Конспект урока по математике «Число и цифра 3». Место числа 3 в числовом ряду. (1 класс)

Тема: «Число и цифра 3». Место числа 3 в числовом ряду.

Цель: сформировать представление о числе 3, графическое, печатное и письменное обозначение цифры 3.

образовательные: - познакомить с наглядным изображением цифры 3. - учить соотносить цифры 1,2,3 с количеством предметов, учить считать до 3,

коррекционные: корригировать внимание, развивать мелкую моторику рук.

воспитательные: - формировать интерес к уроку математика

Оборудование: ● цифровое лото; ● счетный материал, нитки, пластилин; ● игра «Противоположности»; игра «Цифры рассыпались», игра «Волшебный мешочек» ● полоски картона белого, синего, красного цветов; ● миска с крупой, объемные цифры 1, 2, 3; ● игрушечные белки 3 штуки; ● плакаты по теме.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

- Доброе утро, солнце(все поднимают руки, затем опускают)

-Доброе утро, небо!

- Доброе утро всем нам!( все разводят руки в стороны затем опускают)

Тихонечко сели, проверили свою посадку руки на месте, локти на месте, ноги на месте, спина прямая.

Ребята сегодня к нам на урок пришел необычный гость, это лесной житель. А кто этот гость вы узнаете отгадав загадку.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мед,

Ну-ка, кто же назовет?

Ребята кто к нам пришел в гости? Это мишка и он приготовил для нас задания. Прежде чем работать мы посчитаем  сами устно.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счет.

 - порядковый счет, прямой и обратный счет.

- счет предметов 

 Что это? Яблоко

А сколько яблок? 1 яблоко. Нашли у себя цифру 1 и положили у себя на парте.

 Что это? Это груша.

А сколько груш? 2 груши. Нашли у себя цифру 2 и выложили у себя на парте. Работа у доски. Выложите по порядку цифры. Ребята найдите у себя число 2 и покажите его пальчиком.

Ребята а теперь давайте свами вспомним состав числа 2 . нам нужно посмотреть на домик где живет число2. Чтобы получить число 2, что нам нужно сделать, нам надо сложить 1 красное яблоко и 1 зеленое. Получим какое число? Число 2

Следующее задание Мишутка предлагает вам выполнить в тетрадях.

Минутка чистописания.

 Молодцы! Вы хорошо усвоили материал прошлых уроков.

III. Сообщение темы урока.

А сейчас я познакомлю вас с новым числом и цифрой .

IV. Изучение нового материала.

На доске:

1.     2 маленькие матрешки и 1 большая матрешка.

Сравним матрешки по форме.

Сколько маленьких матрешек?

Сколько больших матрешек?

2 маленьких и еще 1 большая- получится 3 матрешки. ( повторяют хором:2 и еще 1, получится 3)

2.     2 синих круга и 1 зеленый круг. Сравним круги по цвету.

Сколько синих ?

 Сколько зеленых ?

Сколько всего кругов?

Расскажите, как получили число 3?( было 2 синих круга, прибавили еще1)

3.     Работа на партах.

Положите на парте 2 квадрата синих.

Прибавьте к ним еще 1 квадрат зеленый.

Сколько стало квадратов?

Расскажите, как получили число 3.

Покажите 2 пальца на левой руке

Прибавите к ним еще 1 палец на левой руке

Сколько стало пальцев ?

4.     Обозначение числа 3 цифрой 3.

Рассмотрите плакат, так выглядит цифра 3.

 На что похожа цифра 3?

5. Разучивание стихотворения

 А за 2 –посмотри-,

Выступает цифра три.

Тройка-третий из значков

- Состоит из двух крючков.

 6. Демонстрация написания цифры 3 на доске.

Найдите среди своих карточек, карточку с цифрой 3. Обведите ее пальчиком 3 раза.

Обводка по карточке, сопровождение счетом вслух.

V. Работа в тетрадях.

Теперь откройте тетради, проверьте посадку и, чтобы пальчики были послушными, сделаем гимнастику:

Возьмите в руки ручку и пропишите строчку цифр 3, начиная от красной точки. Закончили. Карандаши положили.

Состав числа 3.

Поглядите, кто пришел к нам в гости? (белки)

Сколько их? (две)

Возьмите столько зеленых кружков сколько пришло белок..

А вот еще гостья!

Сколько белок еще прибежало? (одна)

Возьмите красный круг и положите рядом  с зелеными кружками, столько кружков, сколько прибежало белок.

Белок стало больше или меньше?

Сколько белок стало всего?

А кружков у вас сколько?

Как из числа 2 получили 3?

Чтобы из числа 2 получить число 3, надо к двум добавить один.

Запишите в тетрадях: 2+1=3

Поднимите левую руку.

Сколько белок слева? (одна)

Сколько белок справа? (две)

Сколько белок всего?(три)

Как мы получили число три?

Чтобы из числа 1 получить 3, надо к одному добавить два.

Запишите в тетрадях 1+2=3

У каждого из вас на парте есть цветные полоски. Возьмите их в руки. Сколько белых полосок? (одна)

Положите ее перед собой.

Сколько синих полосок? (одна)

Положите ее под белой полоской.

Сколько красных полосок? (одна)

Положите ее под синей полоской.

 Сколько всего полосок? (три)

Как получили число 3?

К одному добавили один и еще один.

Запишите 1+1+1=3

Обратите внимание, что мы сложили из этих полосок? (флаг)

Каждое государство имеет свой флаг. Мы сложили флаг государства в котором мы живем. Флаг России. Закройте тетради.

VI. Физминутка.

VII. Первичное закрепление.

Вы хорошо потрудились и теперь можете поиграть.

Игра называется «Не ошибись». Перед вами крупа. В ней спрятаны цифры. Вам нужно нащупать цифру в крупе и, не вынимая руки, сказать какая это цифра, и только затем вытащить цифру и проверить правильность ответа.

 А теперь игра «Лото». Вы будете по очереди выходить к доске со своими цифровыми карточками и сосчитав количество предметов, выберите и прикрепите карточку с нужной цифрой

IX. Рефлексия. Итог урока.

С какой цифрой вы познакомились сегодня? (три)

Какую цифру учились писать?