Конспект урока по математике "Арифметические действия над числами. Путешествие в город Ижевск"

Тема: Арифметические действия над числами. Путешествие в Ижевск. Между разными народами нет непреодолимых границ (этнокультурный компонент).

Цели:

1. Обобщить и проверить знания и умения в решении задач разного типа, умножении и делении многозначных чисел.

2. Развивать познавательную активность, интерес к изучению математики, умение работать в группах.

3. Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей.

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.

Методы обучения.

• Частично-поисковый.
• Объяснительно-иллюстративный.

Формы организации познавательной деятельности.

• Фронтальная.
• Парная.
• Групповая.
• Индивидуальная.

Средства обучения: компьютерная презентация (Презентация), раздаточный материал для работы в парах и группах.

Урок математики с элементами этнокультурного компонента

Ход урока

I. Оргмомент. (Слайд 1)

II. Метод эмоционального погружения. (На фоне музыки учитель читает стихотворение) (Слайд 2)

Над тобою солнце светит,
Родина моя.
Ты прекрасней всех на свете,
Родина моя.
И будет песня звенеть
Над тобой в облаках
На крылатых твоих языках.

Я, ты, он, она
Вместе - целая страна,.
Вместе - дружная семья,
В слове "мы" - сто тысяч "я".
Большеглазых, озорных,
Чёрных, рыжих и льняных.
Грустных и весёлых
В городах и сёлах.

Учитель. Какова основная мысль этого стихотворения? (Ответы учащихся) Мы должны дружить.

Эпиграфом урока станут слова римского философа Цицерона Марка Туллия “Жить – значит мыслить”. (Слайд 3)

III. Объявление темы урока. (Слайд 4)

1. Тема урока математики “Арифметические действия над числами. Путешествие в Ижевск”.

Учитель. Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?

Дети. Интересным, веселым, познавательным, занимательным.

Учитель. Ознакомьтесь с целью нашего урока. (Слайд 5)

2. Учитель. Отправимся в путешествие. В какой стране мы живём? (В России). Как называется наша малая родина? Ижевск- столица Удмуртии. (Слайд 6)

Посмотрите на карту и назовите города Удмуртии. (Ответы детей). (Слайд 7)

Сегодня мы побываем в гостях у одного из соседей. Какого – узнаем, поработав в парах. (Приложение 1) Выполните вычисления и расшифруйте ключевое слово. (Слайд 8)

Какое слово у вас получилось? Ижевск. (Слайд 9)

3. Учитель. Что вы узнали об этой республике, входящей в состав России?

Сообщения детей. (Слайд 10)

• Положение.
• Герб.
• Столица.

4. Учитель. Отправляемся в поездку. (Решение задачи). (Слайд 11)

Задача. Автобус и автомобиль одновременно выехали из Набережных Челнов в Ижевск. Через 6 часов автомобиль, двигаясь со скоростью 102 км/ч, прибыл в столицу Удмуртии. На каком расстоянии от Ижевска находится автобус, скорость которого 87 км/ч.? Каково расстояние между  этими городами? (Ученик работает над задачей у доски)

5. Промежуточная рефлексия. (Слайд 12)

- чему учились;

- необходимость дальнейшей работы;

- где могут пригодиться полученные знания.

6. Закрепление умения решать задачи.

Задача про национальности. (Слайд 13)

Учитель. Про Удмуртию говорят « Край родниковый», а как вы думаете, почему?

IV. 1. Двигательная физминутка. (Слайд 15)

2. Зрительная физминутка. (Слайд 16)

V. Закрепление пройденного материала. (Слайды 17-23)

1. Учитель. Каждый народ богат своими традициями, обычаями и умельцами. Чем же славен Удмуртский край? Ключиком, откроющим богатства Удмуртии, станут правильные ответы.

Решение примеров. (Примеры записаны на доске). (Открываются окна в презентации).

1. В этом городе родился один из величайших российских композиторов Петр Ильич Чайковский.
2. В период Великой Отечественной войны жители нашего края героически боролись с немецкими захватчикам. Кому из наших земляков дважды присвоено звание Героя Советского Союза?.
3. С 1948 года в Ижевске жил и работал создатель автоматов «АК». Как звали известного конструктора?
4. В городе Сарапул родилась первая в русской Армии женщина -офицер, участвовавшая в войне с Наполеоном 1812 году. Известна как кавалерист-девица. Как ее звали?

VI. Итог урока.

Мы совершили путешествие в эту многонациональную республику, а помогла нам в этом математика. Эпиграфом урока были слова римского философа Цицерона Марка Туллия “Жить – значит мыслить”. (Слайд 24)

VII. Рефлексия. (Слайд 25)

Выскажите свои впечатления от урока, используя опорные слова.

Я – повторил, узнал, удивился, задумался, заинтересовался.

На уроке русского языка нас ждёт встреча с литературным наследием Дагестана.

Динамическая перемена. (Слайд 26)