Конспект урока по математике "Деление на двузначное число"

Тема урока: «Письменное деление с остатком на двузначное число».

Цели урока:

1. Отрабатывать прием письменного деления трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком, совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

2. Развивать логическое мышление, внимание, математическую речь, умение работать в парах и группах.

3. Воспитывать коммуникативные качества личности, умение работать в группе, вести конструктивный учебный диалог.

Оборудование:

• М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика. Учебник для 4 класса – УМК «Школа России».

Ход урока.

1.     Орг момент

Проверка готовности класса к уроку. Эмоционально настраивает на урок.

- Улыбнитесь друг другу.

- Молодцы! Хорошо!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

сегодня в прятки.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный

Об этом скажет каждый!-

Откроем тетради, запишем число, классная работа.

II. Актуализация знаний.

Устный счет Игра «Молчанка»

(Учитель читает вопрос, учащиеся показывают ответ карточкой.)

—  Сколько часов в одной четвертой суток? (6.)

—  Сколько сантиметров в одной пятой части метра? (20.)

—  Прошла одна вторая часть десятилетия. Сколько это лет? (5.)

—  Сколько секунд в одной десятой минуты? (6.)

—  Сколько килограммов в одной пятой центнера? (20.)

—  Сколько метров в одной десятой километра? (100.)

2. Работа над задачами

•   Экскаватор за 4 смены вынимает 2400 ковшей грунта. Сколько ковшей грунта будет вынуто за 6 смен? (2400:4 •6= = 3600 (к.).)

•  Десяток куриных яиц весит 870 г. Сколько весят вместе 9 таких яиц?

•   Чтобы засолить 560 кг огурцов, потребовалось 4 бочонка. Сколько потребуется таких же бочонков, чтобы засолить 840 кг огурцов? (840: (560:4) = 6 (б.).)

•   На 5 грузовиках привезли 300 мешков муки. Сколько потребуется грузовиков, чтобы доставить 420 таких же мешков муки? (420: (300:5) = 7(г.).)

3. Задания на смекалку

—  Сколько получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее однозначное? (991.)

—  Три различных числа сложили, а затем их же перемножили. Сумма и произведение оказались равными. Какие это числа? (1, 2, 3.)

—  Во сколько раз наименьшее четырехзначное число больше наименьшего двузначного? (В 100.)

—  На сколько наибольшее трехзначное число больше наименьшего четырехзначного? (На 1.) 

I11. Подготовка к новой теме.

488 : 61=         376 : 61=

366 : 61 =    

- Сравните выражение.

- Чем они похожи? (Деление на двузначное число, одинаковый делитель).

- Как вы научились делить на двузначное число? (Надо подобрать число, которое при умножении на делитель, дает делимое).

- Какое выражение «лишнее»? Почему?

- Сформулируйте тему урока.( Деление на двузначное число с остатком).

- Объясни, как выполнено деление?

- Чему будем учиться на уроке? (делить на двузначное число с остатком)

Алгоритм деления  

1.Нахожу первое неполное делимое.

2. Определяю количество цифр в  частном.

3.Определяю первую цифру частного.

4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного

4.Нахожу второе неполное делимое.

5.Определяю вторую цифру частного…..

1V. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику страница 58,

№211 (1 пример у доски, остальные по рядам, у доски по представителю от ряда).

Задача №212.

- Прочитаем задачу.

- Кто совершил первый полет в космос?  

- Когда произошло это событие?

Какие знания мы используем при решении этой задачи?

(Единицы времени).

- Сколько часов в одних сутках?

- Запишите решение самостоятельно.

- Проверим?(кружки).   Кто согласен с …. ?

- У кого другой ответ?

V . Физкультминутка.

VI. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику №215 ( по рядам).

                     1. 1023            1. 2100                  1. 2716

                     2. 2103            2.120                     2. 2176

                     3. 123              3.1020                   3. 2676

- Какое неизвестное находили в 1 уравнении, 2, 3.

Задача №220

– Прочитаем задачу. Как кратко записать условие задачи?

( с помощью слов).

- Запишите краткую запись у доски. ………

Известь - 1/10 от 3360 т  

Цемент - 1/12  от 3360 т

- Запишите решение задачи самостоятельно.

2. Работа в группах.

 - 1 группа – задача на движение.

2 группа – пример на порядок действия.

3 группа – примеры деление с остатком.

4 группа – геометрическая задача.

5 группа – составить и решить уравнение.

VII. Рефлексия.

                   - Справились вы с заданиями?

                   - Что для вас было трудным на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Все ли вам было понятно?

                   - Какой вывод вы можете сделать по уроку?

VII1.  Подведение итогов.

Выставление оценок.

IX.Домашнее задание 

Алгоритм деления  

1.Нахожу первое неполное делимое.

2. Определяю количество цифр в  частном.

3.Определяю первую цифру частного.

4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного

4.Нахожу второе неполное делимое.

5.Определяю вторую цифру частного…..