Конспект урока по математике для 1 класса на тему "Занимательная математика"

Урок математики в 1 классе по теме «Занимательная математика».

Цель урока: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки счета и знание состава чисел; работать в группе: планировать работу, распределять её между членами группы, совместно оценивать результат работы).

Тип урока: урок рефлексии.

Вид урока: деловая игра.

Форма урока: урок-игра в командах.

Ход урока.

Начинаем наш урок  математики.

Сегодня у нас урок – повторение пройденного материала.

Тема урока – «Занимательная математика».

Все мы с вами уже хорошо знаем числа от 0 до 10. Мы научились выполнять математические действия с числами – сложение и вычитание, научились сравнивать числа. Поэтому сегодня мы можем провести не обычный урок, а урок–игру, где вы посоревнуетесь командами.

         Как мы уже привыкли, разделимся на 3 команды по рядам. И выбираем капитанов.

1 ряд – команда под названием «Микки»

2 ряд - команда под названием «Мышонок»

3 ряд – команда под названием «Маус».

Чтобы наша с вами работа прошла успешно, мы должны соблюдать правила школьника. Каким должно быть поведение на уроке?:

- слушать внимательно учителя и одноклассников;

- быть тихими;

-отвечать, подняв руку.

Давайте проверим как вы готовы работать.

1.     Первое, что нужно сделать – дружно прокричать название своей команды.

Молодцы!

2.     А теперь я хочу узнать, как вы умеете отгадывать загадки?

Я большой  овал
На листе нарисовал.
У него большая роль,
Так как это цифра…

На стебелёк она похожа,
Стоит почтенно, как вельможа.
Прямая, ровная всегда,
После нуля идёт она.

Сколько лет в яйце цыпленку,
Сколько крыльев у котенка,
Сколько в алфавите цифр,
Сколько гор проглотит тигр,
Сколько мышка весит тонн,
Сколько в стае рыб ворон,
Сколько зайцев съела моль,
Знает только цифра…

Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Эту цифру получай-ка.

Сколько месяцев в зиме,
В лете, в осени, в весне,
Сколько глаз у светофора,
Баз на поле для бейсбола,
Граней у спортивной шпаги
И полос на нашем флаге,
Что нам кто ни говори,
Знает правду цифра…

Если два перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру …

Я сестру свою баюкал,
Утешал я Ксюшу,
Положил я к ней трех кукол,
Зайчика из плюша.
Сколько же всего игрушек
У моей сестренки Ксюши?

За окном сидели птички,
Голубь, дрозд и три синички.
Спросим мы учеников
И прилежных учениц:
«Кто ответить нам готов,
Сколько за окошком птиц?»

Циферка, как бегемотик,
Круглый у неё животик,
Шейку ловко изгибает,
За пятёркою ступает.

Цифра с виду как игрушка –
Неваляшка-погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно – это…

Вот так циферка, взгляни,
У нее и тайна есть –
Ты ее переверни,
И получишь цифру шесть!

За правильные ответы команды получают заранее приготовленные жетоны.

3.     Следующее задание – расположите первый  ряд чисел в порядке возрастания.

     А второй ряд – в порядке убывания.

Кто быстрее и правильнее справится с заданием?

(Выполняют задание  на заранее приготовленных карточках).

4.     Сравните числа.

Послушайте внимательно правила выполнения следующего задания.

Раздаются карточки каждой команде.

Молодцы!

А теперь давайте проведём физкультминутку!

Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

5.     Решение примеров на скорость и правильность.

Раздаются карточки каждой команде.

6.     Анкета.

 Ответьте на вопросы анкеты «Мой класс в числах».

Номер вашей школы.

Номер кабинета вашего класса.

Сколько человек в нашем  классе?

Сколько в классе девочек?

Сколько в классе мальчиков?

Кого/ чего в классе только 1?

Кого/ чего в классе только 2?

Кого/ чего в классе только 3?

Кого/ чего в классе только 4?

7.     Задачи на смекалку.

(Задачи обсуждаете всей командой, а отвечает капитан).

- За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? (5)

   - Летели утки:1 впереди, 1 позади, 2 посередине. Сколько уток летело? (4)

Подводим итоги нашего урока.

- Интересно ли было сегодня на уроке?

- Какие задания вам больше всего понравились?

- В чем вы еще испытываете затруднения?

Подведение итогов игры!

Домашнее задание:

Дорисовать по точкам картинку и раскрасить.

Раскраска «Реши  примеры!»