Конспект урока по математике 2 класс на тему "Прямоугольник"

               ОГБОУ «Полянская школа – инт.»

Урок  по  математике

        во    2  классе.

         Тема  урока:

   « Прямоугольник»

                                                                                  Урок подготовила

                                                                                 учитель нач. классов

                                                                                        Голубева И.Е.

                            Поляны 2015 год

Цели урока: 1.Обеспечить усвоение понятия «прямоугольник»; сформировать умения и      

                      навыки находить отличительные признаки прямоугольника от других 

                      геометрических фигур, добиться осознания и осмысления новой учебной

                      темы «Прямоугольник», проконтролировать уровень знаний и умений по

                      теме «Прямоугольник».

                      2.Содействовать развитию познавательного интереса, творческого,

                      логического и пространственного мышления; умению сравнивать,

                      классифицировать, обобщать изученное, умение делать выводы,

                      преодолевать трудности в учении.

                     3.Способствовать формированию личных качеств, чувства взаимопонимания,

                      взаимоподдержки, чувства коллективизма, аккуратности,

                      дисциплинированности, чувства такта.

                                           Ход урока.

Слайд 1

1.Орг. мом.

- Садитесь, открывайте тетради и записывайте число , классная работа, задание 1.

2. Устный счёт.

Слайды 2

- Две клетки вниз, записывайте математические выражения и находите их значение.

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями в парах, проверим результаты.

(Прочитываем выражение и называем ответ)

Слайды 3 ( ответы с геометр. фигурами )

- Поставьте карандашом оценку своему соседу.

- Верните тетради. Встаньте у кого «5». Поднимите руку у кого «4».

3. Введение в тему.

- Что вы видите  на доске кроме чисел? ( геометрические фигуры)

- Сегодня у нас необычный урок, урок геометрии. Геометрия – это такая наука.

- Как вы думаете, что изучает наука геометрия? ( геометрия – наука в разделе математики, которая занимается изучением фигур на плоскости и в пространстве)

- Какую геометрическую фигуру здесь можно назвать лишней? (круг)

- Почему? Как назвать оставшиеся фигуры? ( многоугольники)

- А теперь какую фигуру можно назвать лишней?  ( треугольник)

- Почему? Как назвать оставшиеся фигуры? ( четырёхугольники)

- Молодцы!

 - Зачем нужно изучать геометрию? Где может пригодиться эта наука?

Слайд 4 - 5 ( пирамида, дворец)

- Вот такие древние сооружения – пирамиды можно было построить , только зная геометрию.

- Значит эта наука молодая или древняя?

Слайд 6 ( дворец-чертёж)

- Из каких геометрических фигур состоит чертёж этого дворца?

- Ск. треугольников? ( 3 )

- Ск. кругов? ( 3 )

- Ск. четырёхугольников? ( 6 )

- Какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

Слайд 7 (углы)

- Как называются эти геометрические фигуры? ( углы )

- На какие группы их можно разбить?

- Запишите в тетр. Задание 2. ( открыть доску)

- Запишите в столбик виды углов и соответствующие номера углов рядом.

- С помощью какого прибора мы можем проверить какой это угол?

( треугольник с прямым углом)

- Проверим … называет номера острых углов…..( оценка за ответ)

4. Новая тема.

Слайд 8 (красная и синяя фигуры)

- Посмотрите, как можно назвать эти фигуры?( четырёхугольники)

 - Чем они похожи? ( 4 стороны , 4 угла )

- Чем отличаются? ( цветом, углами)

- Сколько прямых углов у 1 фигуры?

- Сколько прямых углов у 2 фигуры?

- Как вы думаете, как называется четырёхугольник, у которого все четыре угла прямые? ( прямоугольник )

- А синий четырёхугольник можно назвать прямоугольником?

- Почему нет?

- Тогда какую фигуру можно назвать прямоугольником? ( у которой все углы прямые)

- Вспомните, недавно вы делали эксперимент. Расскажите .

- К какому выводу вы пришли?

- Можно ли построить треугольник , чтобы все 3 угла были прямые?

- Можно ли построить пятиугольник со всеми прямыми углами?

- Значит , прямоугольником может называться  какая фигура?

( четырёхугольник)

- Итак, сделаем вывод: прямоугольник – это четырёхугольник , у которого все углы прямые)

Слайд 9 (правило)

- Проверим с эталоном в учебнике на с. 14, правильный вывод вы сделали?

5. Закрепление нового знания.

- Запишите Задание 3.

- На стр. 14, 15 №1. Выпишите номера прямоугольников.

- Поверим. ( оценка)

- Как ещё можно назвать эту фигуру? (прямоуг.,четырёхуг.,многоуг.)

- А что вы можете сказать о сторонах прямоугольника? ( противоположные равны)

6. Физминутка.

- Задание 4.

Слайд 10 ( задание)

- Прочитай… задание вслух.

- Что такое периметр?

- Почему даны только 2 стороны?

- Выполняйте задание.

- Запишет  формулу по которой находится периметр прямоугольника…….

- Выполнит вычисления на доске ….

Слайд 11 ( родственники)

- Какие фигуры можно назвать родственниками?

Слайд 12 ( квадрат и прямоуг.)

- Чем они похожи? ( 4 стороны, 4 угла, углы прямые)

- Чем отличаются? ( все стороны равны- квадрат, а у прямоугольника только противоположные равны)

- Можно ли квадрат назвать прямоугольником? ( да )

- Почему?

Слайд 13 ( правило )

- Что вы знаете  о сторонах квадрата? ( они равны )

- Запишите  Задание 5.

Слайд 14 ( задание животных)

- Прочитайте задание.

- Какие звери упоминаются в задаче?( белка, ёж, лиса, заяц )

- Почему они записаны с заглавной буквы?

- Запишите и вы в строчку этих животных и под каждым нарисуйте геометрическую фигуру, которую вы считаете нарисовал каждый из них.

Слайд 15 ( ответы )

- Лиса-квадрат,  Ёж-круг,  Белка-треугольник,  Заяц-прямоугольник.

7. Обобщение знаний.

Слайд 16 ( много фигур )

- Как назвать все эти фигуры? ( четырёхугольники )

- На какие 2 группы можно разбить все эти четырёхугольники?

( прямоугольники и четырёхугольники )

- Какую геометрическую фигуру называют прямоугольником?                 (правило)

Слайд 17 ( обобщение знаний о фигурах )

- Какая это фигура?

- Что о ней знаете?......

- Запишите в тетрадях Задание 6. ( тест )

Слайд 18 ( тест )

Слайд 19 ( проверка )

- Взаимопроверка.

Слайд 20 ( рефлексия )