Конспект урока по математике 1 класс на тему "Вычитание из 10"

Конспект урока

по математике

1 класс. УМК «Школа России»

Тема: Вычитание из 10

(учебник, с. 34)

Цель: создать условия для закрепления приёма вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; развития навыков счёта, умения измерять и сравнивать длину отрезков; решения задач изученных видов.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: уметь использовать приём вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми.

Метапредметные: уметь оценивать результат своей работы на уроке; уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;  уметь понимать значение и роль математики в жизни каждого человека и общества.

Личностные: проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: словесный, наглядный. Практический.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал, картинки с изображением Деда Мороза и Снегурочки, елки, новогодних игрушек, подарков.

Ход урока

I.                       Организационный момент.

Встал солнышко давно.

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс.

Математика у нас!

Проверьте, готовы ли вы начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Учебник, ручка и тетрадь?

Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!

II.                   Сообщение темы, цели урока.

1.                     Работа над загадкой.

Нолик, стань за единицей,

За своей родной сестрице.

Только так, когда вы вместе,

Называть вас будут … 

(десять)

2.                     Каллиграфическая минутка.

10  10  10

–                        Ребята, какое это число? (двузначное)

–                        Что общего у 10 с сегодняшним числом? (оно тоже двузначное, есть 0)

–                        Ребята, а знаете ли вы, что сегодня празднуется день Деда Мороза и Снегурочки?

3.                     Работа в парах.

–                        У вас на партах лежат карточки с числами. У мальчиков это Деды Морозы, у девочек — Снегурочки.

–                        Я называю число, а вы с соседом по парте должны выбрать и поднять те карточки, которые вместе будут составлять названное мной число.

–                        Что будет если убрать число 4? 3? (число 10 уменьшится)

–                        Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (вычитать числа из 10)

–                        Как называются числа при вычитании? (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

III.               Изучение нового материала.

-Скажите, когда к нам в гости приходят Дед Мороз и Снегурочка? (на Новый год)

-Что любят делать взрослые и дети накануне этого праздника? (наряжать елку)

-Вот и мы сегодня вспомним, как наряжать елку! Что нам для этого необходимо? (елка, новогодние игрушки)

-Посмотрите, на доске висят новогодние шары. Но что мы на них видим? (примеры)

-Чтобы повесить шар на елку, мы должны правильно его решить.

-Скажите, все ли шары мы повесим на елку? Почему? (нет, шары с примерами на сложение мы не трогаем)

-Напомните, что мы сегодня делаем на уроке?

Физминутка.

Я мороза не боюсь,                     (шагаем на месте)

С ним я крепко подружусь.        (хлопаем в ладоши)

Подойдет ко мне мороз,              (присели)

Тронет руку, тронет нос.             (показали руку, нос)

Значит, надо не зевать,                (хлопаем в ладоши)

Прыгать, бегать и играть.           (прыжки на месте)

IV.               Работа над задачами.

1.                     Задачи в стихах.

На прогулку из яслей

Вышли 10 малышей.

5 из них на травку сели,

Остальные — на качели.

Сколько ребят сели на качели?      (10-5=5)

Скоро десять лет Сереже.

Мише нет еще шести.

Дима все никак не может

До Сережи дорасти.

А на сколько лет моложе

Мальчик Дима, чем Сережа?          (10-6=4)

Задали детям в школе урок:

Прыгают в поле 10 сорок.

8 взлетели, сели на ели.

Сколько осталось в поле сорок?         (10-8=2)

Белочка 10 орешков нашла.

4 отнесла в кладовую дупла.

Сколько осталось, как посчитать?

Кто может белке ответ подсказать?    (10-4=6)

2.                     Работа с учебником.

Учащиеся читают задачу 4 (с. 34 учебника)

-Является ли прочитанный вами текст задачей? (да)

-Прочитайте условие. О чем в задаче спрашивается?

-Каким действием будем решать задачу? (вычитанием)

-Давайте запишем краткую запись, решение. (10-3=7)

V.                   Работа с геометрическим материалом.

-Рассмотрите чертеж в задании 3 (с. 34 учебника)

-Какова длина голубого отрезка? Зеленого?

-На сколько сантиметров голубой отрезок длиннее зеленого?

-На сколько сантиметров зеленый отрезок короче голубого?

VI.               Итог урока.

-Что выполняли на уроке?

-Что у вас получилось? На что обратить внимание?