игры? -Сейчас мы узнаем удалось ли нам её достичь. Итак представители международного фонда готовы объявить о своём решении. (Представители зачитывают решение) - Вам понравился наш урок математики? -Что понравилось? -Что не понравилось? - А кто скажет, зачем нам математика в обычной жизни? - Что нового вы узнали на уроке?

1.Зачеркнуть числа, в которых отсутствует разряд десятков

2.Сосчитать сколько таких чисел в таблице

Финансовый отчёт

308	533	433	700	774
724	289	337	805	157
120	320	661	601	138
910	900	995	456	806
303	125	201	258	505
200	704	540	159	550
333	705	780	753	430
721	809	104	303	304
901	800	652	605	590
777	122	854	500	884

3. Выпишите эти числа:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Касса

Сосчитать сколько денег сдал кассир №1

   120

+   15

      27

        5

Сосчитать  сколько  денег сдал кассир №2

   250

   130

+   24

       3

Сосчитать сколько денег сдал кассир №3

   130

+ 400

     15

       2

1)Составить краткое условие  и решить задачу.

Задача:

За 4 дня наш банк посетило 956 клиентов.

В 1-й день банк обслужил 240 клиентов , во 2-й день на 20 клиентов  больше чем в 1-й, а в 3-й день на 120 клиенов меньше чем во 2-й день.

Сколько клиентов посетило наш банк за 4-й день работы ?

ПРИБЫЛЬ  БАНКА

1)В каком месяце у нашего банка самая большая прибыль?

2) В каком месяце самая маленькая прибыль?

3)В каком месяце прибыли не было вообще? 

4)В какое время года прибыль была всегда. 

январь	562  тыс. рублей
февраль	152  тыс. рублей
март	125 тыс.рублей
апрель	523 тыс. рублей
май	659 тыс. рублей
июнь	990  тыс. рублей
июль	385 тыс. рублей
сентябрь	253 тыс. рублей
октябрь	455 тыс. рублей

РАЗМИНКА

Банк

1.Финансовое предприятие, производящее операции с вкладами, кредитами  и платежами.

2.Место, центр, где сосредоточены какие-нибудь предметы, объекты, сведенья.  Например: банк данных.

Касса

1.   8 х 3 : 4 х 6 : 9 =

2.   215 +329 + 91 = 

3.   750 – 8 х 7+ 104 – 54 : 6 =